GÉNEROS CINEMATOGRÁFICOS

Apellido y Nombre: Camila B. López

Primer cuatrimestre – 2020
PARCIAL DOMICILIARIO

El parcial domiciliario será redactado bajo la forma de un trabajo monográfico y en su

evaluación se tendrá en cuenta fundamentalmente los siguientes aspectos:
a. Interpretación y justificación de la lectura de los textos fuente, así como
también del uso de las citas bibliográficas.
b. Análisis crítico de los autores.
c. Redacción, sintaxis y ortografía.
d. Fundamentación de los conceptos propuestos.

(Los criterios de evaluación tienen que ver más con la capacidad de reformular las
problemáticas en función de su propia interpretación y menos con la reproducción
conceptual.)

BIBLIOGRAFÍA
− Trías Eugenio: “Lo bello y lo siniestro”. Editorial Ariel. Parte cuarta: Freud y la
tragedia griega.
− Altman, Rick: “Los géneros cinematográficos. Cap. 2. Editorial Paidós
− Jung, Carl: “Sobre el amor”. Editorial Trotta.
− Boileau-Narcejac: “La novela policial”. Cap 1: Una literatura de la ambigüedad.
− Borges, Jorge Luis: “El cuento policial”. Alianza editorial.

FILMOGRAFÍA

“Volver”, escrita y dirigida por Pedro Almodóvar.

“Carol” (Todd Haynes, 2015)
“Amour”, escrita y dirigida por Michael Haneke.
“Un coeur en hiver” (Claude Sautet, 1992)
“Match Point” (Woody Allen, 2005)
“Los puentes de Madison” (Clint Eastwood, 1995)
“El aura” (Fabián Bielinsky, 2005)
“La demoiselle d'honneur” (Claude Chabrol, 2004)
“Shadow of a Doubt” (Alfred Hitchcock, 1943)
“The guilty” (Gustav Moller, 2018)
“Miller´s crossing” (Hnos Coen, 1990)
CONSIGNAS

1) A partir del contenido del cap. 2 del texto “Los géneros cinematográficos”, de
Rick Altman, señalar las funciones más importantes que cumplen los géneros
cinematográficos en la construcción de un relato audiovisual. Ejemplifique
con un film de la filmografía obligatoria.

El género funciona como un esquema básico o fórmula que precede, programa y

configura la producción de la industria. Configura la estructura sobre la que se
construyen las películas. Es una etiqueta que es fundamental para las decisiones y
comunicados de distribuidores y exhibidores. Es un contrato sobre las expectativas que
todo público demanda. La construcción del género se basa en una articulación de
códigos propios del lenguaje cinematográfico, literario y también social, que ordenan de
alguna manera el curso de la acción dramática. En el caso del drama, un espectador,
espera que los temas que atraviesen el film tengan que ver con la esfera de lo amoroso,
lo afectivo y/o lo sexual. “Amour” de Haneke, es un claro ejemplo de cómo ciertos
componentes que estructuran la acción dramática, determinan el género. Este film
aborda la historia de una pareja de ancianos que se aman profundamente. La mujer se
enferma y el hombre debe cuidar de ella, hasta el punto tal de que Anne ha perdido casi
todas sus facultades y ya no puede valerse por sí misma. La situación se vuelve cada vez
más insostenible y finalmente su esposo, la asesina para librarse o librarla de aquella
pena. Este último acto, podría confundirse con un hecho propio del género policiaco,
pero es tal la potencia del dilema existencial y moral que atraviesa el personaje de
Georges, que no lo percibimos como un acto criminal, sino como un desesperado gesto
de amor. Toda la película se vivencia con un sentimiento angustiante de tragedia (algo
típico del género, donde el espectador asume una posición de identificación con el
personaje sufriente) y este asesinato cumple una función catártica, donde toda esa
agonía se purga. Sin dudas esta película se trata de un drama, donde la naturaleza y
acción preponderante del film, involucran, ya mismo desde el título, uno de los tipos de
conflictos más profundo que atraviesa al ser humano y que caracterizan al género, los
relativos al amor. Todos los elementos están puestos en juego para que nos veamos
tremendamente involucrados desde un punto emocional, existencial y moral, y donde el
tema de la eutanasia, la decisión sobre la vida y la muerte de otra persona, se pone en
tela de juicio.
 2) A partir del siguiente fragmento de Carl Jung (Sobre el amor):

“De todos modos, es difícil pensar que este mundo tan rico fuese demasiado pobre
como para no poder ofrecer un objeto al amor de una persona. Ofrece espacio infinito
para cada uno. Antes bien, es la incapacidad de amar la que roba al hombre sus
posibilidades. Este mundo solamente es vacío para aquel que no sabe dirigir su libido a
las cosas y personas para hacérselas vivas y bellas. Lo que por lo tanto nos obliga a
crear un sustituto a partir de nosotros mismos no es la carencia exterior de objetos,
sino nuestra incapacidad de abrazar amorosamente algo que esta fuera de nosotros.
(…) La resistencia al amor engendra la incapacidad de amar, o esa incapacidad actúa
como obstáculo. Al igual que la libido se asemeja a una corriente constante que hace
desembocar su agua en el mundo de la realidad, la resistencia no se asemeja,
considerada desde el punto de vista dinámico, a una roca que se alza desde el lecho del
río y que es sumergida o rodeada por la corriente, sino más bien a una contracorriente
que en vez de fluir hacia la desembocadura fluye hacia la fuente. Una parte del alma
quiere, si, el objeto externo, pero otra quiere retroceder al mundo subjetivo, desde el
cual hacen señas los palacios aéreos y livianos de la fantasía.”

