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Encabezado: PROBLEMAS ORTOGRAFICOS EN LOS NIÑOS

Proyecto de Investigación sobre Problemas Ortográficos

Coraima Yiseth Torres Rubio: Código Estudiantil: 1821024535, Erika Tatiana Gómez: Código
Estudiantil: 1821022105, Maricela Galana Acosta: Código Estudiantil: 1821022090
Área de aprendizaje, Tutora: Laura Masmela,
Institución Universitaria Politécnico Gran Colombiano
Septiembre 14 del 2019

Nota de Autor

Coraima Yiseth Torres Rubio, Erika Tatiana Gómez y Maricela Galana Acosta, Facultad de
Psicología, Institución Universitaria Politécnico Gran Colombiano

La correspondencia relacionada con este trabajo debe ser dirigida a Coriana Yiseth Torres
Rubio, Erika Tatiana Gómez y Maricela Galana Acosta, Institución Universitaria Politécnico
Gran Colombiano

Correo: selección @auservicio.com.co, coyitoru@hotmail.com y

mariselagalanacosta@hotmail.com
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Encabezado: PROBLEMAS ORTOGRAFICOS EN LOS NIÑOS

Introducción

Este proyecto hace parte de una investigación en la cual se usó el método experimental

en base a la observación realizada en estudiantes de los grados 4 y 5 de primaria del Colegio

Distrital de la Ciudad de Soacha (Cundimarca). ¿Porque la mala ortografía es una gran dificultad

en los alumnos? Por tal motivo en esta investigación se detectó las causas que conllevan a que

los estudiantes incurran en errores ortográficos y a la misma vez implementar una propuesta de

intervención que contribuya al mejoramiento de tal problema para que al llegar al nivel de

estudios superiores los niños lleguen con una buena ortografía. Teniendo claro que la ortografía

es la forma correcta de escribir las letras esta se ve afectada ya que los alumnos carecen de ella

y por el contrario escriben defectuoso y uno pensaría que a medida que los alumnos avanzan

académicamente se va fortaleciendo. Se evidencio que el desinterés que hay por parte de los

profesores, padres de familia y de los mismos estudiantes ya que no tienen la cultura y ni el

amor por la lectura que influye mucho a la hora de tener buena escritura.

De igual manera se abordan algunas dificultades o condiciones que presentan los niños de

un rango de edades de 8 y 9 años las cuales se pueden abordar por medio de atención psicológica,

terapias ocupaciones y ejercicios educativos entre otros.

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Problemas de Ortografía

Planteamiento del problema

En el colegio Distrital de Soacha (Cundinamarca) se identificó problemas de Ortografía

en los estudiantes de los grados 4 y 5 de primaria en el rango de edad de 8 y 9 años teniendo en

cuenta que los educadores son licenciados en las diferentes asignaturas. Sabemos que una buena

ortografía influye de manera impactante en el futuro y la vida laboral ya que se trata de escribir

correctamente y esto encierra el uso adecuado de acentos, signos de puntuación y letras entre

otras. Se evidencio que los niños de dichos grados de escolaridad ya sea por el mal uso de los

signos de puntuación, espacios, vocales o frases inconclusas están presentado errores ortográficos

esto teniendo en cuenta que para el buen desarrollo del estudiante es importante la ortografía

para tener una buena pronunciación al igual que nos ayuda a expresarnos de forma apropiada en

conclusión la ortografía tiene un papel fundamental en nuestro lenguaje y comunicación. La

importancia de esta investigación es indagar las causas que afectan la ortografía a la vez que la

planificación y aplicación de estrategias para mejorar dicho problema. Los niños están luchando

con la escritura a diario y algunas de las causas se deben a algunas condiciones o dificultades.

Esto origina que los niños no tengan la capacidad de memorizar las características de las letras,

además de calcular los espacios entre una página u otra o cuantas frases o letras caben en una

línea. Dentro de las dificultades esta la disgrafia ya que Altera la habilidad para escribir con

eficacia. “Los problemas para controlar el lápiz, trazar letras y colocar espacios entre letras y

palabras causan que la escritura sea desordenada y lenta” ( Bod Conningham Edm, 2014) .Esto

causa que los niños presenten dificultad a la hora de sostener el lápiz, mezclar minúsculas con
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mayúsculas presentando una caligrafía u ortografía desordenada además debemos tener en cuenta

que estos niños a estas edades no son tan rápidos a la hora de escribir igual que a la hora de

pensar. Otra causa es la frustración que pueden llegar a sentir la cual les evita el entusiasmo por

la escritura o la buena ortografía. De igual manera la distracción es una causa ya que prefieren

omitir palabras por no emplear mucho tiempo a la hora de escribir correctamente, tomar

decisiones arrebatadas pueden dar espacio a una ortografía defectuosa, debemos tener en cuenta

que los niños no administran su tiempo de forma correcta y este es deficiente a la hora de escribir

