SEMANA 34 AÑO

ACTIVIDAD N° 7 2020
2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA…

PLAN DE TRABAJO PEDAGÓGICO DOMICILIARIO DEL DOCENTE

ACTIVIDAD
LOS RITMOS DE MI FAMILIA

I. DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL :
 DOCENTE :
 GRADO : Inicial 5 Años
 DIA : 26/11/2020
 PROPÓSITO : Que los niños y niñas combinen ritmos y letras de canciones conocidas para
crear una propia, compartiéndola con sus familiares.

MEDIO
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS
WEB TV RADIO
CREA PROYECTOS  Explora de  Los ritmos  Los ritmos  Los ritmos
DESDE LOS manera de mi familia de mi familia de mi familia
LENGUAJES individual y/o
ARTÍSTICOS:
grupal diversos
 Explora y materiales de
experimenta los acuerdo con
C lenguajes del arte. sus necesida-
 Aplica procesos des e intereses.
creativos.  Muestra sus
 Socializa sus creaciones y
procesos y describe lo que
proyectos ha creado.

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

RECURSOS PARA - Celular
LA ACTIVIDAD - Red social Whatsapp
- Comunicado a los PPFF con la continuidad de las actividades antes y después
del video.
- Canal 7 TV Perú. Radio. Web.
- Video “Cambiar la letra de una canción”: https://www.youtube.com/watch?
v=odkkjBCKz4k
 - Papel de reúso
- Lápices de colores, crayones y/o plumones
- Instrumentos de sonidos creados el día anterior
- Radio
INICIO PRESENTACIÓN:
- A través de la red social Whatsapp se da la bienvenida a los padres, niños y
niñas agradeciéndoles por su participación en éstas clases a través del
programa educativo nacional “APRENDO EN CASA” esperando que juntos
realicemos éste trabajo pedagógico con entusiasmo.
- Se pregunta a los niños ¿Escuchaste estas canciones “Los pollitos dicen”, “La
gallina turuleca”, “La cucaracha”? ¿Sabes qué ritmo tienen? ¿Qué dice en la
letra de las canciones? ¿Se puede cambiar la letra de una canción? ¿O se
podrá cambiar el ritmo? Los niños responden.
- Se presenta el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy se divertirán en
familia creando una canción usando la letra y ritmos de otras.
- Los padres, niños y niñas a buscan un lugar cómodo en la casa para ver
juntos el programa.
DESARROLLO RECURSO:

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
- Muéstrale a tu niña o niño los instrumentos musicales caseros que tiene a su
disposición. Explórenlos durante unos minutos y realicen algunos sonidos con
ellos.

- Durante este momento, puedes comentarle lo que vas observando de sus

exploraciones con esos instrumentos. Dile, por ejemplo: “Me he dado cuenta
de que al mover muy rápido las maracas el sonido se hace más fuerte” o “Al
escucharte tocar el tambor de esa manera me dan ganas de bailar”. Recuerda
que tus comentarios irán relacionados a los instrumentos que tengan en casa
y a lo que observes.
- Cuéntale que hoy van a crean una canción de manera diveertida.
- Motiva a tu niña o niño a ver el video “Cambiando la letra de una canción”:
 - Después de ver el video, pregúntale ¿Qué te parece cómo le cambió la letra a
la canción? ¿Crees que podamos hacerlo también nosotros? escucha sus
respuestas.
- Proponle a tu niña o niño escoger una canción; pueden buscarla en la radio,
en la web u otro medio que tengan, y convocar a los familiares que vivan en la
casa para hacer una actividad divertida.

Para escoger la canción, consideren una que sea

del agrado de todas/os y que su letra sea conocida,
ya que la utilizarán para la creación de un juego.
Podría ser: “Los pollitos dicen”; “La gallina turuleca”,
entre otras.

- Canten la canción elegida. Pueden agregar diferentes sonidos y utilizar los

instrumentos que tienen a su disposición. Practiquen entre todas y todos.
- Proponle jugar a cambiar el ritmo de la canción, pregúntale: ¿Cómo sería esta
canción a ritmo de rock?, ¿a ritmo de cumbia? ¿y de festejo? Pongan a
prueba todas sus ideas y diviértanse creando ritmos en familia.
- Invita a tu niña o niño a presentar la canción elegida con el ritmo cambiado a
sus familiares.
 Recuerda que no tiene que salir perfecto, ya que se
encuentran explorando los sonidos y ritmos.

- Compartan con sus familiares y disfruten de ese momento. Pueden tomar

fotos y grabar videos cortos para luego apreciar lo que hicieron y cómo lo
hicieron. Guardarlos en el portafolio digital.

