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Cuáles son las competencias, en qué consiste cada una, cuáles son las estrategias didácticas para su desarrollo
MATEMÁTICAS:
Razonamiento: Capacidad de ordenar ideas para llegar a una conclusión
Planteamiento y Resolución de Problemas: Identifica las variables y componentes de un problema no rutinaria p
desarrollar alternativas de solución
LENGUAJE:
Competencia comunciativa lectura: Es la capacidad de leer e interpretar difernetes tipos de textos en tres nivele
inferencial y crítico intertextual.
Competencia comunicativa escritura: CApacidad de escribir textos teniendo en cuenta el público, el contexto y l
comunicativa.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Cognitiva: Capacidad de interpretar y actuar ante una situación social determinada
Emocional: Habilidad de actuar de manera adecuada en el contexto ciudadano
Comunicativa: Habilidad de establecer canales de comunicación asertiva
Integradoras: Capacidad de articular todas las habilidades para resolver una situación específica de su contexto.
Presenta las estrategias didácticas específicas para el área, pueden apoyarse en las mallas curriculares sugeridas
Opciones para evaluar, retroalimentar y mejorar los resultados académicos de los estudiantes
Mencione los espacios y recursos que el área utiliza para sus prácticas formativas
BIBLIOGRAFÍA
Incluya la bibliografía utilizada para el diseño y para el desarrollo del área: incluya Lineamientos, Estándares, Orie
Matrices de Referencia, Mallas de Aprendizaje, textos guía de los tres editores y otros libros utilizados para el dis
curricular.
COLEGIO AMERICANO PEREIRA
GENERALIDADES DEL ÁREA
XXXXXXX
2019
XXXXXXX
ias, en qué consiste cada una, cuáles son las estrategias didácticas para su desarrollo
va lectura: Es la capacidad de leer e interpretar difernetes tipos de textos en tres niveles: litera,
extual.
va escritura: CApacidad de escribir textos teniendo en cuenta el público, el contexto y la intención
ANAS:
nterpretar y actuar ante una situación social determinada
actuar de manera adecuada en el contexto ciudadano
de establecer canales de comunicación asertiva
de articular todas las habilidades para resolver una situación específica de su contexto. BILINGUISMO
dácticas específicas para el área, pueden apoyarse en las mallas curriculares sugeridas por el MEN.
zada para el diseño y para el desarrollo del área: incluya Lineamientos, Estándares, Orientaciones, DBA,
Mallas de Aprendizaje, textos guía de los tres editores y otros libros utilizados para el diseño y desarrollo
PLAN ANUAL DE AREA COLEGIO AMERICANO
ASIGNATURA MATEMATICAS
GRADO
Estándares básicos de competencia
Periodo
Identifi co la potenciación y la
radicación en contextos
matemáticos y no matemáticos.
P
R Uso diversas estrategias de
I PENSAMIENTO cálculo y de estimación para
resolver problemas en DBA 1
M NUMERICO comunicación
VARIACIONAL situaciones aditivas y DBA 2
E
R multiplicativas.
O
Predigo patrones de variación en
una secuencia numérica,
geométrica o gráfi ca
Justifi co regularidades y
propiedades de los números, sus
relaciones y operaciones.
P
R Interpreto información presentada
I en tablas y gráfi cas.
M PENSAMIENTO ALEATORIO (pictogramas, gráfi cas de barras, DBA 10 Comunicación
E diagramas de líneas, diagramas
R circulares).
O
S
E
G PENSAMIENTO DBA 1 Comunicación.
U NUMERICO DBA 3
N VARIACIONAL DBA 8 Razonamiento.
D Interpreto las fracciones en
O diferentes contextos: situaciones
de medición, relaciones parte
todo, cociente, razones y
proporciones.
Justifi co regularidades y
propiedades de los números, sus
relaciones y operaciones.
Interpreto información
presentada
en tablas y gráfi cas.
(pictogramas,
gráficas de barras, diagramas de
líneas, diagramas circulares).
