Grado 11° Guia Final - Agropecuaria Docente Eneida Niebles y Luz Dary Perez

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE
Guía No. 007

Fecha de recibido: Octubre 13 de 2020
Fecha de entrega: Octubre 31 de 2020
Grado: 11°
Docentes: Eneida Mistelba Niebles Gómez y Luz Dary Pérez Alcalá
Recuerda que debe entregar las soluciones de la actividad con sus procedimientos hasta 31 de Octubre en
horas de la mañana. Las actividades se deben mandar a ambos correos:
Luz Dary Pérez Alcalá: actividadesluz2020@gmail.com

Eneida Mistelba Niebles Gómez: eneida2505@hotmail.com
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE
• Denominación del Programa de Formación: Técnico en Producción Agropecuaria

• Código del Programa de Formación: 733410
• Nombre del Proyecto: Implementación de sistemas agropecuarios basado en principios de
las buenas prácticas agrícolas y pecuarias en el bajo cauca antioqueño.
• Fase del Proyecto: Hacer
• Actividad de Proyecto: Implementar los sistemas productivos aplicando buenas prácticas
agrícolas y pecuarias adaptadas a las condiciones locales.
• Competencia: Coordinar producción de especie pecuaria según objetivos de la empresa.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
- Atender actividades de reproducción según protocolo reproductivo de la empresa.
- Monitorear el proceso de gestación y nacimiento según manual de procedimiento por especie.
• Duración de la Guía: 20 Horas.
2. PRESENTACION
El Mejoramiento Animal es una rama de la Producción Animal que estudia la herencia de los
caracteres de importancia económica de las distintas especies domésticas. La estructura genética de
una población está determinada por sus parámetros, y puede ser modificada a través de la selección
o de los sistemas de apareamientos, con el fin de producir su mejoramiento genético.
GFPI-F-019 V3
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Procedimiento de Desarrollo Curricular
El mejoramiento genético consiste en la aplicación de principios tanto biológicos, económicos y

matemáticos, con la finalidad de encontrar estrategias óptimas para aprovechar la variación genética
que existe en una especie de animales en particular para maximizar el mérito de dicho animal. Lo
cual involucraría tanto las variaciones genéticas entre los individuos de una misma raza, así como la
variación entre diferentes razas y cruzas de estas razas. (Montaldo y Barría, 1998).
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividad de Reflexión inicial.
Actividad: Reflexionar sobre la pregunta, ¿es importante la implementación de los planes de

mejoramiento genético y manejo reproductivo para la explotación ganadera moderna?, ¿por qué?
Orientaciones: En grupos colaborativos de cuatro (4) aprendices, analizan el cuestionamiento planteado

para esta actividad y escriben los resultados de dicho análisis, para ser socializado posteriormente con el
grupo completo de aprendices.
Tiempo estimado: 1 hora.

Ambiente requerido: Aula de clase I. E.
Materiales: Imágenes impresas, Libreta de apuntes, lápiz y marcador.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.
Actividad: Analizar la situación problema:
Orientaciones: En grupos colaborativos de cuatro (4) aprendices, analizamos la siguiente situación

problema:
En la mayoría de las explotaciones pecuarias, de la región no se logran unos parámetros reproductivos

aceptables, lo que se traduce en un bajo número de partos por año, o en su defecto poco número de
animales nacidos vivos, lo que sin duda afecta la productividad de toda la explotación. Se hace necesario
en este caso, identificar las principales causas de este problema y aportar las respectivas soluciones.
Tiempo estimado: 1 Hora.

Ambiente requerido: Aula de aprendizaje I. E.
Materiales: Pc, Material de apoyo, Libreta de apuntes y lápiz.
3.3 Actividades de apropiación del conocimiento.
3.3.1.1 Actividad Cognitiva: Reconocer el sistema reproductor de la hembra y macho de las principales
especies de interés pecuario.
Orientaciones: En grupos colaborativos de cuatro (4) aprendices, leemos el documento suministrado

por la instructora sobre anatomía y fisiología reproductiva.
En los mismos grupos identificaran las estructuras anatómicas y los eventos fisiológicos relacionados
con el sistema reproductivo tanto del macho como de la hembra con el fin de entender cómo se dan los
eventos relacionados con el ciclo estral.
Como evidencia elaboramos resumen escrito sobre el tema tratado.
Tiempo estimado: 2 horas.