- Para finalizar la actividad, proporciona una hoja de reúso y pídele que dibuje lo
que más le gustó de la experiencia. Archiven en su portafolio.
CIERRE HOY APRENDÍ:
- A través de preguntas se hace la retroalimentación a los niños con el apoyo de
los padres. Se les pregunta ¿Qué aprendiste hoy a crear? ¿Qué fue lo que
más te gusto de crear una canción con letra y ritmo diferente? ¿En qué tuviste
dificultad? ¿En qué puedes mejorar? ¿Qué fue más fácil?, ¿Qué fue difícil?
¿Para qué te sirve lo que aprendiste? Los niños comentan.
- Comentamos que al igual que ayer pudieron crear una historia con ritmo, hoy
crearon una canción con un ritmo nuevo y letra nueva con la que se han
divertido en familia.
- Motivamos a los niños a seguir creando en familia canciones con ritmos que
les guste.
- Luego los niños desarrollan los desafíos propuestos en el programa.
- Les recordamos que después de cada actividad siempre deben lavarse las
manos para evitar enfermarse.
EVIDENCIA o  Exploran sus propias ideas imaginativas para cambiar el ritmo de una canción.
PRODUCTO
 Crean una canción combinando ritmos y letras de canciones conocidas por
ellas y ellos.
 Comparten una canción con ritmos cambiados a sus familiares.
CRITERIOS DE  Presenta sus composiciones sonoras y comenta las emociones que le ha
EVALUACIÓN generado la vivencia de componer.
 Explora materiales de su entorno y experimenta con los sonidos que emiten
para crear composiciones sonoras como una canción. Comenta el proceso
que siguió.
 RETOS DÍA 4

RETO N° 1  Elegir con ayuda de la familia algunas canciones que les

gustaría presentar (usar una letra conocida, inventar una letra a
la melodía o cambiar el ritmo a la letra de la canción).
Organizar una presentación virtual para la familia que está lejos
de casa.
ACTIVIDAD  Realiza la actividad propuesta en la sesión.
AL RITMO DE LA MÚSICA  En una hoja dibuja lo que más te gustó de la actividad.
 Archiva en tu portafolio digital fotos y tu dibujo en el portafolio
físico.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJO
DOCENTE: FECHA: 26/11/2020
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: “NOS DIVERTIMOS EN FAMILIA 2”
SESIÓN N°7: SESIÓN N°8:
SESIONES
Los ritmos de mi familia Al ritmo de la música
DE
APRENDIZAJE

ÁREA Comunicación: Psicomotricidad:

Y  Crea proyectos desde los  Se desenvuelve de manera
lenguajes artísticos autónoma a través de su
COMPETENCIA motricidad.
CRITERIO DE CRITERIO DE CRITERIO DE CRITERIO DE
EVALUACIÓN N° 1 EVALUACIÓN N° 2 EVALUACIÓN N°3 EVALUACIÓN N°4
Presenta sus Explora Usa su cuerpo Expresa sus
composiciones materiales de realizar preferencias al
sonoras y su entorno y movimientos momento de
comenta las experimenta coordinados al decidir que
CRITERIOS emociones que con los sonidos bailar ritmos movimientos
DE le ha generado que emiten musicales quiere 0realizar
la vivencia de para crear acompañados con según el
EVALUACIÓN
componer. composiciones de algunos ritmo de la
sonoras como objetos. música y de los
una canción. objetos que
Comenta el utiliza.
proceso que
siguió.
ESTUDIANTES SI NO SI NO SI NO SI NO
1.-
2.-
3.-
4.-
5.-
6.-
7.-
8.-
9.-
10.-
 UNA ORQUESTA DIVERTIDA

 Mira cómo los niños juegan a la orquesta. Hazlo tú también con tu familia. Colorea.
 PLATILLOS CON LAS TAPAS DE LAS OLLAS

 Juega con las tapas de las ollas a sentir los sonidos que producen al golpearlas y crea un ritmo. Colorea.
 VAMOS A CANTAR Y A CREAR

 Utiliza la letra de ésta canción para crear una nueva.

 CAMBIANDO LA LETRA DE UNA CANCIÓN

 Con ayuda de un adulto, crea una nueva canción cambiando la letra de ésta.
 EN BUSCA DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

 Observa, encuentra los instrumentos y luego coloréalos.

 MATE CON LOS INSTRUMENTOS

 Cuenta y encierra según corresponda.

 BUSCANDO IGUALES

 Colorea los dibujos iguales al modelo.

 EL ARPA MUSICAL

 Pega lana en las cuerdas del arpa. Colorea creativamente.