Comparo y clasifi co fi guras
bidimensionales de acuerdo
con sus componentes (ángulos,
vértices) y características
Razonamiento
Leer e interpretar facturas y
documentos de tipo financiero Resolucion
PENSAMIENTO
No aplica
ECONOMICO FINANCIERO
Aprender el bienestar integral en comunicación
el manejo optimo
S modelamiento
E
G
U
N
D
O
T
E
R
PENSAMIENTO NUMERICO DBA 1 comunicación
C VARIACIONAL DBA3 Razonamiento
E
R
O Represento y relaciono patrones
numéricos con tablas y reglas
verbales
Describir e interpretar propiedades y relaciones de los numeros Identificar descomposiciones numericas aditivas y
y sus operaciones multiplicativas
COMPETENCIAS CIUDADANAS Y
PLAN LECTOR ESCRITOR
EMOCIONALES
Ambitos Conceptuales
EVIDIDENCIAS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES POR P
El plano cartesiano
Los angulos
Medicion de Angulos
Clasificacion de Angulos
Construccion de angulos
Aumento de bienes y servicios .
Las Fracciones.
Clases de Fracciones
Fracciones y Porcentaje
Multiplicacion de fracciones
la fraccion de un numero
Division de fracciones
diagramas circulares
Diagramas de lineas
Clasificacion de los poligonos según su forma
El perimetro
el area
Numeros Decimales
valor posicional
Division de decimales
La moda
El Rango
La media o promedio
La Mediana.
Circulo y circunferencia.
Congruencia de Figuras.
Semejanza de Figuras.
Temperatura
rapidez.
PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES
GRADO SEXTO
Escribe un informe en el
que analiza la
informacion presentada
en el medio de
comunicacion y la
contrasta con la obtenida
en su estudio.
Analisis de la inflacion en
un pais y en la canasta
familiar mediante un
S dashboard de indicacion Inflacion y sus
Relaciona su situacion
E economica. repercuciopnes en la
economica y familiar,
G economia
PENSAMIENTO ECONOMICO las 5 competencias con respecto a la
U MODELOS ECONOMICOS Y FINANCIEROS DBA TRANSVERSALES. Plan de accion y de
FINANCIERO matematicas. variacion de los precios
N inversion basico en la Planes de accion
en la canasta familiar y
D familia a partir del
la inflacion
O presupuesto. Plan de ahorro familiar.
Distribucion de
frecuencias
Lee y extrae la
información estadística
Graficos estadisticos
publicada
en diversas fuentes.
Diagrama de barras
Plantea una pregunta
Diagrama circular
que le facilite recolectar
información que le
Pictograma
Represento datos usando tablas y permita contrastar la
gráfi cas (pictogramas, gráfi cas de información estadística
Moda
barras, diagramas de líneas, diagramas publicada.
circulares)
Caracterizacion de dos
Organiza la información
variables cualitativas
Comparo diferentes representaciones del mismo recolectada en tablas
T Interpreta informacion
conjunto de datos. y la representa mediante
E DBA 5 estadistica presentada tablas de contingencia
Comunicación gráficas adecuadas.
R en diversas fuentes de
Interpreto información presentada razonamiento
C PENSAMIENTO ALEATORIO DBA 11 informacion, la analiza y tablas de contingencia de
en tablas y gráfi cas. (pictogramas, resolucion
E la usa para plantear y frecuencias relativas
gráfi cas de barras, diagramas de líneas, modelamiento Calcula las medidas
R DBA 10 resolver preguntas que
diagramas circulares). requeridas de acuerdo a
O sean de su interes Tablas marginales
los
Uso e interpreto la media (o promedio) y la datos recolectados y usa,
Diagramas de barras para
mediana y comparo lo que cuando sea posible,
dos variables cualitativas
indican calculadoras o software
adecuado.
Caracterizacion de una
variable cuantitativa
Escribe un informe en el
Tablas de distribucion de
que analiza la
frecuencias
información
presentada en el medio
Histograma
de comunicación y la
contrasta con la obtenida
Poligono de frecuencias
en su estudio.
Media o promedio
Construye plantillas para
cuerpos geométricos
dadas sus medidas.