Materiales: Pc, televisor, cable HDM, Material de apoyo, Libreta de apuntes y lápiz.
3.3.1.2 Actividad Cognitiva: Reconocer los sistemas y programas de reproducción animal (Monta
Natural – Inseminación Artificial).
Orientaciones: En grupos colaborativos de cuatro (4) aprendices, leemos el documento suministrado

por la instructora sobre: Reconocer los sistemas y programas de reproducción animal.
Cada grupo debe definir los diferentes sistemas y que se pueden implementar para los programas de
manejo reproductivo de la empresa pecuaria y documentan su trabajo mediante una exposición oral.

3.3.2.1 Actividad Procedimental: Presentación aparato reproductor.
Orientaciones: En grupos colaborativos de cuatro (4) aprendices, elaboramos una presentación a través
de cartelera, del aparato reproductor en las especies bovinas, ovinas y porcinas, en donde incluya cada
estructura, con las respectivas imágenes.

3.3.2.1 Actividad Procedimental: Monitorear el proceso de nacimiento
Orientaciones: En grupos colaborativos de cuatro (4) aprendices, elaboramos una lista de chequeo para
el Monitorear el proceso de nacimiento para las especias de interés pecuarios en la región del bajo cauca.

3.3.3 Actividad Valorativa: Valorar la importancia de establecer un programa de inseminación artificial.
Orientaciones: En grupos colaborativos de cuatro (4) aprendices, realizamos la Valorar la importancia

de establecer un programa de inseminación artificial, donde se cumplan los protocolos técnicos
establecidos y responsabilidades de los operarios técnicos con el propósito de cumplir con las metas de
la empresa ganadera.
Mediante la realización de un estudio de caso los aprendices identifican las implicaciones de un adecuado
e inadecuado programa de inseminación, estos resultados deberán quedar plasmados en un ensayo de
mínimo tres páginas.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Actividad: Presentación sistemas de reproducción animal y los efectos del mejoramiento genético.
Orientaciones: En grupos colaborativos de cuatro (4) aprendices realizaremos una presentación en

power point de no más de 8 imágenes de un documento donde se describen de manera clara los
sistemas de reproducción animal y los efectos del mejoramiento genético.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento: Logra los parámetros Técnica: Observación directa
Resumen: Sistema reproductor de la reproductivos establecidos Instrumento: Cartelera
hembra y del macho. para cada especie aplicando
normatividad de la empresa.
Evidencias de Desempeño: Técnica: Observación directa
Presentación aparato reproductor. Instrumento: Lista de chequeo
Monitorea el proceso de
Evidencias de Producto:
Presentación sistemas de gestación y prestar atención Técnica: Observación directa
reproducción animal y los efectos al parto y al recién nacido. Instrumento: Lista de chequeo
del mejoramiento genético.
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Anestro: Ausencia del ciclo estral.
Apareamiento: Deposición de semen en el tracto reproductivo de una vaca, ya sea artificialmente

(inseminación artificial) o naturalmente (servicio natural) (sinónimo: cruzar, inseminar, servir).
Carúnculas: Sitios especializados de la pared uterina donde las membranas fetales (cotiledones) se adhieren
durante la formación de la placenta.
Cérvix: Canal que conecta la vagina con el cuerpo del útero.

