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Unidad 2 Fase 3 Modelos Teóricos

Jenny Angelica Moreno Caldas


Código 33368167
Gloria Edilma Olarte Fino
Código 23755982
Grupo:196

Olga Núñez
Tutora

Universidad Nacional Abierta y A Distancia


Curso: Psicología Comunitaria
Tunja Noviembre 2020
Tabla de contenido

- Introducción
- Objetivos
- Contenido
- Cuadro de autoevaluación del proceso.
- Conclusiones
- Referencias bibliográficas
Introducción

En el siguiente trabajo podemos observar la evaluación a las


necesidades de una comunidad a partir del modelo elegido por
los integrantes del grupo de psicología comunitaria 196 por su
propósito, alcance, limitaciones, , justificación y sustento teórico, el
modelo y metodología implementado para el caso dado en dicha
comunidad. Con el modelo escogido, intenta lograr que exista un
mayor interés entre los miembros de la comunidad para crear un
sistema de salud mental, física y social integrando trabajadores
sociales y psicólogos comunitarios donde todos sean partícipes y se
pueda llegar a tener una comunidad sana.

.
Objetivos

General:
Los estudiantes de psicología comunitaria, reconocen algunos
modelos teóricos que sientan la base para aplicar la psicología
comunitaria como son: Modelo de Desarrollo de la Localidad/
Comunidad, Modelo de Acción Social o Cambio Social, Modelo de
Planificación Social, Modelo de Fortalecimiento, Modelo de Salud
Mental, Modelo Sistémico, Modelo Empowerment.

Específicos:
 A partir de la entrevista realizada se establecen necesidades de
la comunidad
 Establecer los Recursos comunitarios de acuerdo a lo
evidenciado en la entrevista
 Establecer valores culturales, actitudes, etc.
 Determinar el propósito, alcance del modelo y limitaciones.
 Como grupo tomar un modelo que se trabaje en psicología
comunitaria, y reconocer el acontecimiento problemático y el
contexto o contexto en que se produce el problema
Contenido
Proceso de evaluación de las necesidades, modelo implementado
desde la Psicología Comunitaria (propósito, alcance del modelo y
limitaciones, autor o autores) y justificación de la elección con
excelente sustento teórico, es decir, como grupo porque decidieron
trabajar con dicha problemática.

MODELO DE CAMBIO SOCIAL:


Se refiere a la modificación de la estructura de un sistema social
dado, es decir, la alteración de los sistemas normativos, relacionales y
fines que gobiernan y que afectan a la vida y relaciones de sus
miembros.
Existen cuatro tipos de cambio:
_Cambio Individual: cambio en características personales, que puede
o no persistir y que no trasciende la esfera del propio individuo. 
_Cambio Social Incremental (gradual): modifica la estructura social
existente sin destruir las bases. 
_Cambio social Radical: modificación drástica de la estructura social,
de modo que la actividad humana se vea alterada.
_Cambio Cultural: cambio de actitudes, valores y comportamientos
en el conjunto del sistema social. Puede darse de modo gradual o
radical.
El cambio social es una constante en la vida moderna de las
sociedades industrializadas. En todo sistema social existen
mecanismos reguladores (las autoridades) que canalizan procesos
adaptativos y de cambio, ya sea por iniciativa, desde un programa
establecido o como respuesta a factores internos o externos al
sistema.
El cambio social puede venir provocado por factores diversos, ya sean
externos al sistema o internos. Puede ser natural o planificado,
voluntario e intencional o rupturista y revolucionario. Y puede ser
realizado de “arriba a abajo” (mediante leyes o normas políticas) o
viceversa (mediante organización popular).
Algunos principios esenciales del cambio social:
_Los subsistemas del sistema social son interdependientes. El cambio que
afecte a una parte afectará a las otras.
_El cambio sistémico o social tiene efectos múltiples. Hay que tener en
cuenta los “efectos secundarios”, ya que algunos serán indeseables y
generarán nuevos problemas.
_Un intento de cambio demasiado brusco puede encontrarse con
reacciones contrarias, que hagan retornar el sistema a su estado de
equilibrio inicial.
_Los requerimientos funcionales de un sistema son distintos de los de
otro.
_En todo sistema social hay recursos y potencialidades por
desarrollar.
Los propósitos del cambio social radical llevan a un énfasis desmedido
en los aspectos sociales, que llevan a una disminución de la
valoración psicológica, una sobredimensión del rol de psicólogo,
viéndolo como un transformador de sistemas sociales lo que lleva a
que sus principios teóricos tengan grandes dificultades aplicativas. 
FORMATO DE AUTOEVALUACIÓN
Nombres Participación y Calidad de Nota cuantitativa de
integrantes compromiso los aportes la participación y
Del grupo (Describa para elaborar compromiso
detalladamente) los (califique de 1.0 a
productos 5.0, siendo 5.0
colaborativos excelente)
solicitados
(Describa)
Estudiante 1 Mi participación Inicie los 5
Gloria Edilma fue consecuente aportes
Olarte Fino con los tiempos colaborativos,
estipulados en con el fin de
cuanto a lo motivar al
individual, realice grupo a su
mis aportes a continuidad y
tiempo. presentar un
buen trabajo
dentro de los
tiempos
establecidos.
Estudiante 2 Mi participación a .Trabaje sobre 4
Jenny sido activa en lo el word
Angelica colaborativo y aportado por
Moreno coherente con lo la compañera
Caldas explicito en la Gloria en
guia a pesar de introducción
no haber podido objetivos y
subirlos a el foro contenido
desde un
comienzo por
problemas de
salud
.
Estudiante 3

Estudiante 4

Estudiante 5
Conclusiones.

Podemos concluir que el problema es una situación o estado existente


nocivo, violento, de oportunidades o de vulneración de derechos que
afecta a la comunidad, familias o grupos que la forman y que se busca
solucionar a partir de la psicología comunitaria
Psicología comunitaria, tiene un carácter teórico con diversas
opiniones, en donde sus detractores le ven como una rama práctica, lo
cual es contradictorio porque existen múltiples elaboraciones teóricas,
a las cuales se le han llamado “modelos teóricos”, entre los que
podemos mencionar y señalar algunas limitaciones
Modelo de cambio social, (Roth y Cols., 1993), Perroux (1962)
Modelo ecológico “Urie Bronfenbrenner”
Modelo estrés psicosocial, ”Bárbara Dohienwend”
Modelo de empowerment,   (Rappaport, 1987:121)

Referencias
Fernández, I. (2011) El escenario de la intervención comunitaria.
Santiago de Chile, CL: Red Revista de Psicología. Recuperado 
de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/108806?page=130
 
Fernández, I. (2011) El escenario de la intervención comunitaria.
Santiago de Chile, CL: Red Revista de Psicología. Recuperado 
de https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/108806?page=130
 
TELDE DUED. (2012). Procesos y Metodologías de Intervención
comunitaria. Video recuperado de

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