MÓDULO DE AUTOAPRENDIZAJE N°6

Nombre / Nivel 7°……..

Módulo/ Asignatura Matemática

Actividad Cálculo de porcentajes

Cantidad de sesiones 3 Fecha 31 de julio

1.- INTRODUCCIÓN
Las guías que se comenzarán a ver en el transcurso de la asignatura tienen como finalidad lograr
que el alumno desarrolle sus habilidades en forma didáctica y activa, a través de experiencias de
aprendizaje diversas (por ejemplo power point, videos, rutinas de pensamiento, etc.). Estas
experiencias se han pensado para que se desarrollen en un tiempo de 30 minutos, considerando el
aspecto teórico (contenido) y práctico (actividad).
2.- OBJETIVO DE APRENDIZAJE:
OA 4. Mostrar que comprenden el concepto de porcentaje:
• representándolo de manera pictórica
• calculando de varias maneras
• aplicándolo a situaciones sencillas

3.- APRENDIZAJE ESPERADO:

• Se espera que el estudiante:

• Represente un porcentaje en su forma decimal (sesión 1)

• Resuelva ejercicios de porcentaje (tres casos) (sesión 2)
• Resuelva problemas de enunciado de porcentaje (sesión 3)

3.- DURACIÓN:

Tiempo estimado de duración del módulo de autoaprendizaje 90 minutos (3 sesiones)

Observaciones:

 Recuerda que al mandar el módulo debes anotar en el asunto tu nombre y

curso.
 Te sugiero que realices ejercicios de ingenio en el Instagram del
departamento: llona_matematica_basica

1
Sesión 1
• TEORÍA PARA EL
APRENDIZAJE

REPRESENTACIÓN DE PORCENTAJES

Según lo observado, respondamos:

1) ¿Qué simboliza la representación?

Simboliza los porcentajes de cada una de las categorías indicadas en la
tabla. Por lo que es cosa de contar cada cuadrado pequeño y asociarlo a un
país, por ejemplo, Perú corresponde a 25 cuadrados pequeños
representado por el color verde, Argentina está representado por el amarillo
y así sucesivamente.

2) ¿A qué fracción de la figura total corresponde cada categoría?

25 1 10 1
Perú: 25 %= = Bolivia: 10 %= =
100 4 100 10

9 8 2
Argentina: 9 %= Haití: 8 %= =
100 100 25

11 18 9
Venezuela: 11 %= Otro: 18 %= =
100 100 50

2
 4 1 1
Ecuador: 4 %= = Ignorado: 1 %=
100 15 100

14 7
Colombia: 14 %= =
100 50

3) Si la figura corresponde a la unidad, ¿qué número decimal representa los

extranjeros que provienen de Haití?

8
Haití: 8 % = = 0,08
100

Fíjate en la importancia de que la cuadrícula cuente con 100 partes iguales.

Definición:
El porcentaje es el número de partes de un total de 100.
Observa la siguiente tabla:

Fíjate que todo porcentaje corresponde a una cantidad de 100, lo que se puede
expresar como una fracción con denominador 100 o un número decimal.

Observa los siguientes ejemplos:

30 3
30 %= = = 0,3
100 10

10 1
10 %= = = 0,1
100 10

3
 50 1
50 %= = = 0,5
100 2

100
100 %= =1 (es el total)
100

300
300 %= =3 (es el triple)
100

4
II EXPERIENCIA PARA EL APRENDIZAJE

EJERCICIOS:

1) Escribe el porcentaje representado en cada cuadrícula:

a) 52% b) 34% c) 22%

2) Completa el siguiente cuadro:

Porcentaje Representación Representación

decimal fraccionaria

a) 35 % 0,35 35 7
=
100 20

b) 70 % 0,70 70 7
=
100 1 0

Sugerencia de aprendizaje: Para comprender mejor puedes resolver los ejercicios 1

a),b),c) de la página 30 y 6 de la página 31 del cuaderno de actividades.

Sugerencia de aprendizaje: Puedes descargar este video para comprender mejor:

https://www.youtube.com/watch?v=ETvdnLWIFhU

5
 III CIERRE DE
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE

En relación a la sesión, responde:

• ¿Entendí la Sí, es colocar el número del porcentaje y luego dividirlo

representación por 100
fraccionaria y la decimal
de un porcentaje?
• ¿Encontré fácil esta Sí
sesión?
• ¿Qué me costó más Simplificar las fracciones
entender de esta
sesión?
• ¿Qué fue lo que más que 100% corresponde al total
entendí de esta sesión ?

Sugerencia de autoevaluación:
Una forma de autoevaluarte es observar el siguiente semáforo (sólo para que lo analices):

6
Sesión 2

TEORÍA PARA EL
APRENDIZAJE

Veamos:

Para no confundirnos, elegiremos la estrategia 3, es decir, multiplicar por el decimal

correspondiente a cada porcentaje y resolveremos los siguientes ejemplos:

Ejemplos:

1) Calcular el 20% de 140.

Recuerda que 20 % es 0,20

7
 Luego, debemos multiplicar: 140 x 0,20 = 120 x 0,2 = 24

2) Calcular el 12,5 % de 34.

Recuerda que 12,5 % es 0,125

Luego, debemos multiplicar: 34 x 0,125 = 4,25

3) Calcular el 76 % de 5690.

Recuerda que 76 % es 0,76

Luego, debemos multiplicar: 5690 x 0,76 = 4325,4

Existe otro tipo de ejercicios en los que se ocupa porcentajes, observa:

Ejemplos:

1) ¿Qué porcentaje es 18 de 20?

