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La Desnutrición Crónica La desnutrición infantil es uno de los grandes problemas que

aqueja a la humanidad, más de 50 millones de niños menores de cinco años están


afectados, el equivalente al 17% de la población total de esa edad, según informe de la
CEPAL, la situación es realmente grave en América Latina y el Caribe, y esto puede
impedir alcanzar los Objetivos del Nuevo Milenio. Los más afectados con la desnutrición
infantil son niños que viven en zonas rurales, pertenecer generalmente a grupos
indígenas o afrodescendientes, tienen escaso nivel educacional, tampoco en lo general
tienen acceso al agua potable y alcantarillado. Todos ayudan a combatir esta terrible
realidad social.
Pobreza multidimensional.- Una persona que es pobre puede sufrir múltiples
desventajas al mismo tiempo – por ejemplo, puede tener una mala salud o estar
desnutrida, puede carecer de agua limpia o electricidad, tener un trabajo precario o tener
muy poca educación. Enfocarse en un solo factor, tal como el ingreso, no es suficiente
para capturar la verdadera realidad de la pobreza. Las medidas de pobreza
multidimensional pueden ser utilizadas para crear una imagen más completa. Revelan
quiénes son pobres y la manera en que son pobres – la gama de diferentes desventajas
que experimentan. Además de proporcionar una medida titular de la pobreza, las medidas
multidimensionales se pueden desglosar para revelar el nivel de pobreza en diferentes
zonas de un país y entre los diferentes sub-grupos de personas.
Desigualdad de género(mujeres) La desigualdad de género equivale al estancamiento
del progreso social, debido a que las niñas y las mujeres representan la mitad de la
población mundial, es decir, ellas son la mitad del potencial para el avance de la sociedad.
Por estos motivos, la igualdad de género es el Objetivo 5 de Desarrollo Sostenible. El
Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) destaca que "ha sido
demostrado una y otra vez que empoderar a las mujeres y niñas tiene un efecto
multiplicador y ayuda a promover el crecimiento económico y el desarrollo" en el mundo.
"Poner fin a todas las formas de discriminación contra las mujeres y niñas no es solo un
derecho humano básico, sino que además es crucial para acelerar el desarrollo
sostenible", resalta el PNUD.
Desempleo La tasa de desempleo en las áreas rurales de América Latina se situó en
2014 en un promedio de 3,1 %, por debajo del 6,9 % que se registra en las zonas
urbanas, reveló hoy un informe de la Organización Internacional del Trabajo (OIT)."En
general, en todos los países (de la región) el desempleo rural es más bajo que el
desempleo urbano", declaró a Efe el director de la OIT para América Latina y el Caribe,
José Manuel Salazar, durante la presentación en Bogotá del informe "Trabajar en el
campo en el siglo XXI". Salazar explicó que esta diferencia "en parte se debe a que los
trabajadores de las zonas rurales no pueden estar desocupados, porque tienen menos
acceso a la protección social”. En ese contexto, el funcionario indicó que los recursos que
los Gobiernos destinan para la protección social en las zonas rurales "son más bajos y por
eso los trabajadores necesitan estar ocupados para sobrevivir". Según el informe, la
cobertura de los sistemas de seguros de salud en el campo fue de un 37 % frente al 62 %
en las áreas urbanas en 2014.
Mientras que la cobertura en el sistema de pensiones fue de 26 % en las zonas rurales
frente a un 56 % de las urbanas.

"A pesar de los avances, persisten grandes brechas. El sector rural concentra el núcleo
duro de la pobreza, la exclusión y la informalidad en la región", añadió Salazar. La OIT
señaló en el informe que al menos 52 millones de personas en América Latina trabajan en
el campo, de las cuales "27 millones están en situación de empleo vulnerable". El empleo
vulnerable en el campo representa un 56 % comparado con un 27 % de las áreas
urbanas.
Analfabetismo.- El analfabetismo es la consecuencia de la desigualdad e injusticia
social. Combatirlo es una labor igualmente social. Las medidas deben ser tomadas por los
gobiernos a través de instituciones de educación formal y no formal  La prevención y
desaparición del analfabetismo, en todas sus modalidades y grados, debe realizarse desde el
punto de vista del analfabeto y no contra él.