Ciclo estral: Ciclo de cierto número de días (dependiendo de la especie) durante el cual el ovario de la vaca
libera un óvulo y el útero se prepara a sí mismo para una posible preñez. El ciclo estral se encuentra controlado
por hormonas.
Cigoto: Célula formada por la unión de un espermatozoide y un óvulo en el momento de la fertilización.
Cotiledón: Tejido fetal conectado con la carúncula para formar un "lóbulo" en la placenta donde los tejidos
maternales y fetales se encuentran íntimamente asociados.
Cromosoma: Pequeño componente de las células localizado en el núcleo que contiene la información
genética (ácido desoxiribonucleico, ADN) necesaria para transmitir las características de una generación a la
próxima. Los bovinos poseen 30 pares de cromosomas.
Cuerpo lúteo: Masa amarilla de células secretoras de hormonas que se desarrolla en la superficie del ovario
desde los restos del folículo luego de que el óvulo ha sido liberado (ovulación). Un cuerpo lúteo activo secreta
progesterona, lo que previene el desarrollo completo del folículo y mantiene la preñez (sinónimo: cuerpo
amarillo).
Días al primer servicio: Número de días desde el parto hasta que la vaca es servida por primera vez.
Días de vacía: Número de días desde el parto más reciente y la concepción
Embrión: Óvulo fertilizado en sus estadios tempranos de desarrollo
Espermatozoide: Gameto masculino (célula reproductora) que contiene la mitad del material genético de
una célula normal. El espermatozoide posee una cola larga, fina y móvil utilizada para propulsión.
Estrógeno: Es una hormona esteroidea producida principalmente por el ovario y responsable por generar el
estro y las características sexuales femeninas secundarias
Eyaculación: Emisión de semen desde el pene del toro.
Folículo: Estructura vesicular que contiene un óvulo y crece hasta que el mismo madura. Un folículo maduro
posee la forma de una ampolla en la superficie del ovario.
Hormona folículo estimulante (FSH): Hormona que estimula el crecimiento de los folículos en el ovario y
la producción de estrógenos por el folículo en la hembra; en el macho estimula la producción de
espermatozoides.
Hormona luteinizante (LH): Hormona que induce la ovulación, el desarrollo del cuerpo lúteo y la
producción de progesterona. En el macho la LH estimula la producción de espermatozoides y de la hormona
testosterona.
Inseminación artificial: Técnica que consiste en introducir y depositar el semen, por medios artificiales, en
El cuello de la matriz de la hembra en celo, con el fin de preñarla sin que haya Apareamiento directo. (Se
utiliza para controlar o evitar enfermedades, mejorar la Calidad del ganado, no lastimar a las hembras, así
como evitar el traslado de Animales para su apareamiento).
Monta controlada: Técnica que consiste en la realización del apareamiento de la hembra con el Semental
únicamente en los días de celo establecidos, con fines de programar la reproducción.
Muerte embrionaria: Pérdida de un embrión antes de la implantación en el útero (primeros 45 días de

preñez).
Oviducto: Cualquiera de los miembros del par de delgados conductos a través de los cuales viaja el óvulo
desde el ovario hasta el útero. (Sinónimo: trompa de Falopio).
Ovulación: La liberación de un óvulo (desde un folículo) en uno de los dos ovarios 10 a 14 horas luego del
final del estro.
Ovulo: Célula reproductiva femenina que contiene la mitad del material genético de una célula normal
(sinónimo: gameto femenino).
Oxitócica: Hormona secretada por la glándula pituitaria y que es responsable por las contracciones del
músculo liso como las del útero en el momento del parto o las células mioepiteliales (de la glándula mamaria)
durante el ordeño.
Placenta: Es un órgano que se desarrolla durante la preñez, revistiendo el útero y envolviendo parcialmente
al feto, al que se encuentra unido por medio del cordón umbilical. La placenta permite intercambio de
nutrientes y desechos entre el feto y la vaca. Luego del nacimiento, la placenta, se llama secundina y es
normalmente expulsada.
Programa de mejoramiento genético: Proceso por medio del cual se va mejorando la calidad genética del
ganado bovino, introduciendo al hato machos y hembras de razas puras, o mediante Inseminación artificial
con semen de razas mejoradas, lo que permite ir sustituyendo al ganado corriente o de menor calidad, con la
finalidad de mejorar el tipo, producción y rendimiento del hato.
Semen: Mezcla de espermatozoides y fluidos producidos en los órganos reproductores masculinos y que es
eyaculado durante el apareamiento. El semen puede ser también colectado, procesado y almacenado en
tanques de nitrógeno líquido antes de ser utilizado para la inseminación artificial.
Sementales: machos, en edad reproductiva, seleccionados para el apareamiento con las hembras, en forma
directa o para la obtención de semen con fines de Inseminación artificial.
Útero: Órgano del aparato reproductor femenino en el que el feto se desarrolla y crece. El útero posee una
pared muscular y se encuentra localizado en la cavidad pelviana.
Vagina: Pasaje que conduce desde el exterior hasta cérvix en la hembra mamífera.
Vulva: Estructura que rodea el orificio externo del aparato reproductor femenino.
6. CIBERGRAFIA:
posgrado.fzye.uach.mx/investigacion/lineas/reproduccion_mejoramiento/
BATTAGLIA, Richard A. Técnicas de Manejo para ganado y aves de corral. Uteha editorial Limusa 1997. 621 pags.
Gil, A. D. y Samartino, L. 2000. Zoonosis en los sistemas de producción animal en las áreas urbanas y
periurbanas de América Latina. Food and Agriculture Organization Ed. (10 de abril de 2004)
INTERVET compendio de reproducción animal. 1995
MANUAL MERCK. Editorial Acribia.1386 pags
MANUALES DE BAYER
OPS/OMS. Salud Pública Veterinaria. OPS/OMS Editores. Washington, EEUU
OPS Manual de Bioseguridad en el laboratorio. Tercera edición 2005
S.SISSON Y JD GROSSMAN. Anatomía de los animales domésticos. Salvat Editores. Quinta edición.
Barcelona.
VALENCIA MENDEZ Fisiología de la reproducción porcina. Editorial Trillas. 1 edicion 1986 mexico.
Mejoramiento Genético - asocebu