Solución:

18 x 100
= 90
20

Luego, es el 90%.

8
 2) En un colegio de 625 estudiantes, 310 son mujeres. ¿Qué porcentaje de los
estudiantes son hombres?
Solución: Los hombres son 625 – 310 = 315, luego, debemos calcular qué
porcentaje es 315 de 625:

315 x 100
= 50,4
625

Luego, en el colegio el 50,4% de los estudiantes son hombres.

3) El 20% de un número es 64, ¿cuál es el número?

Solución:

64 x 100
= 320 Respuesta: El número es 320.
20

4) En una comuna, el 25% de las mascotas es un gato. ¿Cuántas mascotas

hay en la comuna si hay 325 gatos?
Solución: Debemos calcular el 100% de las mascotas, sabiendo que el 25%
es 325:

325 x 100
= 1300
25

Luego, en la comuna hay 1300 mascotas.

II EXPERIENCIA PARA EL APRENDIZAJE

Ejercicios:

I Calcula:

1) El 12 % de 340

12∗340 12∗34 6∗34 204

= = = =40,8
100 10 5 5

9
 2) El 75% de 120
75∗120 3∗120
= =90
100 4

II Calcula a qué porcentaje del total corresponde el número dado:

1) 15,2 de 152

152 15,2 15,2∗100

= =¿ x= =10
100 x 152

2) 320 de 640

320∗100
=50
640

III Escribe en la columna A la letra que le corresponde de la columna B:

Columna A Columna B

1) 57 es el 10% de 570 (B) a) 370

2) 18,5 es el 5% de 370 (A) b) 570

Sugerencia de aprendizaje: Puedes resolver los ejercicios 2)a)b)c), 3)a)b)f) y 4)

página 32 del cuaderno de ejercicios para profundizar más.

III CIERRE DE
EXPERIENCIA DE
APRENDIZAJE

En relación a la sesión, responde:

10
 • ¿Qué entendiste más Que la mitad de algo es el 50%
de esta sesión?

• ¿Qué fue lo que no

entendiste?

• ¿Crees que es Sí, para saber cuanto es el descuento en las liquidaciones

necesario saber calcular de las tiendas
porcentajes?
• ¿Podrías aplicarlo a la Sí, en los descuentos de las tiendas
vida diaria?

Sesión 3
I TEORÍA PARA EL
APRENDIZAJE

APLICACIONES DE LOS PORCENTAJES

Observa el siguiente ejemplo:

Solución:
1
1° Como 1000 ml = 1 litro, entonces 1 litros = 1,5 litros= 1,5 x 1000 ml
2

11
 = 1500 ml
2° Nos piden calcular los ml de cada fruta, sabiendo que el total es 1500 ml
3° Luego, debemos calcular:
 Berries: 15% de 1500 = 1500 x 0,15 = 225 ml
 Frambuesa: 10% de 1500 = 1500 x 0,10 = 150 ml
 Arándanos: 12% de 1500 = 1500 x 0,12 = 180 ml
 Frutillas: 15 % de 1500 = 1500 x 0,15 = 225 ml
4° Luego, el jugo está compuesto por:
225 ml de berries, 150 ml de frambuesa, 180 ml de arándanos y 225 ml
de frutillas.

II EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Resuelve los siguientes problemas, aplicando lo aprendido:

a) ¿Cuántos alumnos prefieren básquetbol?

60

b) ¿Qué porcentaje prefiere tenis?, ¿cuántos alumnos son?

20%, 120 alumnos

c) La mitad del porcentaje que prefiere natación son mujeres. ¿Cuántos

hombres prefieren natación?
90 hombres prefieren natación

Sugerencia de aprendizaje: Puedes resolver el ejercicio 5 de la página 33 del

cuaderno de ejercicios para profundizar más.

12
 III CIERRE DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
Responde la siguiente rutina de pensamiento en relación a la resolución de
problemas de porcentaje:

¿Cómo y por qué ha cambiado mi pensamiento?

Resolución de problemas de porcentaje.
ANTES PENSABA….

Que resolver problemas de porcentajes

era poco común

AHORA PIENSO….

Que resolver problemas de porcentajes

Es más fácil y ayuda para calcular los descuentos de las tiendas

** Este módulo debe ser enviado a tu profesor al correo que se indica a

continuación

Nombre del Cursos que Correo electrónico Fecha de

docente atiende entrega
Selma 7° básico A - selmagarcia@colegiocarolinallona.cl 27/08/ 2020
García Bauer B- C - D – E

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 RÚBRICA PARA CALIFICACIÓN MODULO 6
ESTUDIANTE: ASIGNATURA: Matemática
NIVEL: 7º básico FECHA: Agosto/2020

Sesión 1 Sesión 2
DESEMPEÑO E B M DESEMPEÑO E B M
Nº P A EVALUAR
Nº P
A EVALUAR 3 2 1 3 2 1
1 1
Definición de Cálculo de
porcentajes porcentajes 2
2
3
Demuestra lo Demuestra lo
aprendido aprendido
durante la durante la
sesión. sesión.
Puntaje Puntaje
obtenido obtenido
Puntaje 9 Puntaje 12
total pts. total pts.

Sesión 3 Puntaje Total Nota final

DESEMPEÑO E B M
Nº P
A EVALUAR 3 2 1
1
Aplicación de
porcentajes 2
3
Demuestra lo E: Excelente 3 Puntos
aprendido B: Bueno 2 Puntos
durante la M: Mejorable 1 Punto
sesión.

14
Puntaje
obtenido
Puntaje 12
total pts.

15