Escriba en forma de síntesis literaria un argumento para un drama/melodrama que

permita representar la/s idea/s principales planteadas en el fragmento citado.

Victoria, es una madre soltera que se encuentra en una desesperada situación

económica. Su hija Dana tiene un retraso madurativo avanzado y requiere de muchos
cuidados que Victoria es incapaz de contener, aunque lucha por controlarse, su hija le
provoca un enorme rechazo. Cuando a Victoria la echan de su trabajo como cajera de un
supermercado de una gran cadena, su situación empeora drásticamente y se ve incluso
privada del capital necesario para comprar la medicación para Dana. Para sobrevirvir,
comienza a ejercer la prostitución. Pronto encuentra en un cliente adinerado que se
enamora de ella, la oportunidad para salir de su angustiante realidad. Él le ofrece una
vida de lujos pero no quiere hacerse cargo de Dana ni de sus problemas. Victoria se
encuentra en una encrucijada, donde finalmente renuncia al amor de su hija, la entrega
en adopción y elige una vida lujosa a costa de poner en juego el futuro de Dana.

3) Tomando el texto de Eugenio Trias, “Lo bello y lo siniestro”, en especial su

cuarta parte: Freud y la tragedia griega, explique los siguientes conceptos:
hibris, anagnórisis, catharsis, eleos y fobos. Ejemplifique con un film de la
filmografía obligatoria.
A continuación analizaré los conceptos hibris, anagnórisis, catharsis, eleos y fobos
planteados por Freud en relación a la tragedia griega a partir de la ejemplificación con el
film “Volver” de Almodóvar.
Raymunda es una madre que trabaja en el área de limpieza. Una noche, Paco, el marido
de Raymunda y supuesto padre de Paula, intenta abusar de la niña y ella en defensa
propia, lo asesina. Raymunda se hace responsable por el crimen que ha cometido su hija
y la encubre limpiando la escena y posteriormente, deshaciéndose del cuerpo. Aquí
incurre lo que se categorizaría como Hybris, un exceso y una trasgresión de la ley por
parte de la protagonista y heroína de esta tragedia. El hybris reclama dolor y castigo por
parte de Raymunda hasta que el orden del mundo se restablezca. A partir de aquí,
Raymunda cargara con su agnórisis, una culpa trágica que a medida que avanza el
relato hasta llegar al climax, cegará a Raymunda de ignorancia y falta de
reconocimiento sobre aquel hecho cometido. La agnórisis se resolverá una vez que la
protagonista reconozca que su reacción y la fuerza motora que la motivó a encubrir el
crimen y proteger a su hija se trataba más bien de un intento de ser una madre diferente
de lo que fue la suya propia; y que este acto de proteger a Paula, es una reparación de lo
que su madre no ha podido hacer con ella. La propia protagonista había sufrido un
abuso por parte de su padre, y esta situación, de alguna manera, le retorna en Paula,
catorce años más tarde.
Freud habla de dos ideas que atraviesan al espectador a lo largo de la tragedia en
relación a los sentimientos que le despierta el héroe. Por un lado, nombra como Éleos,
a esa compasión e identificación que nos acercan al protagonista, vivimos sus virtudes y
sus desdichas de manera personal, como si lo que le sucede a ella, nos sucediera a
nosotros. Es por el Elos, que entendemos la motivación de Raymunda cuando encubre
el crimen y no la juzgamos como a una asesina. Por otro lado, existe el Fobos, que “es
aquel temor que sentimos ante la falta en la que el héroe incurre, tememos a la
impiedad, al desafío a una potencia superior, a la trasgresión de la ley. Tememos frente
a la expectativa que sugiere la acción, a las consecuencias lógicas que de ella se
desprenden y al castigo que se espera. Este temor se experimenta de manera intensa,
próximo al terror, donde percibimos la reacción violenta del sujeto respecto a una
situación que se define como profundamente amenazante. La amenaza es vivida
personalmente por el espectador en razón de su identificación con la heroína” (Trias-
“Lo bello y lo siniestro”). En el caso de “Volver” tememos que a Raymunda se la
juzgue por un crimen que en última instancia es por amor, por proteger a su hija, y el
cual calificamos como en legítima defensa frente a un agresor sexual.
Esos sentimientos que nos atraviesan a lo largo del film se purifican una vez alcanzado
el climax. Freud define, retomando a Aristóteles, a esta purificación emocional,
corporal, mental y espiritual de las pasiones como catharsis. En el caso de Volver, la
catharsis se da en la escena de la plaza en la que Raymunda se reconcilia con su madre,
puede contar que su padre la ha abusado y que Paula es el fruto de aquel ataque sexual.
Y a su vez, su madre se puede “purgar” de la culpa, como lo dice textualmente, a partir
de la confesión del asesinato del padre de Raymunda y de su amante, al provocar un
incendio que le dio muerte a ambos. Es en este momento catártico donde madre e hija
pueden recomponer su relación, pueden entenderse la una a la otra. Y el conflicto en lo
relativo a la maternidad y la protección sobre los hijos, se salda para ambas. Es también
este momento donde como espectadores podemos experimentar el alivio, y sublimar
aquel efecto desagradable del éleos y del fobos, en placer.