www.asocebu.com/index.php/blog/2014-08-27-14-08.../mejoramiento-genetico
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Eneida Mistelba Niebles Gómez. Instructor Red agrícola - 10/04/2020
CTPGA
Instructor
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor
(es)
Guía No. 008

Fecha de recibido: Noviembre 01 de 2020
Fecha de entrega: Noviembre 25 de 2020
Grado: 11°
Docentes: Eneida Mistelba Niebles Gómez y Luz Dary Pérez Alcalá
Recuerda que debe entregar las soluciones de la actividad con sus procedimientos hasta 25 de Noviembre en
horas de la mañana. Las actividades se deben mandar a ambos correos:
Luz Dary Pérez Alcalá: actividadesluz2020@gmail.com

Eneida Mistelba Niebles Gómez: eneida2505@hotmail.com
3. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE
• Denominación del Programa de Formación: Técnico en Sistemas Agropecuarios

Ecológicos.
• Código del Programa de Formación: 733193
• Nombre del Proyecto: Implementación de sistemas agropecuarios ecológicos sostenibles
con especies aptas para la región en las i.e. del bajo cauca antioqueño.
• Fase del Proyecto: Actuar
• Actividad de Proyecto: Determinar las respectivas acciones de mejora del plan de
producción agropecuario conforme a la normatividad de la agricultura ecológica.
• Competencia: Proponer alternativas de solución que contribuyan al logro de los objetivos
de acuerdo con el nivel de importancia y responsabilidad de las funciones asignadas por la
organización.
• Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Registrar información de operación, utilizando
comprobantes y documentos según normas vigentes y procedimientos organizacionales.
• Duración de la Guía: 16 Horas.
4. PRESENTACION
En el «papeleo» de una empresa, de un autónomo o de una familia también se incluyen comprobantes

y justificantes de pago de todo tipo que se amontonan casi a diario a la espera de una inspección
contable o de la entrega, si es requerido, en la declaración de la renta. Estos denominados
documentos contables son también conocidos como soportes contables y son la «prueba»
documental de un suceso que modifica la situación financiera. Por muy meticuloso que pueda
parecer guardar cada uno de los tickets de compra o de los talonarios de facturas, el documento
contable es un pilar de la contabilidad. En granjas más pequeñas donde la mecanización es mínima,

la cosecha es el trabajo manual más intenso durante la época de recolección.
3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
3.1 Actividad de Reflexión inicial.
Actividad: Reflexionar sobre el siguiente cuestionamiento: ¿Por qué es importante llevar contabilidad
en las empresas u organizaciones?
Orientaciones: De forma individual analizo el anterior cuestionamiento; posteriormente en mesa

redonda toda la clase discutirá sobre las apreciaciones de cada uno.
Tiempo estimado: 30 minutos.