Utilizo técnicas y herramientas para Utiliza y explica
la construcción de fi guras planas y diferentes estrategias Selecciona las plantillas
El tiempo
T cuerpos con medidas dadas (desarrollo que genera cada cuerpo
E Razonamiento de la forma o plantillas) a partir del análisis de su
la masa
R Calculo áreas y volúmenes a través DBA 4 e instrumentos (regla, forma, sus caras y sus
PENSAMIENTO METRICO
C de composición y descomposición modelacion compás o software) para vértices.
ESPACIAL La capacidad
E de fi guras y cuerpos. DBA 5 la construcción de
R Resolucion figuras planas y cuerpos. Utiliza la regla no
medicion de volumenes de
O Identifi co y describo fi guras y cuerpos graduada y el compás
cuerpos rigidos
generados por cortes rectos y transversales de para
objetos tridimensionales dibujar las plantillas de
cuerpos geométricos
cuando se tienen sus
medidas.
P
R
I Justifico procedimientos
DBA 1
PENSAMIENTO NUMERICO aritméticos utilizando las
M VARIACIONAL
DBA 2
relaciones y propiedades de
E DBA3
las operaciones.
R
O
Resuelvo y formulo problemas
utilizando propiedades
básicas de la teoría de
números, como las de la DBA 1
PENSAMIENTO NUMERICO
PRIMERO VARIACIONAL igualdad, las DBA 2
de las distintas formas de la DBA3
desigualdad y las de la
adición, sustracción,
multiplicación, división y
potenciación.
Reconozco y generalizo
propiedades de las relaciones
entre números racionales
(simétrica, transitiva, etc.) y de
las operaciones entre ellos
(conmutativa, asociativa, etc.)
en diferentes contextos.
Identifico y describo fi guras y DBA 6
PENSAMIENTO ESPACIAL cuerpos generados por cortes
PRIMERO DBA 7
GEOMETRICO rectos y transversales de
objetos tridimensionales.
Utilizo técnicas y
herramientas para
la construcción de fi guras
planas y
cuerpos con medidas dadas
Describo y represento
PRIMERO PENSAMIENTO VARIACIONAL situaciones DBA 8
de variación relacionando
diferentes representaciones
(diagramas,
expresiones verbales
generalizadas y tablas).
Relaciona el bienestar de su
familia con el desarrollo de
habitos financieros
responsables.
Clasifi co polígonos en
relación con sus
S propiedades.
E
G Resuelvo y formulo
PENSAMIENTO problemas usando modelos
U GEOMETRICO ESPACIAL
DBA6
geométricos
N
D Utilizo técnicas y
O herramientas para
la construcción de fi guras
planas y
cuerpos con medidas dadas
Describo y
represento
situaciones
de variación
relacionando
T diferentes
E representaciones
R (diagramas,
C PENSAMIENTO
DBA 7
E NUMERICO VARIACIONAL expresiones
verbales
R generalizadas y
O tablas).
Analizo las
propiedades de
correlación positiva
y negativa entre
variables, de
variación lineal o de
proporcionalidad
directa y de
proporcionalidad
inversa en contextos
aritméticos y
geométricos.
• Reconozco la relación
entre un conjunto de datos
y su representación.
• Interpreto, produzco y
T comparo representaciones
E gráfi cas adecuadas
para presentar diversos
R tipos de
PENSAMIENTO
C ALEATORIO
datos. (diagramas de DBA 8
E barras, diagramas
circulares.)
R
O • Uso medidas de
tendencia central
(media, mediana, moda)
para interpretar
comportamiento de un
conjunto de datos.
EA COLEGIO AMERICANO
Evidencia de aprendizaje
Aprendizajes a alcanzar
Nombre de la competencia (Matrices de referencia, Ambitos Conceptuales
(Matrices de referencia)
DBA, Mallas curriculares)
Identificar características
básicas de información
numérica presentada en
El conjunto de los números enteros.
distintos tipos de
1.2. Operaciones en el conjunto de los números
registros.
enteros
Describir y representar situaciones
1.3. Adición de los números enteros.
cuantitativas o de variación Transformar la información
1.4. Sustracción de los números enteros.
COMUNICACIÓN en diversas representaciones numérica presentada
1.5. Multiplicación de números enteros.
y contextos, usando números en distintos tipos de registro.
1.6. División de números enteros.
racionales.
