ESCUELA: _____________________________________________________________________

Semana 31
ESPAÑOL
TEMA
CONTENIDO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REFERENCIA COMPETENCIAS
PROGRAMÁTICO
16 Reconocimiento de oraciones *Reconozca que existen oraciones imperativas, mediante las cuales se dan órdenes L. A. 185-186 Reflexión sobre la lengua.
imperativas. o mandatos.
'Indique que los signos de admiración también se utilizan para dar énfasis a las
oraciones imperativas.
'Analice el texto que se presenta en el libro de actividades en cierre con rojo las
oraciones imperativas.
'Escriba otras oraciones imperativas que su maestro le indique.

16 Elaboración de fichas de resumen. 'Reconozca que un resumen contiene las ideas principales de los párrafos que L. A. 187,188 Escribe diversos tipos de
forman texto. textos considerando para qué
*Lea el texto "Viaje al centro de la Tierra" e indique los párrafos que le conforman. los hace y quiénes los van a
'Destaque las ideas principales de cada texto. leer.
'Reconozca que en una ficha de resumen se debe incluir todos los datos
indispensables para que el lector tenga una idea general del texto.

16 Utilizar con la terminación aba y 'Analice oraciones del tipo: Pedro jugaba en la arena, Nosotros saltábamos de L. A. 189 Revisa sus escritos y corrige
abamos en la redacción de alegría. 'Observe la terminación aba y abamos y destaque la presencia de la letra b. las dificultades ortográficas
oraciones. 'Escriba oraciones con verbos en tiempo copretérito. y de redacción identificadas.

OBSERVACIONES__________________________________________________________________________________
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Semana 31
MATEMÁTICAS
TEMA
CONTENIDO PROGRAMÁTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE REFERENCIA COMPETENCIAS

13 Identificar fuentes contaminantes
del agua.
'Deposite en una caja 10 fichas rojas, 7 fichas amarillas, 3 azules y 5 blancas. L. A. 118,119 Resuelve problemas de
*Agite la caja y sin ver, tome una ficha y trate de adivinar qué color de ficha sacó. probabilidad y de relación
'Señale con cuál color es mayor la probabilidad de obtener una ficha y en cuál proporcional directa.
menor. 'Saque todas las fichas de la caja y registre los resultados. 'Comente con su
grupo la probabilidad de que ocurra un evento.

14 Identificar el área del triángulo.
'Reconozca que un triángulo puede ser la mitad de un rectángulo o de un cuadrado. L A. 120,121 Resuelve problemas que
'Indique que el área del triángulo medirá un medio de lo que mide el cuadro o el implican el uso de medidas
rectángulo que lo contiene. de longitud, superficie,
'Deduzca que por esa razón para obtener el área del triángulo se divide entre dos, capacidad, peso y tiempo.
el resultado de multiplicar la base por la altura, es decir:
Área del triángulo = base por la altura / 2
'Obtenga el área de los triángulos que le indique su maestro aplicando la fórmula
respectiva.

OBSERVACIONES__________________________________________________________________________________
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Semana 31

CONTENIDO HABILIDADES
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CIENCIAS NATURALES REFERENCIA COMPETENCIAS
PROGRAMÁTICO Y ACTITUDES
-El agua. "Identificar las fuentes de donde proviene el agua que consume en su casa; Indique tres L A. 140-143 Comprender las
-Contaminación del agua. -Uso agua superficial o acuíferos subterráneos. formas de explicaciones y los
y tratamiento de aguas "Identificar algunas sustancias que puedan contaminar el agua. purificación del argumentos de la ciencia
residuales. "Distinguir el proceso de purificación del agua contaminada mediante la agua: filtración, acerca de la naturaleza.
-Forma sencilla de purificación: filtración. coloración y
Ebullición, purificación y "Distinguir y responder a preguntas relacionadas con el origen del agua en su ebullición.
clarificación. comunidad, los principales contaminantes del agua y su origen.
"Elaborar un cartel para ilustrar la información.
Comentar las formas en que puedan contribuir para disminuir la
contaminación del agua.
TEMA