Ambiente requerido: Aula de clase I. E.
Materiales: Libreta de apuntes, lápiz y marcador.
3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.
Actividad: Soportes contables.
Orientaciones: Leo y analizo el suministrado por la instructora. Seguidamente, en grupos colaborativos

de cuatro (4) aprendices, dialogamos sobre los soportes contables que conozcamos, los cuales serán
listados y compartidos con toda la clase.
Los soportes contables son los documentos que sirven de base para registrar las operaciones comerciales
de una empresa, es por ello que se debe tener un especial cuidado en el momento de elaborarlos
Todas las operaciones económicas que realizan las empresas deben ser registradas en los libros de
contabilidad, pero a su vez para que cada uno de estos registros sean justificables deben soportarse con
los documentos pertinentes para cada una de ellas, es por ello que a continuación se presentan los
principales papeles comerciales y títulos valores que pueden ser utilizados en el ciclo contable, su
definición y sus principales características.
Todos los soportes contables deben contener la siguiente información general:
• Nombre o razón social de la empresa que lo emite.

• Nombre, número y fecha del comprobante.
• Descripción del contenido del documento.

• Firmas de los responsables de elaborar, revisar, aprobar y contabilizar los comprobantes.
Nota: Si un documento contable se emite digitalmente debería ser autorizado con una firma
electrónica verificada porque, en caso contrario, no puede acreditarse en las declaraciones de
impuestos. En caso de duda siempre cabe solicitar una copia en papel del mismo documento. En
caso de duda digitalizar un documento original en papel ha de hacerse con el software autorizado
por la Agencia Tributaria.

Materiales: Pc, Material de apoyo, Libreta de apuntes y lápiz.
3.4 Actividades de apropiación del conocimiento.
3.3.1 Actividad Cognitiva: Reconocer los principales actividades del Manejo de la Cosecha en general.
Orientaciones: En grupos colaborativos de cuatro (4) aprendices, realizo la lectura “Tipos de

documentos contables”, suministrada por la instructora. Con base en esa lectura realizo un mapa mental
y socializo ante el grupo.

3.3.2 Actividad Procedimental: Soportes contables.
Orientaciones: De forma individual cada aprendiz diligenciara un paquete de Soportes contables para
una empresa agropecuaria.
Mediante conversatorio presentan a los demás equipos la evidencia de la actividad realizada.
Los Soportes deben ser correctamente diligenciados y entregados a la instructora para su respectiva
valoración

3.5 Actividades de transferencia del conocimiento.
Actividad: Presentación sobre: Soportes contables.
Orientaciones: A través de la búsqueda del conocimiento sobre la contabilidad de Operaciones en una

empresa, es importante dar a conocer sus avances relacionado con la implementación de los
documentos contables como actividad del proyecto de formación.
Realizar la presentación en power point de no más de 15 imágenes de un documento donde se