1.7. Potenciación de los números enteros.
1.8. Radicación de números enteros.
Reconocer equivalencias entre
1.9. Polinomios aritméticos con números enteros
expresiones
algebraicas básicas en
diferentes contextos.
Reconocer características
comunes y 1.1.1 Los números racionales.
regularidades en los 1.1.2 Representación decimal de un número
elementos de un conjunto racional.
de números racionales. 1.1.3 Representación racional de un numero
decimal.
Reconocer la relación 1.1.4 Representación de los números
existente entre dos racionales en la recta numérica.
variables. 1.1.5 Ubicación en el plano cartesiano.
1.1.6 Orden racionales en forma de fracción.
Resolver problemas 1.1.7 Orden de Racionales en forma de
RAZONAMIENTO mediante el uso de numero decimal.
modelos numéricos básicos 1.1.8 Adición de números racionales en
RESOLUCION que involucren forma de fracción y decimal.
operaciones entre númerosr 1.1.9 Propiedades de la adición en los
acionales (suma, números racionales.
resta, multiplicación, 1.1.10 Sustracción de números
división, potenciación y Racionales en forma de fracción y de decimal.
radicación). 1.1.11 Multiplicación de números
racionales en forma de fracción y de decimal.
Resolver problemas que se 1.1.12 Propiedades de la multiplicación,
modelan mediante en forma de fracción y de decimal.
Establecer características el uso de relaciones de 1.1.13 División de números Racionales
numéricas y relaciones proporcionalidad entre en forma de decimal y de fracción.
variacionales que permiten variables. 1.1.14 Potenciación en números
describir conjuntos de números racionales.
racionales. Resolver problemas en los 1.1.15 Radicación de números
que se presenta un racionales.
Utilizar diferentes modelos y modelo algebraico 1.1.16 Polinomios aritméticos con
estrategias en la solución de relacionando variables. números racionales.
problemas con contenido 1.1.17 Aplicaciones de problemas con
numérico y variacional. números racionales.
Construccion de desarrollos sencillos para
Resolucion Representar y construir formas Diferencia las propiedades cubos, prismas y piramides.
de manera bidimensional y geometricas de las figuras y
Razonamiento tridimensional con el apoyo de cuerpos geometricos Usa el compas y el transportador como
instrumentos de medida elemento de medicion en la construccion de
modelamiento apropiados Identifica los elementos que elementos bidimensionales y tridimensionales
componen las figuras y
cuerpos geometricos
Construye cuerpos
geometricos con el apoyo
de instrumentos de medida
adecuados
Interpretar la información
contenida en uno
o varios conjuntos de datos
presentados en
distintos tipos de registros.
Transformar la
representación de un
conjunto
de datos.
Realiza un presupuesto que
Bienes y servicios de consumo.
le permita la generacion de
Aumento de bienes y servicios.
Realizar un presupuesto un proyecto familiar.
Comunicación Concepto y aplicación de Habitos financieros
(ahorro, credito)
aplicar el concepto de bienes y Comprende el conceptos de
Razonamiento presupuesto y su elaboracion.
servicios bienes y servicios y su
implicacion en el entorno
escolar y familiar.
Realiza operaciones para
Comunicación calcular el numero
Razonamiento decimal que representa
una fraccion y viceversa.
Interpreta las
Reconocer el conjunto de modificaciones entre el
unidades usadas para cada perimetro y el area con
magnitud (longitud, área, un factor de variacion
volumen, capacidad, peso y
respectivo.
masa, duración, rapidez y
temperatura).
Establece diferencias
Determinar medidas de entre los graficos del
Comunicación atributos de figuras perimetro y el area
Resolucion geométricas o
procedimientos que Coordina los cambios
permiten de la variacion entre el
calcularlos.
perimetro y la longitud
Resolver problemas
métricos o geométricos de los lados o el area 1. Concepto y propiedades fundamentales
que involucran factores de una figura. de la razones
escalares.
Organiza la 2. Concepto y propiedades fundamentales
informacion (registros de las proporciones
tabulares y graficas), 3. Proporcionalidad Directa
para comprender la
relacion entre el 4. Proporcionalidad Inversa.
perimetro y el area.