 SEMANA 34 AÑO
ACTIVIDAD N° 8 2020
2017

INSTITUCIÓN EDUCATIVA…

PLAN DE TRABAJO PEDAGÓGICO DOMICILIARIO DEL DOCENTE

VIDA ACTIVA
AL RITMO DE LA MÚSICA

I. DATOS INFORMATIVOS:
 UGEL :
 DOCENTE :
 GRADO : Inicial 5 Años
 DIA : 26/11/2020
 PROPÓSITO : Que los niños y niñas exploren sus posibilidades de ritmo a través de la
música para divertirse en familia.

COMPETENCIAS MEDIO
ÁREA Y DESEMPEÑOS
CAPACIDADES
WEB TV RADIO
Se desenvuelve de  Realiza movimientos  Al ritmo de la música
manera autónoma a de coordinación
través de su acorde con sus
motricidad.
PM necesidades e
 Comprende su intereses, y según la
cuerpo. música que escucha,
 Se expresa utilizando objetos.
corporalmente

II. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

RECURSOS PARA - Celular
LA ACTIVIDAD - Red social Whatsapp
- Espacio libre en casa
- Lápices de colores, crayones y plumones
- Papel de reúso
- Video “La raspa” , que encontrarás en este enlace:
https://youtu.be/09KMC985zCo
 INICIO PRESENTACIÓN:
- A través de la red social de Whatsapp agradecemos a los padres, niños y
niñas por su participación en ésta clases de VIDA ACTIVA y los invitamos a
participar en familia para realizar la actividad.
- Preguntamos ¿Con qué objetos puedes hacer música? ¿Quieres bailar al
ritmo de la música? ¿Qué música te gustaría bailar? ¿Cuáles son tus ritmos
favoritos? Los niños responden.
- Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy se divertirán
bailando al ritmo de la música.
- Motivamos a los padres y niños a realizar la actividad.
DESARROLLO RECURSO:
- Busquen un lugar cómodo para moverse libremente.
- Cuéntale a tu niña o niño que quieres compartir con ella o él un video muy
bonito.
- Ubíquense en un lugar cómodo de la casa para verlo.

- Luego de observar el video, pregúntale: ¿Qué hacían las personas en el

video?, ¿con qué bailaban y producían los sonidos? Escucha con atención sus
respuestas.
- Proponle realizar el baile y los sonidos que han observado en el video.
Pregúntale: ¿Qué necesitaremos para hacerlos? Escucha sus propuestas.
- Busca la música de su agrado y los objetos necesarios para llevar a cabo la
actividad. Inviten a participar en ella a los demás familiares que vivan en casa.
- Después de bailar y hacer los sonidos, pregúntale: ¿De qué otra forma
podemos crear sonidos con los palos?, ¿podremos seguir el ritmo de otra
canción?, ¿qué otros objetos podemos utilizar? Acompañen las canciones que
más prefieran con los sonidos y pasos divertidos que puedan crear.

- Recuerda que puedes tomar fotos o grabar videos breves del desempeño de
tu niña o niño durante la actividad y, después, compartir este material con los
 demás familiares o guardarlo en su portafolio digital.

- Para finalizar, coloca a su disposición lápices de colores, crayones y una hoja

de papel de reúso e invítala o invítalo a dibujar lo que más le gustó de la
actividad. Anota en el reverso de la hoja los comentarios que te brinde sobre
su dibujo. Pídele que guarde el dibujo en su portafolio.
CIERRE CIERRE:
- Se les pregunta a los niños por la red social de Whatsapp ¿Cómo te sentiste
durante ésta actividad? ¿Qué te gustó más del juego? ¿Qué no te ha gustado
o te aburrió? ¿Te divertiste, por qué? Los niños responden.
- Les recordamos que después de cada actividad siempre deben lavarse las
manos para evitar enfermedades y también deben tomar agua para hidratarse.
EVIDENCIA o  Baila al ritmo de la música que le agrada utilizando objetos para acompañar
PRODUCTO sus movimientos.
 Expresa las sensaciones que le produce bailar al ritmo de la música y
comparte con su familia.
CRITERIOS DE  Usa su cuerpo realizar movimientos coordinados al bailar ritmos musicales
EVALUACIÓN acompañados de algunos objetos.
 Expresa sus preferencias al momento de decidir que movimientos quiere
0realizar con según el ritmo de la música y de los objetos que utiliza.
 ME GUSTA BAILAR

 Decora la ropa imagen con la técnica del pintado con colores.

 ESCUCHO MÚSICA EN LA RADIO

 Utiliza la radio para escuchar música y luego decórala creativamente.