describen de manera clara como diligenciar los diferentes Soportes contables.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación
Evidencias de Conocimiento: Ejecuta actividades de apoyo Técnica: Preguntas abiertas
Mapa mental. administrativo según proyecto Instrumento: Cuestionario.
y requerimientos de la
Evidencias de Desempeño:
empresa. Técnica: Observación directa.
Registro de documentos contables.
Instrumento: Lista de chequeo.
Diligencia información de los
Evidencias de Producto: procesos productivos y
Presentación: Diligenciamiento de Técnica: Observación directa.
administrativos, según Instrumento: Lista de chequeo.
Soportes contables
requerimientos de la empresa.
5. GLOSARIO DE TERMINOS
Acciones: Cualquiera de las porciones iguales en las que se divide el capital de una corporación
cuya propiedad se manifiesta a través de un certificado.
Accionistas: Titular de una o más acciones, lo que le da la condición de Socio de una empresa
adquiriendo determinados derechos.
Activo: Recursos con los que cuenta la empresa, como: bienes, inversiones, cuentas por cobrar,
recursos monetarios en bancos.
Activo circulante: Se refiere al activo que se estima se convertirá en líquido en un periodo de tiempo
estimado (como los stocks y cuentas por cobrar).
Activo fijo: Son los activos que permanecen en la empresa (como equipo, oficinas).
Apalancamiento: Grado de endeudamiento. En ingles Leverage. Cuando los beneficios obtenidos
por una inversión son mayores al costo del endeudamiento para realizarla.
Capital: Recursos materiales que pueden generar un beneficio o renta.
Cash: En español efectivo, utilizado frecuentemente para referirse a que el pago se va a hacer de
contado.
Cash Flow: Flujos de caja y recursos producidos.
Default: Acción de fallar a los pagos acordados.
Estado de resultado: Informe financiero que muestra los ingresos, los gastos y el resultado de una
empresa o negocio, ya sea como beneficiario o pérdida, durante el periodo contable.
Equilibrio financiero: Coordinacion entre la disponibilidad de las inversiones y la exigencia de los
medios utilizados para su financiamiento.
Estado contables: Información en la que se refleja el resultado económico obtenido en un periodo
determinado, así como su situación financiera y patrimonial.
Estado de origen y aplicación de fondos: Informe que compara el patrimonio entre dos ejercicios
contables, con el objetivo de identificar las fuentes de recursos financieros obtenidos en un ciclo de
explotación y la forma en que estos han sido aplicados.
Financiamiento necesario: Son los fondos necesarios en una empresa para poder desarrollar su
actividad.
Float: Tiempo que transcurre desde que se inicia una operación comercial hasta su liquidación
efectiva (fecha en la que se abona el valor en nuestra cuenta).
Flujo de caja: Entradas y salidas de caja que se producen dentro de una organización en un periodo
determinado. Liquidez (en inglés: cash flow).
Flujo de fondos: Representa los ingresos y egresos reales de dinero que ocurren durante un tiempo.
Inversionista: Aquel que da dinero a cambio de una proporción de la compañía.
Leasing financiero: La sociedad de leasing se compromete a entregar el bien, pero no a su
mantenimiento o reparación y el cliente queda obligado a pagar el importe durante toda la vida del
contrato, sin poder rescindirlo unilateralmente. Al final, podrá o no optar por la compra.
Libro diario: Refleja las operaciones diarias.

Logotipo: Emblema formado por letras o abreviaturas, distintivo de una empresa, marca o
productos.
6. CIBERGRAFIA:
https://www.ionos.es/startupguide/gestion/el-documento-contable-soporte-de-la-contabilidad/
https://www.gestiopolis.com/soportes-contables/
http://soportescontables.blogspot.com/2009/06/glosario.html
https://www.youtube.com/watch?v=nr7pqNgd6mg&feature=youtu.be
https://gustavoaluna.files.wordpress.com/2013/03/soportes-contables-en-colombia.pdf
7. CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autor (es) Eneida Mistelba Niebles Instructora Red agrícola - 10/04/2020

Gomez. media técnica CTPGA
8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)
Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio
Autor
(es)
FORMATO DE AUTOEVALUACION DE ESTUDIANTES I.E. LICEO CONCEJO MUNICIPAL
NOMBRES Y APELLIDOS____________________________________________ PERIODO:

___ FECHA: __________ GRUPO: _______DOCENTE ___________
1. Apreciado estudiante, valore sinceramente los indicadores de desempeño que a continuación
se detallan, en una escala de1 a 5.
2. Sume las notas de cada indicador de desempeño, promedie y escriba el resultado donde dice
DEFINITIVA. Al final sume las tres notas DEFINITIVAS y promedie, esa será su nota.
INDICADOR DE DESEMPEÑO Especialidad ÁREA
Para el ser (Actitudinal)
1. Desarrollo las guías en el tiempo asignado y asisto puntual a los
encuentros virtuales programados.
2. Atiendo las orientaciones y explicaciones que los docentes me
ofrecen vía telefónica o virtual.
3. Demuestro interés y motivación por aprender.
4. Con frecuencia, solicito orientación a los docentes.
5. Respeto a mis compañeros(as) y docentes y hago buen uso de
los recursos virtuales o digitales.
6. Demuestro buen comportamiento en reuniones.
7. Soy responsable con las obligaciones académicas
DEFINITIVA (PARA EL SER)
Para el saber (Cognitivo)
8. Expreso mis puntos de vista con claridad y argumento con base en
los contenidos trabajados.
9.. Evaluó mi proceso de aprendizaje a partir de los resultados que
he obtenido en pruebas y exámenes
10. Demuestro conocimiento de los contenidos de las guías
desarrolladas o trabajadas durante el periodo.
DEFINITIVA (PARA EL SABER)
Para el hacer (Procedimental)
11. Realizo los trabajos asignados en las guías aplicando las
orientaciones contenidas en ellas.
12. Procuro que los ejercicios o actividades propuestas en las guías
estén bien presentadas.
13. Hago lo posible por superar mis dificultades académicas y
cumplo con los objetivos de las guías.
14. Entrego en las fechas establecidas actividades o trabajos
contenidos en las guías.
DEFINITIVA (para el Hacer)
DEFINITIVA TOTAL