5. Regla de tres simple
8. porcentajes.
9. Poligonos
3. Proporcionalidad Directa
4. Proporcionalidad Inversa.
Plantea modelos
algebraicos, gráficos o
Establecer características numéricos en los que
numéricas y relaciones identifica variables y
variacionales que permiten rangos de variación de
describir conjuntos de las variables.
RAZONAMIENTO números
racionales. Toma decisiones RELACION
informadas en
RESOLUCION Utilizar diferentes modelos exploraciones numéricas,
y algebraicas o gráficas de FUNCION
estrategias en la solución de los modelos
matemáticos usados.
problemas con contenido Diagramas Sagitales
numérico y variacional.
Utiliza métodos
informales exploratorios Tabla de valores de una
para resolver ecuaciones.
relacion
Nocion de Funcion
Funcion lineal
Plantea preguntas,
diseña y realiza un plan
Interpretar y
transformar
para recolectar la Caracterización en forma
información pertinente.
Agrupada
infor mación
estadística Construye tablas de
presentada en
frecuencia y gráficos Tablas de Distribución de
(histogramas, polígonos Frecuencias
distintos formatos. de frecuencia, gráficos
de línea, entre otros),
para datos agrupados Histograma
Utilizar distintas usando, calculadoras o
RESOLUCION estrategias software adecuado.
Poligono de Frecuencias
para la solución de
COMUNICACIÓN problemas
Encuentra e interpreta
las medidas de tendencia Ojiva
que involucran central y el rango en
conjuntos de datos agrupados,
datos estadísticos,
empleando herramientas Media de datos Agrupados
tecnológicas cuando sea
presentados posible.
Media Aritmetica
en tablas, diagramas Analiza la información
de presentada identificando
barras, diagramas Mediana
variaciones, relaciones o
circulares y tendencias y elabora
conclusiones que Moda.
pictogramas. permiten responder la
pregunta planteada.
PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS Y PLAN LECTOR ESCRITOR PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO
EMOCIONALES
BILINGUISMO
ECTO PEDAGÓGICO
Utilizo números
reales en sus
diferentes
representaciones y
en diversos
contextos
Utilizo la notación
científi ca para
representar
medidas de Verificar conjeturas
cantidades de acerca de los
diferentes numeros reales,
P usando procesos
magnitudes.
R inductivos y
I DBA 1 deductivos desde el
PENSAMIENTO Resuelvo Comunicación lenguaje algebraico
M NUMERICO problemas y DBA2
VARIACIONAL Razonamiento
E simplifi co cálculos DBA 8 Usar y relacionar
R usando diferentes
O propiedades y representaciones
relaciones de los para modelar
situaciones de
números reales y
variacion.
de las relaciones y
operaciones entre
ellos
Identifi Co y utilizo
la potenciación, la
radicación y la
logaritmación para
representar
situaciones
matemáticas y no
matemáticas y
para resolver
problemas.
Resolver
Utilizo números problemas en
reales en sus situaciones
diferentes aditivas y
representaciones y multiplicativas en
en diversos el conjunto de los
P contextos numeros reales.
R
I PENSAMIENTO Resuelvo Razonamiento .
Identificar y
DBA 1 describir las
M NUMERICO problemas y DBA 2 relaciones
VARIACIONAL Resolucion.
E simplifi co cálculos (aditivas,
usando multiplicativas, de
R propiedades y recurrencia,…)
O relaciones de los que se pueden
números reales y establecer en una
de las relaciones y secuencia
operaciones entre numerica.
ellos
Identifi Co y utilizo
la potenciación, la
radicación y la
logaritmación para
representar
situaciones
matemáticas y no
matemáticas y
para resolver
problemas.
Uso
representaciones
geométricas para
resolver y formular
problemas en las
matemáticas y en
otras disciplinas.
Generalizo
procedimientos de
cálculo válidos
para encontrar el
área
P de regiones planas Establecer y
R y el volumen de utilizar diferentes
I sólidos. procedimientos de
PENSAMIENTO
M • Selecciono y uso DBA 6 Resolucion calculo para hallar
ESPACIAL METRICO
E técnicas e medidas de
R instrumentos para superficies y
O medir longitudes, volumenes
áreas de superfi
cies, volúmenes y
ángulos con
niveles de
precisión
apropiados.
