Módulo 02 Lenguaje 3°y 4°

Asignatura: Lenguaje y comunicación
Nivel: 3º básicos y 4° básicos
MÓDULO N° 2 LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN.
Lunes 02 de noviembre 2020
NOMBRE:
CURSO:
Mucho ánimo para que todas las actividades te resulten bien y recuerda que frente a cualquier
duda debes preguntar inmediatamente a la profesora o profesor que se encuentre contigo en la
sala.
MÓDULO N° 2
OBJETIVO: Identificar los elementos de la narración por medio de la comprensión de fábulas.
CONTENIDOS:
 Fábula
 Personajes y su descripción.
 Narrador.
 Secuencia Narrativa.
INICIO DE LA CLASE
Vamos a iniciar con una rutina.
ANTES DE LEER:
 ¿Viste alguna vez un panal de abejas? Si lo viste dibújalo
 ¿Sabes lo que es un zángano?

 ¿Qué diferencia hay entre una abeja y una avispa?
(Comenta tus respuestas)
DURANTE LA LECTURA: Subraya las características de los personajes.

“La avispa que actuó de Juez”

(Fedro)
En el tronco hueco de un árbol del bosque las abejas habían construido su

panal y lo habían llenado de miel. Los zánganos, que se habían pasado la vida sin
hacer nada, decidieron apoderarse de la miel.
- Nosotros somos los que hemos recogido esa miel – dijeron. Somos nosotros
los que hemos ido volando de flor en flor y, por lo tanto, es justo que el panal nos
pertenezca.
Entre las abejas y los zánganos se entabló un juicio, y apelaron a la avispa de

mucha experiencia, para que actuase como juez.
La avispa conocía muy bien a las abejas y a los zánganos.
- No hay gran diferencia entre abejas y zánganos – les dijo. Por lo tanto, es
difícil decidir quién tiene razón. Pero, por mi calidad de juez, tengo un deber
sagrado que cumplir, y no quisiera, por ignorancia mía, pronunciar una sentencia
equivocada.
Así, pues, que cada uno de los grupos en discusión acuda a una colmena;
construyan panales y llénenlos de miel. Aquel de los dos grupos que construya los
panales más parecidos a los que están en el roble, y cuya miel tenga el mismo
sabor que la que hay allí, ése será el dueño verdadero.
Los zánganos rechazaron, al punto, esa proposición; pero las abejas se

mostraron muy contentas con la sentencia del juez.
Entonces dijo la avispa:
- El caso está resuelto! Se ve de un modo bien claro quién es capaz de producir

miel y quién no lo es. ¡Abejas, ya pueden volver a tomar posesión de lo que es
suyo!
¡Gocen del dulce fruto de su trabajo!
Abeja
DESPUÉS DE LEER
RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
1 ¿Por qué los zánganos reclaman la miel?

A. Porque eran holgazanes.
B. Porque las abejas se la dieron.
C. Porque trabajaron demasiado.
D. Porque la avispa lo decidió.
2 ¿Cuál es el problema que debe resolver la avispa?

A. Reconocer a los dueños de la miel.
B. Darle la razón a las abejas.
C. Pedirles la miel a los zánganos.
D. Hacer trabajar a los zánganos.
3. Dibuja el ambiente en donde se desarrolla la historia.
4. ¿Cómo describirías a los zánganos?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
DESARROLLO DE LA CLASE
Como se menciona en el objetivo y en los contenidos, hoy debemos estudiar

por medio de las fábulas los diferentes elementos de la narración que son:
Los personajes, el narrador, ambiente por su puesto y hoy veremos también
la SECUENCIA NARRATIVA.
Hagamos un breve repaso completando este párrafo:
A) Los elementos que hemos visto de la narración son: los
__________________, que pueden ser principal o _______________________,
también tenemos el ________________________ que es el lugar donde se
desarrolla la historia. En las narraciones existe una voz que nos cuenta la
historia, a esta voz le llamamos ___________________________ y puede ser
protagonista o ______________________.
¡¡PERFECTO!!
Sigamos avanzando… en este módulo vamos a trabajar con las fábulas.
RECUERDA
Las fábulas son narraciones que tienen como
protagonistas a animales e incluso insectos.
El propósito de las fábulas es dejar una MORALEJA
o ENSEÑANZA.
B) Pues bien, analicemos la fábula “La avispa que actúo de Juez” para eso,
completa el siguiente esquema:
C) ¿Por qué los zánganos rechazan lo propuesto por la avispa?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
¡Súper bien!, como pudiste darte cuenta, todos los elementos de la

