CORPORACIÓN UNIVERSITARIA DE LA COSTA - CUC

VICERRECTORÍA ACADÉMICA
FORMATO PLAN DE ASIGNATURA PA04

1. HORIZONTE INSTITUCIONAL
1.1 MISIÓN
Misión Institucional Misión del Programa
La Corporación Universidad de la Costa, como El programa de especialización en Estructuras de la
institución de Educación Superior tiene como Universidad de la Costa, CUC, tiene como misión
misión formar un ciudadano integral bajo el formar un egresado con competencias en las
principio de la libertad de pensamiento y pluralismo actividades de proyección, análisis, diseño, revisión
ideológico, con un alto sentido de responsabilidad y mantenimiento de estructuras modernas,
en la búsqueda permanente de la excelencia confiables, económicas y seguras acordes a las
académica e investigativa, utilizando para lograrlo normativas vigentes
el desarrollo de ciencia, la técnica, la tecnología y la
cultura.
1.2 VISIÓN
Visión Institucional Visión del Programa
Formar ingenieros civiles especialistas en
estructuras con un alto grado de conocimiento en
el área estructural, dotados del máximo de
La Corporación Universidad de la Costa, tiene como
herramientas conceptuales básicas, que le
visión ser reconocida por la sociedad como una
permitan realizar diseños estructurales acordes
institución de educación superior de alta calidad y
con las necesidades reales del entorno,
accesible a todos aquellos que cumplan los
especialmente de la Costa Caribe Colombiana,
requerimientos académicos.
constituyéndose en el reflejo del avance y
desarrollo de la ingeniería estructural de nuestra
región.
1.3 VALORES
Excelencia: Entendida como el compromiso de la Institución en mantener unas condiciones de alta
calidad en sus procesos académicos, administrativos y financieros.
Civismo: Entendido como el comportamiento respetuoso de la comunidad universitaria con las normas
de convivencia ciudadana.
Respeto: Entendido como el reconocimiento del valor propio, de los demás y del entorno.
Servicio: Se entiende como la disposición de los miembros de la comunidad universitaria para atender las
necesidades de la sociedad.
Compromiso Social: Entendido como la responsabilidad que tiene la Universidad de promover acciones
que contribuyan al desarrollo sostenible.
Comportamiento Ético: Entendido como el conjunto de acciones de los miembros de la comunidad
universitaria que reflejan la filosofía institucional 1
Trabajo en Equipo: Entendido como la contribución articulada de los miembros de la comunidad
universitaria al logro de los objetivos institucionales.

2. PERFILES
2.1 PERFIL DEL DOCENTE
Profesional en ingeniería civil o afines con experiencia en el área o formación posgradual en la misma,
preferiblemente maestría. Profesional ético comprometido con la enseñanza y el desarrollo integral de los

1
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estudiantes y con habilidades de comunicación y uso de herramientas informáticas.

2.2 PERFIL DE FORMACIÓN
El ingeniero especialista en estructuras egresado de la Universidad de las Costa, CUC está formado:
 Con capacidad de conocer, desarrollar y aplicar las modernas metodologías y técnicas para el buen
ejercicio de la Ingeniería estructural y el diseño sísmico.
 Para participar y ser líder en proyectos de Ingeniería estructural de la región, tales como grandes
edificaciones, puentes, muelles, puertos, torres de energía, etc.
 Con capacidad para manejar los diferentes softwares actuales para el análisis y diseño de estructuras y
además puedan tener la capacidad de crear programas para su propio beneficio.
Para desarrollar proyectos de investigación en el área estructural y lograr resolver problemas de esta
índole en toda la región.
3. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Facultad: Ingeniería Programa: Especialización en Estructuras
Tecnólogo
Nivel de Formación: Técnico ( ) Pregrado (X) Posgrado: E ( X ) M ( )
( )
Nombre de la Asignatura:
Estructuras Especiales
Código: 3117K y 3117P

Área de Formación: Diseño Prerrequisito: N/A

3.1JUSTIFICACIÓN
En esta asignatura se estudian los conceptos fundamentales para el diseño de estructuras especiales tipo
tanques de almacenamiento, estructuras de mampostería no estructural y estructural de mampostería
confinada de acuerdo con el TITULO E y al capítulo A.10 de la NSR-10. Adicionalmente se establecen los
procedimientos y formulaciones básicas para el análisis y diseño conforme con la normativa vigente.

