CLASE DIARIA DE RAZONAMIENTO VERBAL # 01 Cuando se elimina una oración que «está de más» el texto queda íntegro,

NIVEL: PRE TEMA: ORACIONES ELIMINADAS FECHA: 04 / 12 / 2020 con sentido y coherencia. Se elimina la oración por los siguientes
motivos:
Es un tipo de ejercicio de Aptitud Verbal en el que se evalúa la capacidad del *Está contenida en otra, anterior o posterior en aparición.
alumno para reconocer y eliminar una información innecesaria, para la correcta *No guarda relación con el texto.
estructuración y comprensión de un fragmento textual. *Repite, con otras palabras, la información de una precedente.

Los ejercicios de eliminación de oraciones ayudan a desarrollar la capacidad de

selección para discriminar aquellas oraciones que no son importantes y no CLASES DE ORACIONES ELIMINADAS.
guardan relación con un tema. 1. REDUNDANCIA.
2. IMPERTINENCIA.
LA ELIMINACIÓN DE ORACIONES BUSCA: 3. CONTRADICCIÓN.
*Desarrollar la capacidad de selección de la mente.
*Relacionar las ideas de un mismo tema. 1. REDUNDANCIA.
*Evitar redundar en una información ya antes mencionada. Se eliminará aquella oración que muestra una información repetida.
a) Los árboles proporcionan beneficios para el hombre.
ESTRUCTURA DE LA PREGUNTA b) Nos dan frutas frescas.
Este tipo de preguntas comprende un enunciado con cinco oraciones, que se c) Permiten la preservación de especies de animales.
refieren a un tema, numeradas como I, II, III, IV, V. d) Hay un árbol que tiene muchos beneficios.
Se trata de elegir la alternativa (a, b, c, d, o e) que, representada por su número,
contenga la oración que repite innecesariamente una idea o que no es pertinente TEMA: ORACIÓN A ELIMINAR:
al tema que, en conjunto, expongan las restantes.
CLASES DE REDUNDANCIA
MÉTODO DE SOLUCIÓN
1. Leer detenidamente el grupo de oraciones. a) Redundancia SIMPLE.
2. Identificar el tema. Titular el ejercicio. Es de fácil ubicación repite un mismo asunto.
3. Verificar si existe posible irrelevancia de acuerdo al tema o al título. Ejemplo:
4. Verificar si hay posible redundancia de información. I. Las trepanaciones craneanas eran las intervenciones quirúrgicas que se hacían a
5. Comprobar mediante la lectura final, de acuerdo a la alternativa marcada. la cabeza.
II. Su finalidad era eliminar fragmentos de hueso ocasionados por alguna
Ejemplo: contusión o enfermedad cerebral.
a) La palabra «ballet», proviene del italiano «ballere» (bailar), nació hace más de III. Como producto anestésico se usaba la coca y la chicha.
cinco siglos. IV. La finalidad de las trepanaciones craneanas consistían en excluir fragmentos
b) De esta raíz derivan otras palabras como la muy popular “balada”. de hueso.
c) El ballet se adaptó rápidamente a diversas necesidades culturales. V. Otras teorías afirman que las trepanaciones se realizaban para ahuyentar a los
d) Ya a mediados del siglo XVI, cualquier danza coral interpretada toma el nombre malos espíritus que habitan en el ser de la persona.
de ballet.
TEMA: EL BALLET. ORACIÓN A ELIMINAR: b TEMA: a) II b) III c) I d) IV e) V
b) Redundancia COMPUESTA.
Es aquella que repite más de una vez un asunto.
Ejemplo
I. El emisor y el receptor son elementos de la comunicación.
II. El emisor es el elemento de la comunicación que haciendo uso del código,
emite el mensaje.
III. El canal es el medio físico a través del cual se envía el mensaje.
IV. El contexto es otro elemento fundamental de la comunicación.
V. El receptor es el elemento que recibe la información y también se llama
decodificador.
TEMA: a) I b) III c) V d) II e) IV

c) Redundancia IMPLÍCITA.
Es aquel asunto que abarca a todo el tema.
Ejemplo
I. El viajero se colocó su sombrero y salió con un paraguas.
II. Caminaba, como evitando mojarse los zapatos, con cautela.
III. Miraba que en las laderas de asfalto se formaban riachuelos.
IV. Se producía una intensa precipitación.
V. Decidió regresar al alojamiento pues no era propicio seguir a la marcha.
TEMA: a) III b) I c) IV d) IV e) II