4) Explique el siguiente fragmento del cap. 1 “Una literatura de la ambigüedad”

(La novela policial, de Boileau-Narcejac). Ejemplifique con un film la filmografía
obligatoria.

“La investigación y el misterio se engendran al mismo tiempo y de tal manera que,

siempre, el misterio confiere a la investigación una extraña y maravillosa eficacia, en
tanto, que al mismo tiempo le opone una oscuridad particularmente terrible. El
misterio y la investigación se generan mutuamente: el primero cobra valor gracias a la
segunda y viceversa; en el fondo no son más que dos aspectos complementarios y
relacionados dialécticamente de una misma ficción”.

La investigación y el misterio son dos elementos propios que caracterizan al género

policial que se gestan simultáneamente y se retroalimentan la una a la otra. Coexiste en
la escritura una invención del misterio para la investigación y una invención de una
investigación para alimentar el misterio. Por ejemplo, en el caso de The Guilty, hay
básicamente dos misterios iniciales, uno está relacionado con el secuestro de Iben y otro
en relación al pasado de Asger y a la incógnita de cuál fue la circunstancia por la cual él
fue suspendido y relegado al área de atención telefónica de llamados de emergencias.
Estos dos misterios impulsan la investigación y a la vez se alimentan de ella a medida
que ésta va avanzando. Una vez que Asger descubre que el hijo de Iben ha sido
asesinado (supuestamente en manos del marido), el misterio se incrementa de manera
exponencial, hasta que el curso de la investigación que lleva a cabo el oficial, deja al
descubierto que en verdad ha sido la propia Iben quien ha cometido el crimen. Cuando
la investigación resuelve aquel misterio y Asger empatiza y se sincera con Iben para
salvarla del suicidio, simultáneamente también se resuelve el misterio sobre el pasado
de Asger. Una vez culminada la investigación policial, se han resuelto los conflictos y
los misterios que estructuraron la película. Asger se libera de la culpa de haber cometido
un asesinato y se hace responsable por ello, al igual que Iben.
Entonces, se puede concluir que para que el misterio y la investigación crezcan hasta
resolverse, se deben gestar y deben ir articulándose a lo largo del relato, de manera
simultánea y con similares grados de fuerza y potencia.

5) Seleccione una crónica policial y escriba un argumento para un film policial,

construyendo la intriga a partir de la elaboración de los conceptos de misterio
e investigación citados en el punto 4.

Caso Natalia Melmann

https://www.pagina12.com.ar/2001/01-09/01-09-07/pag19.htm

La tranquila vida de una ciudad balnearia de la costa Bonaerense se ve repentinamente

sacudida a partir la desaparición y posterior aparición del cuerpo torturado, violado y
asesinado de Natalia Melmann, una joven de quince años. El pueblo entero está
indignado y se rebela, todos los dias organizan marchas de silencio pidiendo justicia .
La investigación se encuentra sospechosamente paralizada y todo el mundo se pregunta
quien habría sido capaz de quitarle la vida con semejante alevosía a una niña de tan
corta edad, en un pueblo donde nunca antes había sucedido ningún hecho de violencia
de aquel carácter.
Klummer, un fiscal perteneciente a otro distrito es convocado tres meses después del
asesinato para resolver el caso. Su investigación avanza con dificultad, la gente tiene
miedo de hablar y no hay voluntad política ni policial de colaboración. Klummer
comienza a hacer una investigación de forma poco ortodoxa, se hace pasar por un turista
cualquiera en plena temporada de verano y prontamente empieza a descubrir que la
policía local se encuentra profundamente implicada en el crimen. El investigador lucha
contra la impunidad la fuerza de seguridad y logra recolectar evidencia para juzgar a
tres policías. Consigue probar que estos agentes interceptaron a la joven en la
madrugada del dos de febrero y la tomaron como ofrenda para festejar el cumpleaños de
uno de ellos. La torturaron, la violaron y la asesinaron impiadosamente en una casa en
una casa del pueblo y unos días después, la desecharon en el bosque. El crimen se ha
resuelto, se ha obtenido una cuota de justicia y los agresores fueron condenados a
cadena perpetua. Sin embargo, unos años después los criminales han sido beneficiados
por las salidas transitorias y algunos por la absolución. La causa aún continua impune y
abierta.