CONTENIDO PROGRAMÁTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HISTORIA REFERENCIA COMPETENCIAS

16 Estudiar la época conocida como el "Investigue la situación económica del país a la llegada de Porfirio Días al poder. L A. 134,140 Reconoce la duración de
Porfiriato. "Reconozca que durante el gobierno de Díaz se disfrutó en paz, impuesta por el hechos históricos y los
gobierno y que su lema era "Poca política y mucha administración". ordena en el tiempo.
"Indique que manteniendo el orden en el país por medio de la fuerza motivó la
llegada de capitales extranjeros y comenzó a notarse la prosperidad en la industria,
agricultura y comunicaciones.
"Comente cómo la sociedad y cultura de esta época también fue cambiando de
manera positiva.
"Escriba un resumen sobre la dictadura Porfirista y el sentido de la gente por esta
forma de gobierno.
GEOGRAFIA
25 Identificar tradiciones y costumbres "Relacione las costumbres con la forma de hacer algo y que se van transmitiendo de L A. 107,108 Reconoce que México esta
de los mexicanos. padres a hijos. integrado por diversas
"Señale que las tradiciones se relacionan con las creencias, las celebraciones y las costumbres, lenguas,
fiestas propias de un lugar. formas de vivir, pensar y
"Investigue acerca de la cultura popular del pueblo mexicano. "Identificar algunas por un territorio, leyes y
características que distinguen a la población mexicana. símbolos comunes.

OBSERVACIONES__________________________________________________________________________________
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Semana 31

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: HACIA UNA CULTURA DE LA PARTICIPACIÓN

REFERENCIA
CONTENIDO HABILIDADES PARA EL
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS
PROGRAMÁTICO Y ACTITUDES TRABAJO
TRANSVERSAL
Reconocimiento de que la paz •Solicitar a los alumnos que individualmente dibujen lo que para ellos Reconoce que la Español LA 99 Manejo y solución de
no sólo es la ausencia de guerra, significa la paz; algunas preguntas para orientar la actividad son paz no sólo es la -101, 178 conflictos.
sino un proceso por el cual los - ¿Cuándo podemos decir que hay paz? ausencia de Matemáticas LA
seres humanos buscan mejores - ¿Podemos decir que hay paz si existen personas a quienes se les guerra, sino un 41 -
condiciones para la convivencia violan sus derechos? proceso por el 43,100-101,116-
y el desarrollo colectivo. - ¿Además de la guerra, qué otras situaciones pueden perturbar la cual los seres 119,
PROPOSITO Analice los paz? 'Organizar equipos para investigar los principales problemas que afectan humanos buscan 154-155
conflictos para valorar ante ellos a la población del país, tales como pobreza, desempleo, marginación, etc. mejorar la C. Naturales LA
acciones encaminadas a la 'Solicitar que compartan su trabajo con el grupo y propiciar la reflexión para convivencia y el 116-117,120-
búsqueda de la paz sustentada que expliquen si México es un país que viven en paz. desarrollo 123,158-
en mejores condiciones de colectivo. 159,162,163-167
convivencia y de vida. Identifica causa, Historia LA 154-
momentos y 155, 162,165
alternativas Geografía LA
posibles de algún 41,95-
conflicto 98,38,40,47,49,54
cotidiano. -58
TEMA

CONTENIDO PROGRAMÁTICO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE EDUCACIÓN ARTÍSTICA COMPETENCIAS

Elaboración de mosaicos de papel. *Reúna papel de de China de colores, engrudo, tijeras, papel kraft, de estraza, manila o un pedazo de
manta en equipo. 'Discuta con su equipo para acordar un tema y los elementos que considerarán en una
composición de mosaicos. 'Recorte las figuras, las pegue con el papel o la manta con engrudo y rellene los
espacios vacíos con recortes irregulares de papel de China de colores.
'Escriba una tarjeta con el título del mosaico, la técnica (mosaico de papel) el nombre de los autores.
'Coloque los mosaicos en los muros del aula para decorarla.
EDUCACION FISICA
Flexibilidad especial de algunas 'Realice calentamiento suave antes de practicar ejercicios de flexibilidad de piernas, cintura y brazos.
articulaciones. 'Ejecute ejercicios como rodadas en B, redondillas o arcos.
Valor Respeto: Podríamos pensar que faltar al respeto es simplemente tener malos modales. Clara, hablar con la boca llena,
Respeto.Veneración, acatamiento que se
presentamos Valor Semanal sucios a la escuela o el trabajo, o empujar a los otros para pasar son conductas irrespetuosas.
hace a alguien. 2. m. Miramiento,
Sin embargo, significan poco en comparación con las verdaderas faltas de respeto: tocar a alguien sin su consentimiento; burlamos
consideración, deferencia.
de una religión, de un trabajo o una forma de vida diferente a la nuestra.