• Justifi co la
pertinencia de
utilizar
unidades de
medida
estandarizadas
en situaciones
tomadas de
distintas
ciencias.
Resolver
problemas que
requieran el uso e
Reconozco cómo interpretacion de
diferentes medidas de
maneras de tendencia central
presentación de para analizar el
información comportamiento
pueden originar de un conjunto de
distintas datos.
interpretaciones
Toma decisiones
para adoptar
habitos financieros
responsables;
entre ellos, la
elaboracion de un
presupuesto que
involucra el
bienestar de su
familia
represento
situaciones
de variación
relacionand
o diferentes
representaci
ones
(diagramas,
expresiones
verbales Establecer
generalizada características
s y tablas). numéricas y
relaciones
variacionales
Analizo las que permiten
T propiedades describir
E de conjuntos de
R PENSAMIENTO correlación RAZONAMIENTO números
racionales.
C NUMERICO positiva y DBA 7
E VARIACIONAL negativa RESOLUCION Utilizar
R entre
diferentes
modelos y
O variables, de estrategias en la
variación solución de
problemas con
lineal o de contenido
proporcional numérico y
idad directa variacional.
y de
proporcional
idad inversa
en
contextos
aritméticos
y
geométricos
.
Interpretar y
transformar
infor mación
• Reconozco la estadística
relación entre un presentada
conjunto de en distintos
datos y su
representación. formatos.
• Interpreto, Utilizar
produzco y distintas
comparo
representacione estrategias
T s gráfi cas para la
E adecuadas RESOLUCION solución de
para presentar
R diversos tipos de problemas
PENSAMIENTO
C ALEATORIO
datos. DBA 8 COMUNICACIÓN que
E (diagramas de involucran
barras,
R diagramas conjuntos
O circulares.) de
• Uso medidas
datos
de tendencia estadísticos,
central presentados
(media, en tablas,
mediana, moda)
para interpretar diagramas
comportamiento de
de un conjunto barras,
de datos.
diagramas
circulares y
pictogramas
.
PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS
CIUDADANAS Y PLAN LECTOR ESCRITOR
Evidencia de EMOCIONALES
aprendizaje
(Matrices de
Ambitos Conceptuales
referencia, DBA, EVIDIDENCIAS DE APRENDIZAJE TRANSVERSALES POR PROYECTO P
Mallas
curriculares)
Establecer
conjeturas sobre 1.1 Números Reales.
propiedades y 1.2 Numeros naturales
relaciones numericas 1.3 Numeros enteros
usando expresiones 1.4 Numeros Racionales Utiliza los mentefactos argiumentales
algebraicas. 1.5 Numeros irracionales y porcedimentales para inferir y
1.6 Numeros Reales. elaborar textos academicos que
Evaluar 1.7 Aproximacion y error amplian el estado del arte de una
proposiciones 1.8 Potenciacion de números
abiertas relativas a reales
investigacion sencilla.
las propiedades y 1.9 Propiedades de la
relaciones de los potenciación de los números Redacta Articulos cientificos en
Es capaz de articular una
numeros reales reales formatos como SCOPUS, IEEE y
comunidad academica e
1.10 Notacion científica formatos propios del colegio, para
Construir tablas a 1.11 Operaciones con notación
interdisciplinar de enfoque
publicar la difusion de sus resultados
partir de expresiones significativa cientifico, sobre como los
de investigacion.
algebraicas 1.12 Radicacion en números resultados del modelamiento
Reales nanotecnologico mejora la
Expone de manera concreta por
Construir graficas a 1.13 Propiedades de la calidad de vida de un barrio.
partir de tablas, radicación medio de infografias los resultados
expresiones 1.14 Simplificacion de obtenidos en el proyecto transversal.