un texto o hacer sus tareas puesto que la tecnología esta dominando la humanidad. Finalmente

una de las mayores causas se presentan por la falta de interés de los padres de familia que guíen

y direccionen desde su casa ya que no tienen la responsabilidad y el compromiso para supervisar

que sus hijos para que dediquen el tiempo necesario a sus actividades escolares, además de

revisar sus tareas y ayudar en la formación ortográfica de los niños. Tenemos claro que la razón

del por qué los estudiante presenta problemas ortográficos desde su primaria es inicialmente de

como se les está enseñando, esto teniendo en cuenta que se evidencia la falta de interés y

compromiso en algunos docentes con respecto al tema. Los primeros años de uno niño son

indispensables para desarrollar cierto interés y hábitos en ellos, esto teniendo en cuenta que

cuando llegan a grados superiores cuentan con acceso fácil a la tecnología que también

desfavorece la importancia del uso de esta. Durante muchos años cometer una falta de ortografía

era algo intolerable en los estudiantes, y de evitar esos errores se ocupaban los numerosos

dictados y ejercicios que realizaban diariamente en las escuelas. Teniendo en cuenta lo anterior Si

no se controla estas causas de la mala ortografía en los niños esto puede tener consecuencias

irreparables en el futuro empezando que le afectará la vida laboral, personal ya que esto refleja

una dejadez y dificultad en la legibilidad y puede llegar a ser un factor excluyente. Hay que

generar conciencia tanto en los padres de familia como en los maestros.

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OBJETIVOS

Objetivo General

Formar y moldear alumnos con destreza u habilidades ortográficas para la preparación

de sus escritos, a través de una adecuada práctica de las pautas ortográficas, creando en los

estudiantes el interés de explorar y poner en práctica las normas de ortografía de esta manera

permitiéndoles escribir correctamente.

Objetivos Específicos

Implementar una propuesta de intervención desde la teoría del problema ortográfico e

Incentivar a los padres de familia para que se comprometan con la formación y apoyo fuera de

las aulas de clase por medio de talleres dinámicos para fomentación de la lectura y así mismo la

buena escritura.

Describir métodos de enseñanza incorporando reglas de escritura para así llevar un

control continuo, implementando un programa didáctico-educativo que contribuya a la buena

pronunciación y escritura de las palabras, oraciones igualmente concientizar a los maestros

sobre cómo repercute el problema de ortografía en los alumnos para que estos métodos sean

puestos en práctica y de esta manera mitigar las posibles causas que están generando dicho

problema de esta manera logrando que día a día disminuya la mala ortografía en dichos niños.

Analizar las diferentes dificultades que presentan los estudiantes para dar enfoque a cada

de ellas, teniendo en cuenta que cada persona tiene una manera diferente de aprendizaje de igual

manera observar el avance e interés que los alumnos van mostrando respecto al tema de

ortografía para su formación en el bachillerato y universidad entre otras.

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JUSTIFICACION

La escritura al igual que la lectura es importante e indispensable en el crecimiento

educativo de un niño, considero de gran importancia esta investigación ya qué hay falencias en el

uso adecuado de la ortografía y esto hace que se convierta en un problema para la formación

educativa y la vida profesional en el futuro por tal motivo debe ser abordado este tema y por

medio del uso de ejercicios, Tics, terapias entre otras se quiere lograr habilidades con la

ortografía.

Luego de realizar un diagnóstico se pudo evidenciar que en los estudiantes del Colegio

Distrital Hay un conflicto en el conocimiento. Es importante recalcar que en un municipio por

falta de recursos y teniendo en cuenta que es una institución educativa publica y siendo el

Estado quien por medio de las secretaria de educación debe de velar e invertir en la educación

no lo hace de manera eficiente se debe implementar material de aprendizaje en bibliotecas

públicas o ejecución de proyectos donde los niños cuenten con otro apoyo a la hora de adquiere

conocimientos para leer o tener acceso a textos.

Con esta investigación pretendemos fomentar que los estudiantes conozcan y memoricen

las reglas esenciales para que puedan desarrollarlas dentro y fuera del aula de clases para formar

en los niños las buenas prácticas ortográficas

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Bibliografía

Ana Baeza. (2013). Crear el habito de leer en los más pequeños. Recuperado de

https://www.biblogtecarios.es/anabaeza/crear-el-habito-de-leer-en-los-mas-pequenos

· Lara Fernandez.Acoruña. (28de Noviembre del 2017).Tecnologia, la enemiga de la

ortografía recuperado de https://www.laopinioncoruna.es/sociedad/2017/11/28/tecnologia-

enemiga-ortografia/1239984.htm

Cartilla Semana 2, Metodología Investigativa. Politécnico Gran Colombiano

Bod Conningham Edm, Undertood, ( 2014).Dificultades de aprendizaje y atención.

https: // www.understood.org/es-mx/about/authors/Bod-Cunningham
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magalana Por MARISELA GALAN ACOSTA

 
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