3.2 COMPETENCIAS GENERICAS A DESARROLLAR DESDE ESTE PLAN DE ASIGNATURA

COMPETENCIAS GENERICAS COMPETENCIAS ESPECIFICAS
 Resuelve un problema que involucra información Diseñar obras civiles de acuerdo con la
cuantitativa. normatividad vigente para lograr construcciones
 Argumenta a favor o en contra de un procedimiento modernas, confiables, económicas y seguras
para resolver un problema a la luz de criterios o
normas presentados o establecidos.
 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
 Capacidad para realizar lectura crítica, razonamiento
cuantitativo, competencias ciudadanas, comunicación
escrita e inglés

4. PLANEACIÓN DE UNIDADES DE FORMACIÓN

TEMARIO TOTAL HORAS TOTAL HORAS
PRESENCIALES INDEPENDIENTES
Conceptualización: Análisis y Diseño de estructuras especiales tipo
18 36
Tanques de almacenamiento
Análisis, diseño de estructuras contenedoras de líquidos, tipo tanques
de almacenamiento (modelamiento en software SAP 2000) y cálculo 12 36
sísmico según ACI 350.306.
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Estructuras de mampostería confinada de acuerdo con el título E de la

NSR-10 y Diseño de elementos no estructurales de mampostería de 18 245
acuerdo al capítulo A.9 de la NSR-10
TIEMPO TOTAL 48 96

4.1. UNIDAD No 1. Conceptualización: Análisis y Diseño de estructuras especiales tipo Tanques de

almacenamiento
ELEMENTO DE COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO
Distingue las estructuras especiales no cubiertas por  Identifica y reconoce las diferentes estructuras
el reglamento NSR-10 especiales y los distintos tipos de tanques de
almacenamiento de líquidos de acuerdo con
normativas Nacionales e internacionales
 Compara y establece diferencias en el análisis de
los tanques de almacenamiento y una estructura
convencional.
 Identifica las cargas que actúan en los distintos
tipos de tanques de almacenamiento.
4.1.1. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESTRATEGIA DE
ESTRATEGIA DE ESTRATEGIAS
CONTENIDOS TRABAJO
TRABAJO PRESENCIAL EVALUATIVAS
INDEPENDIENTE
Tipos de estructuras Clases de Lecturas previas  Evaluaciones escritas
especiales acompañamiento Desarrollo de talleres  Evaluaciones de
Clasificación de tanque docente. en el aula y solución talleres en clase y en
de almacenamiento Estudios de casos de casos. casa
Especificaciones mínimas Talleres en clase con  Evaluación de
según la normativa análisis de casos y Sustentación de
aplicaciones. talleres mediante
Exposiciones en clase de participación en clase
temas relacionados con  Evaluación de
el contenido de la exposiciones
asignatura
4.1.2. RECURSOS EDUCATIVOS
EQUIPOS HERRAMIENTAS MATERIALES
Computador, video beam Tablero, libros, tics, softwares Papelearía y marcadores
libres y planos esquemáticos.
REFERENCIAS:

Bibliografía Básica:
NSR-10 Capitulo C23 y Apéndice A-1

AIS 180-13 Recomendaciones para requisitos sísmicos de estructuras diferentes a edificaciones. Asociación
colombiana de Ingeniería sísmica

Bibliografía complementaria:
ACI-350-06. Code Requeriments for Eviromental Engineering concrete structure and commentary 2. IITK-
GSDMA GUIDELINES for SEISMIC DESIGN OF LIQUID STORAGE TANKS
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4.2. UNIDAD No 2. Análisis y Diseño de estructuras contenedoras de líquidos, tipo tanques de