Identifica el ODS (Objetivo de
algebraicas o expresiones con radicales desarrollo sostenible) , que
enunciados verbales 1.15 Radicales semejantes Incorpora simbolos de orden
vincula el proyecto de
1.16 Operaciones con radicales deportivo, civico, politico, religioso,
Reconocer reglas de 1.17 Adicion y sustracción de desarrollo transversal y ayuda cientifico o publicitario en los
formacion de radicales en la mejora del mundo.
discursos que produce, teniendo claro
terminos en una 1.18 Multiplicacion de radicales su uso dentro del contexto.
sucesion, a partir del 1.19 Division de radicales
anterior (adicion y 1.20 Racionalizacion del
producto) denominador de una fracción
1.21 Racionalizacion de
Usar expresiones fracciones con denominadores
algebraicas como monomios
forma de representar 1.22 Racionalizacion de
cambios numericos fracciones con denominadores
(generalizaciones) binomios
Generalizar
relaciones o
propiedades en
una secuencia
numerica
Usar la
descripcion de una 1.1 numeros imaginarios
relacion 1.2 Potencias de i.
determinada, para 1.3 Los numeros complejos
reconocer los 1.4 Igualdad de dos numeros
terminos de una complejos.
secuencia 1.5 Representacion Grafica
numerica de numeros complejos.
1.6 Conjugado de un numero
Aplicar complejo
propiedades para 1.7 Norma de un numero
solucionar un Complejo
problema que 1.8 Operaciones con
involucra adicion numeros Complejos
y/o multiplicacion
en el conjunto de
numeros reales
Reconocer que
diferentes
estrategias
permiten
determinar la
solucion de unos
problemas aditivos
y/o multiplicativos
en el conjunto de
numeros reales.
usar diferentes
estrategias para
determinar
medidas de
superficies y circunferencia
volumenes. - Longitud de La
circunferencia
Reconocer que el - Posiciones Relativas de una
procedimiento recta y una circunferencia.
para determinar el - Propiedades de las cuerdas.
volumen y la - Angulos de La
superficie no circunferencia
siempre es unico - El circulo.
- Area de regiones circulares
Explicar la
pertinencia o no
de la solucion de
un problema de
area o de volumen
de acuerdo con las
condiciones de la
situacion.
utilizar relaciones
y propiedades
geometricas para
resolver
problemas de
medicion.
informacion
relevante a partir
de una
representacion de
un conjunto de
datos.
Reconocer
medidas de
tendencia central
en un conjunto de
datos.
Explicitar
diferencias entre
las medidas de
tendencia central
en una distribucion
de datos.
Metodos numericos para la
caracterizacion de variables.
7. Regla de tres
Compuesta
8. porcentajes.
3. Proporcionalidad
Directa
4. Proporcionalidad
Inversa.
Reconocer los
sectores
economicos y
Sectores economicos y su
como afectan la
relacion proporcional con el
macroeconomia
entorno.
del pais.
Habitos financieros
Adquirir y
saludables que aumentan la
desarrollar habitos
calidad de vida.
financieros que
aumentan la
calidad de vida.
Plantea
modelos
algebraicos,
gráficos o
numéricos en los
que identifica
variables y
rangos de
variación de las
variables.
Toma RELACION
decisiones
informadas en
exploraciones FUNCION
numéricas,
algebraicas o Diagramas Sagitales
gráficas de los
modelos
matemáticos Tabla de valores de
usados. una relacion
Utiliza métodos
informales Grafica de una
exploratorios relacion
para resolver
ecuaciones.
Nocion de Funcion
Funcion lineal
diseña y realiza
un plan para
recolectar la
información
pertinente.
Construye
tablas de
frecuencia y
gráficos Caracterización en
(histogramas, forma Agrupada
polígonos de
frecuencia,
gráficos de línea, Tablas de
entre otros), Distribución de
para datos Frecuencias
agrupados
usando,
calculadoras o Histograma
software
adecuado.
Poligono de
Encuentra e Frecuencias
interpreta las
medidas de
tendencia Ojiva
central y el
rango en datos Media de datos
agrupados,
empleando Agrupados
herramientas
tecnológicas Media Aritmetica
cuando sea
posible.
Mediana
Analiza la
información Moda.
presentada
identificando
variaciones,
relaciones o
tendencias y
elabora
conclusiones
que permiten
responder la
ROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES
PENSAMIENTO LÓGICO
BILINGUISMO
MATEMÁTICO