narración que hemos visto también los puedes encontrar en una fábula y no
tan sólo en los cuentos.
Veamos ahora qué es la SECUENCIA NARRATIVA.
¡A practicar!
Leeremos una nueva Fábula llamada “El tigre negro y el venado blanco”
Según este título ¿Cómo te imaginas el inicio de la historia?
Coméntalo con tus compañeros.

Después de leer responde las preguntas:
1. ¿Cuál es el ambiente de la historia?
A. Un bosque cercano al río. B. Cerca de una playa.
C. En medio de un desierto. D. En un condominio de grandes casas.

Para realizar la siguiente actividad debes volver al texto las veces que sea
necesario e ir subrayando.
2. ¿A qué personaje corresponde cada afirmación? Escribe una V si corresponde

al Venado, una T si corresponde al Tigre y una A si corresponde a Ambos
animales.
Es feroz y vigoroso.
Abandonó la casa asustado.
Llevó un venado rojo para la cena.
Pensó que TUPA lo había ayudado.
Es el más tímido y frágil de la selva.
Pensó que su compañero lo atacaría.
Eligió un sitio con sombra y agua para vivir.
3. ¿Por qué los animales desconfiaban el uno del otro?
A. Porque eran muy amigos. B. Porque debían buscar comida.
C. Porque compartían la misma casa. D. Porque temían ser atacados por el otro.
4. ¿Qué quiere decir la expresión: los animales eran enemigos naturales?
A. Siempre se iban a llevar mal por ser de distinto color.
B. Que uno de ellos es depredador y el otro es presa.
C. Que Tupa los iba a ayudar por siempre.
D. La naturaleza los iba a juntar.

5. A continuación debes completar la secuencia narrativa de la fábula “El

tigre negro y el vendo blanco”
Explica brevemente qué sucede al inicio de la historia, en el desarrollo y

finalmente en el desenlace.
Inicio ¿Cómo parte la fábula?
Desarrollo ¿Cuál es el problema de los personajes? Explica
Desenlace ¿Cómo se resuelve el problema de los personajes?

AUTO EVALUACIÓN
LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A LA 6.
El labrador y sus hijos

Había un labrador que tenía dos hijos que vivían
discutiendo. Se peleaban por cualquier motivo
durante todo el día. Cada vez que había una riña,
ellos dejaban de hablarse. Eran testarudos y
orgullosos. Para su padre era muy difícil superar
esta dificultad, pero como era un hombre sabio y
bueno, pensó en darles una lección.
Un día el labrador los llamó y les pidió que fueran al bosque y le
trajeran leña. Los chicos obedecieron a su padre y, una vez en el bosque,
empezaron a competir para ver quién recogía más leños.
Cuando cumplieron la tarea, volvieron donde su padre, quien les dijo:
—Ahora, junten las varas más delgadas, amárrenlas muy bien con una cuerda y
veamos quién es el más fuerte de los dos: tendrán que romper todas las varas al
mismo tiempo.
Y lo intentaron repetidas veces. Pero, a pesar de todos sus esfuerzos, no lo
consiguieron. Entonces, el padre deshizo el haz y les dio las varas una a una; los
hijos las rompieron fácilmente.
El padre los miró y les dijo:
—¿Se dan cuenta? Si ustedes permanecen unidos como el haz de varas, serán
invencibles ante la adversidad; pero si están divididos, serán vencidos uno a uno
fácilmente. Unidos serán más fuertes y resistentes, y nadie podrá hacerles daño.
Finalmente, los hermanos se abrazaron y comprendieron la lección.
“Evita discutir sin motivos con tus familiares y amigos”
Esopo (Adaptación)
1. ¿Qué tipo de texto acabas de leer? 2. ¿Qué les pidió el padre a sus hijos?
A. Un cuento. A. Que dejaran de discutir.
B. Una novela. B. Que volvieran temprano a casa.
C. Una fábula. C. Que fueran al bosque y trajeran leña.
D. Una leyenda. D. Que hicieran una competencia en el
bosque.
3. ¿Cuál de las siguientes palabras se 4. Según el texto, ¿Qué característica