almacenamiento (modelamiento en software SAP 2000) y calculo sísmico según ACI 350.306
ELEMENTO DE COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO
Analiza y Diseña estructuras contenedoras de líquidos  Apropia los criterios generales para el análisis y
de acuerdo con los parámetros sísmicos de ACI 350.3- diseño de tanques de almacenamiento,
06 características dinámicas de la estructura y
requerimientos de diseño
 Identifica los procedimientos de cálculo de fuerzas
sísmicas expuestos en el AIS 180-13 y en el ACI
350.3-06)
 Aplica los conocimientos básicos y los
procedimientos de cálculo de fuerzas sísmicas para
construir los modelos dinámicos para las
estructuras contenedoras de líquidos.
 Compila las variables numéricas y construye
modelos en herramientas computacional tipo
software para el análisis y diseño de tanques de
almacenamiento.
4.2.1. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESTRATEGIA DE
ESTRATEGIA DE ESTRATEGIAS
CONTENIDOS TRABAJO
TRABAJO PRESENCIAL EVALUATIVAS
INDEPENDIENTE
Características Dinámicas. Clases de Lecturas previas Evaluaciones escritas
Cargas de diseño. acompañamiento Desarrollo de Evaluaciones de talleres
Requerimientos de Diseño. docente. talleres en el aula y en clase y en casa
Cargas de diseño sísmico Construcción de solución de casos. Evaluación de
Distribución de cargas estudios de casos sustentación de talleres
sísmicas Talleres en clase con mediante participación
análisis de casos y en clase
aplicaciones. Evaluación de
exposiciones
4.2.2. RECURSOS EDUCATIVOS
EQUIPOS HERRAMIENTAS MATERIALES
Computador, video beam Tablero, libros, tics, software SAP Papelearía y marcadores.
2000 COMPUTER AND
STRUCTURES y planos
esquemáticos
REFERENCIA

Bibliografía Básica:
AIS 180-13 Recomendaciones para requisitos sísmicos de estructuras diferentes a edificaciones. Asociación
colombiana de Ingeniería sísmica

Bibliografía complementaria:
Seismic Design of Liquid- Containing Concrete Structures and Commentary (ACI 350 .306)
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4.3. UNIDAD No 3. Estructuras de mampostería confinada de acuerdo al título E de la NSR-10 y Diseño de

elementos no estructurales de mampostería de acuerdo al capítulo A.9 de la NSR-10
ELEMENTO DE COMPETENCIA INDICADORES DE DESEMPEÑO
Diseña casas de 1 y 2 pisos en mampostería confinada Identifica los diferentes tipos de mampostería
y diseña elementos no estructurales en mampostería Estructural definidos en el capítulo D de la NSR10
Apropia los parámetros establecidos en la norma
NSR-10 en el titulo E, para el diseño de casas de 1 y 2
pisos
Identifica los requisitos para diseño de elementos no
estructurales en mampostería de acuerdo con el
capítulo A-9
Ejecuta diseño de casas de 2 pisos en mampostería
confinada de acuerdo con el título E y de elementos
no estructurales tipo muros divisorios en
mampostería de acuerdo con el título A9.
4.3.1 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ESTRATEGIA DE
ESTRATEGIA DE ESTRATEGIAS
CONTENIDOS TRABAJO
TRABAJO PRESENCIAL EVALUATIVAS
INDEPENDIENTE
Definición Clasificación, usos Clases de Lecturas previas Evaluaciones escritas
y normas de la mampostería acompañamiento Desarrollo de talleres Evaluaciones de talleres
Estructural docente. en el aula y solución en clase y en casa
Especificaciones de diseño de Estudios de casos de casos Evaluación de
casas de 1 y 2 pisos: Talleres en clase con Sustentación de talleres
cimentaciones, mampostería análisis de casos y mediante participación
confinada, elementos de aplicaciones. en clase
confinamiento y losas de Exposiciones en clase Evaluación de
entrepiso y cubiertas de de temas relacionados exposiciones
acuerdo con el título E con el contenido de la
Diseño de elementos no asignatura
estructurales en mampostería
de acuerdo con el título A-9
3.3.3. RECURSOS EDUCATIVOS
EQUIPOS HERRAMIENTAS MATERIALES
Computador, video beam Tablero, libros, tics, softwares Papelearía y marcadores.
libres y planos esquemáticos.
REFERENCIA

Bibliografía Básica:
Titulo D, E y capitulo A-9 de la NSR-10. Reglamento colombiano de Construcciones sismo resistente.

Bibliografía complementaria:
Boletín No. 58 del año 2.002. Guía para el diseño sismo resistente de elementos no estructurales