Grado 11° Guia Final - Agropecuaria Docente Eneida Niebles y Luz Dary Perez

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Grado 11° Guia Final - Agropecuaria Docente Eneida Niebles y Luz Dary Perez

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

Guía No. 007

Luz Dary Pérez Alcalá: actividadesluz2020@gmail.com

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Técnico en Producción Agropecuaria

El mejoramiento genético consiste en la aplicación de principios tanto biológicos, económicos y

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de Reflexión inicial.

Actividad: Reflexionar sobre la pregunta, ¿es importante la implementación de los planes de

Orientaciones: En grupos colaborativos de cuatro (4) aprendices, analizan el cuestionamiento planteado

Tiempo estimado: 1 hora.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

Actividad: Analizar la situación problema:

Orientaciones: En grupos colaborativos de cuatro (4) aprendices, analizamos la siguiente situación

En la mayoría de las explotaciones pecuarias, de la región no se logran unos parámetros reproductivos

Tiempo estimado: 1 Hora.

3.3 Actividades de apropiación del conocimiento.

Orientaciones: En grupos colaborativos de cuatro (4) aprendices, leemos el documento suministrado

Como evidencia elaboramos resumen escrito sobre el tema tratado.

Tiempo estimado: 2 horas.

Orientaciones: En grupos colaborativos de cuatro (4) aprendices, leemos el documento suministrado

Tiempo estimado: 4 horas.

3.3.2.1 Actividad Procedimental: Presentación aparato reproductor.

Tiempo estimado: 2 horas.

3.3.2.1 Actividad Procedimental: Monitorear el proceso de nacimiento

Tiempo estimado: 2 horas.

3.3.3 Actividad Valorativa: Valorar la importancia de establecer un programa de inseminación artificial.

Orientaciones: En grupos colaborativos de cuatro (4) aprendices, realizamos la Valorar la importancia

Tiempo estimado: 4 horas.

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

Orientaciones: En grupos colaborativos de cuatro (4) aprendices realizaremos una presentación en

Tiempo estimado: 4 horas.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Anestro: Ausencia del ciclo estral.

Apareamiento: Deposición de semen en el tracto reproductivo de una vaca, ya sea artificialmente

Cérvix: Canal que conecta la vagina con el cuerpo del útero.

Cigoto: Célula formada por la unión de un espermatozoide y un óvulo en el momento de la fertilización.

Días de vacía: Número de días desde el parto más reciente y la concepción

Embrión: Óvulo fertilizado en sus estadios tempranos de desarrollo

Eyaculación: Emisión de semen desde el pene del toro.

Muerte embrionaria: Pérdida de un embrión antes de la implantación en el útero (primeros 45 días de

MANUAL MERCK. Editorial Acribia.1386 pags

OPS/OMS. Salud Pública Veterinaria. OPS/OMS Editores. Washington, EEUU

OPS Manual de Bioseguridad en el laboratorio. Tercera edición 2005

Mejoramiento Genético - asocebu

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Guía No. 008

Luz Dary Pérez Alcalá: actividadesluz2020@gmail.com

3. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

• Denominación del Programa de Formación: Técnico en Sistemas Agropecuarios

En el «papeleo» de una empresa, de un autónomo o de una familia también se incluyen comprobantes

contable es un pilar de la contabilidad. En granjas más pequeñas donde la mecanización es mínima,

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividad de Reflexión inicial.

Orientaciones: De forma individual analizo el anterior cuestionamiento; posteriormente en mesa

Tiempo estimado: 30 minutos.

3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

Actividad: Soportes contables.

Orientaciones: Leo y analizo el suministrado por la instructora. Seguidamente, en grupos colaborativos