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Redacción y Comunicación Unidad 3 Tarea 2-3-4

TAREA 2

Elabora el mapa conceptual del siguiente texto

Elementos de la Comunicación:
La comunicación tiene elementos que son:
EMISOR: Persona (s) que comunica algo
RECEPTOR: Persona (s) que recibe el mensaje
MENSAJE: Contenido en expresiones orales o escritas
CANAL: Medio físico que transporta mensajes
CÓDIGO: Signos empleados para enviar el mensaje
CONTEXTO REFERENTE: Son circunstancias en el entorno social, humano y
ambiental.

Conceptos Palabras de Conceptos Palabras de


enlace enlace
COMUNICACIÓN tiene EXPRESIONES
ELEMENTOS que son ORALES
EMISOR es O ESCRITAS
RECEPTOR MEDIO FISICO que
MENSAJE TRANSPORTA MENSAJES
CANAL SIGNOS EMPLEADOS para
CÓDIGO son ENVIAR MENSAJES
CONTEXTO REFERENTE CIRCUNSTANCIAS en el
PERSONA ENTORNO
COMUNICA ALGO que SOCIAL
PERSONA HUMANO
RECIBE MENSAJES AMBIENTAL
CONTENIDO en

MAPA CONCEPTUAL

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Redacción y Comunicación Unidad 3 Tarea 2-3-4

TAREA 3

COMENTAR LA LECTURA: La rana que quería ser una rana auténtica

En la Lectura inferencial el lector debe deducir:

 Cuáles son los hechos que determinan esta actitud en el personaje.

La inseguridad que tenia la rana sobre si misma fue la principal causa de su


situación

 Qué esperaba la Rana ser considerada por los demás.

Quería que todos la considerasen auténtica y única

 Quiénes eran los posibles admiradores de la Rana.

La gente que la criaba

 Si la Rana hubiera conseguido ser admirada por la gente qué hubiera


ocurrido.

Debido a su inseguridad, lo más probable es que no se hubiese sentido autentica


nunca

COMENTAR LA LECTURA: La rana que quería ser una rana auténtica

En la Lectura crítica el lector debe cuestionarse acerca de:


 Por qué la Rana busca su autenticidad en un espejo.
Porque quiere ser especial y que la gente la admire
 La validez de los hechos relatados.
Debido a que es un tipo de fabula es una representación con el fin de expresar
una idea la cual es totalmente valida
 La postura asumida (juicios de valor) ante los hechos narrados.
A opinión personal me parece que transmite muy bien el mensaje, el cual busca
llevarnos a la reflexión y el análisis
 La intención del autor del texto.

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Busca darnos un consejo en cuanto a la incesable búsqueda de la aprobación
social, llevándonos a hacer lo que sea por conseguirla y dejando de lado nuestra
propia opinión de nosotros mismos.

TAREA 4

Sobre el siguiente texto, elabora un análisis literal o conceptual, inferencial o estructural


y, un análisis crítico. Para el inferencial, elabora un mapa conceptual.
La serpiente y la luciérnaga
Cuenta la leyenda que una vez, una serpiente empezó a seguir a una luciérnaga. Ésta
huía rápido de la feroz predadora y, la serpiente al mismo tiempo no desistía de su
persecución.
La luciérnaga huyó un día y la serpiente la seguía, dos días y la continuaba siguiendo
sin parar, al tercer día, ya sin fuerzas, la luciérnaga se detuvo y le dijo a la serpiente:
¿Puedo hacerte tres preguntas? ¡No acostumbro dar este precedente a nadie!
respondió la serpiente, pero como te voy a devorar, puedes preguntar lo que desees,
contesto.
¿Pertenezco a tu cadena alimenticia? preguntó la luciérnaga. ¡No!, contestó la
serpiente.
¿Te hice algún mal? ¡No!, volvió a responder la serpiente.
Entonces ¿por qué quieres acabar conmigo? ¡Porque no soporto verte brillar! respondió
la serpiente.

En la Lectura literal el lector debe reconocer:


 ¿Quiénes son los personajes de la narración?
La serpiente y la luciérnaga.
 ¿Dónde tienen ocurrencia los hechos del relato?
Se podría entender que ocurre en una selva o un lugar tropical.
 ¿Cuál es la idea principal del texto?
La envidia y egoísmo de la serpiente al ver que la luciérnaga brilla
 ¿Cuándo tienen lugar los acontecimientos narrados?
Cuando la serpiente vio brillar a la luciérnaga

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 El significado de la palabra CADENA ALIMENTICIA.
Es la secuencia de seres vivos que dependen de otros.

En la Lectura inferencial el lector debe deducir:

 Cuáles son los hechos que determinan esta actitud en el personaje.


El egoísmo al saber que la luciérnaga puede brillar y la serpiente no.
 Qué esperaba la luciérnaga, la serpiente
La luciérnaga esperaba que la serpiente no la devore, y la serpiente quería que
la luciérnaga no vuelva a brillar.
En la Lectura crítica el lector debe cuestionarse acerca de:
 La validez de los hechos relatados.
Al igual que la lectura anterior es una fabula por lo que la validez radica en la
idea que se transmite.
 La postura asumida (juicios de valor) ante los hechos narrados.
Es una lectura interesante que nos lleva a la reflexión y que puede ser muy útil al
usar su intención previniéndose uno en la vida
 La intención del autor del texto.
Mostrarnos que hay gente egoísta que al ver tus progresos, buscan evitar que
sigas avanzando

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