relaciona con la palabra destacada? psicológica representa mejor al
“Cada vez que había una riña, ellos dejaban labrador?
de hablarse” A. Anciano y orgulloso.
A. Discurso. B. Testarudo y fuerte.
B. Pelea. C. Bueno e inteligente.
C. Arreglo. D. Sabio y testarudo.
D. Acuerdo.
5. Enumera del 1 al 4 los siguientes acontecimientos según ocurrieron en el relato:

____ Los chicos compitieron para ver quién recogía más leños.
____ El padre pidió a sus hijos que fueran al bosque.
____ Los chicos obedecieron a su padre.
____ Los hermanos intentaron con mucho esfuerzo romper las varas.
A) 1 – 2 – 4 – 3. B) 3 – 1 – 2 – 4. C) 4 – 1 – 2 – 3 D) 1 – 2 - 3 – 4.
6. ¿En qué ambiente se desarrolla la historia?

A. No se sabe, pues en el texto no se menciona.
B. Podría ser en el campo, cerca de un bosque.
C. Es en la playa, está explícito en el texto.
D. Dentro de una casa, en familia.
¿Cuántas respuestas buenas tuviste? R: ……………………………………..
¡DESAFÍO!
¿Eres capaz de resolver esta actividad? Inténtalo.
La zorra y el chivo
Una astuta zorra se había caído dentro de un pozo profundo y no podía

salir. Se acercó al mismo lugar un pequeño chivo sediento y, al ver a la
zorra gris dentro del pozo, le preguntó:
—¿Está buena el agua?
La zorra, ocultando su problema le respondió:
—¡Está excelente! ¿Por qué no saltas y la pruebas tú mismo?
Sin pensarlo, el chivo saltó dentro del pozo y después de saciar su sed
le preguntó a la zorra:
—¿Y ahora, cómo salgo de aquí?
—Eso ya no es tan fácil —replicó la zorra—. Pero tengo un plan: apoya tus patas
delanteras contra la pared del pozo. Entonces, podré saltar afuera y ayudarte a salir.
El ingenuo chivo apoyó sus dos patas. La zorra trepó sobre su lomo y salió del pozo.
—¿Y cómo salgo yo ahora? —le preguntó el chivo.
—Te tomaré de las patas y tiraré con fuerza —respondió la zorra, asomándose al pozo.
—¡Estoy listo, empuja ya! —gritó el chivo.
Pero la zorra ya había cruzado la pradera y pronto desaparecería en el bosque.
“ No confíes en desconocidos”
Esopo (Adaptación)
6. ¿De qué trata principalmente este 7. ¿Por qué el chivo saltó dentro del
texto? pozo?
A. De un chivo que estaba sediento. A. Porque quería conocer el pozo.
B. De la amistad entre un chivo y una B. Porque necesitaba beber agua.
zorra. C. Porque deseaba ayudar a la zorra.
C. De una zorra y un chivo que cayeron D. Porque intentaba demostrar su fuerza.
a un pozo.
D. De lo importante que son los pozos.
8. ¿Qué hizo la zorra para convencer al 9. ¿Qué lugares se mencionan en el
chivo de saltar al pozo?
relato?
A. Le ofreció agua y comida. A. La pradera.
B. Le suplicó por ayuda. B. El campo y el pozo.
C. Lo engañó con astucia. C. La pradera, el bosque y el pozo.
D. Le ideó un plan para ayudarlo. D. En el bosque, el campo y el pozo.
10. ¿Cuál de las siguientes palabras 11. ¿Cuál es el propósito del texto que
acabas de leer?
corresponde al antónimo de trepó?
A. Subió. A. Explicar cómo son los las zorras astutas.

B. Bajó. B. Mostrar que los pozos son peligrosos.
C. Avanzó. C. Enseñar a tener cuidado en quien confías.
D. Elevó. D. Narrar paso a paso como es engañado un
chivo.
12. Según el texto ¿Qué características representan mejor al chivo?

A. Ingenuo y pequeño.
B. Amistoso y astuto.
C. Fuerte e inteligente.
D. Honesto y grande.
13. ¿Qué ocurrió finalmente en el relato?
A. La zorra y el chivo lograron salir del pozo de agua.

B. La zorra salió del pozo e ignoró al chivo que estaba atrapado.
C. La zorra y el chivo brincaron hasta el cansancio sin poder salir.
D. La zorra ayudo a salir al chivo y luego se fue cruzando la pradera.

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Nivel: 3º básicos y 4° básicos

OBJETIVO: Identificar los elementos de la narración por medio de la comprensión de fábulas.

Vamos a iniciar con una rutina.

 ¿Viste alguna vez un panal de abejas? Si lo viste dibújalo

 ¿Sabes lo que es un zángano?

(Comenta tus respuestas)

DURANTE LA LECTURA: Subraya las características de los personajes.

“La avispa que actuó de Juez”

En el tronco hueco de un árbol del bosque las abejas habían construido su

Entre las abejas y los zánganos se entabló un juicio, y apelaron a la avispa de

La avispa conocía muy bien a las abejas y a los zánganos.

Los zánganos rechazaron, al punto, esa proposición; pero las abejas se

Entonces dijo la avispa:

- El caso está resuelto! Se ve de un modo bien claro quién es capaz de producir

¡Gocen del dulce fruto de su trabajo!

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

1 ¿Por qué los zánganos reclaman la miel?

2 ¿Cuál es el problema que debe resolver la avispa?

3. Dibuja el ambiente en donde se desarrolla la historia.

4. ¿Cómo describirías a los zánganos?

Como se menciona en el objetivo y en los contenidos, hoy debemos estudiar

Hagamos un breve repaso completando este párrafo:

A) Los elementos que hemos visto de la narración son: los

__________________, que pueden ser principal o _______________________,

también tenemos el ________________________ que es el lugar donde se

historia, a esta voz le llamamos ___________________________ y puede ser

Sigamos avanzando… en este módulo vamos a trabajar con las fábulas.

C) ¿Por qué los zánganos rechazan lo propuesto por la avispa?

¡Súper bien!, como pudiste darte cuenta, todos los elementos de la

Veamos ahora qué es la SECUENCIA NARRATIVA.

Según este título ¿Cómo te imaginas el inicio de la historia?

Coméntalo con tus compañeros.

Después de leer responde las preguntas:

1. ¿Cuál es el ambiente de la historia?

A. Un bosque cercano al río. B. Cerca de una playa.

C. En medio de un desierto. D. En un condominio de grandes casas.

2. ¿A qué personaje corresponde cada afirmación? Escribe una V si corresponde

3. ¿Por qué los animales desconfiaban el uno del otro?

A. Porque eran muy amigos. B. Porque debían buscar comida.

4. ¿Qué quiere decir la expresión: los animales eran enemigos naturales?

A. Siempre se iban a llevar mal por ser de distinto color.

B. Que uno de ellos es depredador y el otro es presa.

C. Que Tupa los iba a ayudar por siempre.

D. La naturaleza los iba a juntar.

5. A continuación debes completar la secuencia narrativa de la fábula “El

Explica brevemente qué sucede al inicio de la historia, en el desarrollo y

Inicio ¿Cómo parte la fábula?

Desarrollo ¿Cuál es el problema de los personajes? Explica

Desenlace ¿Cómo se resuelve el problema de los personajes?

LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A LA 6.

El labrador y sus hijos

3. ¿Cuál de las siguientes palabras se 4. Según el texto, ¿Qué característica

5. Enumera del 1 al 4 los siguientes acontecimientos según ocurrieron en el relato:

6. ¿En qué ambiente se desarrolla la historia?

¿Cuántas respuestas buenas tuviste? R: ……………………………………..

¿Eres capaz de resolver esta actividad? Inténtalo.

Una astuta zorra se había caído dentro de un pozo profundo y no podía

A. Subió. A. Explicar cómo son los las zorras astutas.

12. Según el texto ¿Qué características representan mejor al chivo?

A. La zorra y el chivo lograron salir del pozo de agua.

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