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CIERRE 1

DIMENSIONES: SOPORTE EMOCIONAL – FAMILIA Y COMUNIDAD


SOPORTE SOCIOEMOCIONAL

AP: ¿Cómo se ha sentido al interactuar con sus estudiantes durante el presente año?

D: Un Cambio total en todos los aspectos

AP: ¿Qué problemas recurrentes se suscitaron en la interacción con tus estudiantes?, ¿Cómo te sientes con los
logros alcanzados hasta la fecha?

D: La falta de teléfonos (celular, Tablet); pero a pesar de las circunstancias me siento muy motivado

PREGUNTAS SOBRE SOPORTE EMOCIONAL AL ESTUDIANTE

AP: ¿Cómo recoge información sobre el estado emocional de sus estudiantes?, ¿en qué momento lo haces?

D: Durante las clases y en monitoreo personalizado

AP: ¿Cómo inicia la conversación con sus estudiantes? ¿Brinda un espacio para que los estudiantes comenten
sobre su estado emocional? Podría comentarme el caso.

D: Al inicio de cada sesión de clase y durante la llamada personalizada

PREGUNTAS SOBRE SOPORTE COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS Y COMUNIDAD

AP: ¿Qué acciones implementaste para mejorar el clima de confianza con estudiantes y la comunicación con las
familias?

D: El monitoreo en forma personalizada con cada uno de los estudiantes y padres de familia.

AP: ¿Cuál es el medio más frecuente que se utiliza para comunicarse con las familias? ¿Hasta la fecha, te
comunicaste con todas las familias de tus estudiantes? ¿Con cuántas familias logra comunicarse durante la
semana?

D: El medio de comunicación es por el grupo de whatsapp y de forma personalizada.

AP: ¿Con qué frecuencia se comunica con las familias de los estudiantes durante la semana?

D: Priorizamos la comunicación con padres de los alumnos que tienen problemas en las clases de Aprendo en
Casa.

AP: ¿Realiza orientaciones sobre las actividades de aprendizaje?, ¿qué les dice?, ¿puede darme un ejemplo?,
¿realiza orientaciones sobre el bienestar emocional de sus estudiantes?,¿qué les dice?, ¿puede darme un
ejemplo?

D: Las actividades de Aprendo en Casa se orienta constantemente a los estudiantes y padres de familia.

REFLEXIÓN Les digo el COVID 19 es un problema mundial y hay que cuidarnos y seguir las indicaciones de los
docentes y autoridades.

AP: ¿Qué acciones está realizando para involúcralos a las familias de los estudiantes?

D: Se realiza llamadas personalizadas a los padres de familia en forma alternada para hablar sobre su hijo.

COMPROMISO DOCENTE (ORIENTADO A LAS DIMESIONES DE SOPRTE EMOCIONAL Y FAMILIA Y COMUNIDAD)

AP: COMPROMISO RESPECTO A BRINDAR SOPORTE EMOCIONAL AL ESTUDIANTE:

D: Motivar constantemente a los estudiantes, ser un soporte emocional a los estudiantes.

AP: COMPROMISO RESPECTO A LA COMUNICACIÓN CON LA FAMILIA Y COMUNIDAD:


D: Llamar en forma alternada a los padres de familia para tratar temas sobre las clases remotas.

CIERRE 2
DIMENSIONES: TRABAJO COLABORATIVO – HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
SOPORTE SOCIOEMOCIONAL

AP: ¿Qué opinas de la autodisciplina y autonomía? ¿Es posible logra con los estudiantes?

D: En este proceso de las clases remotas los estudiantes demuestran autodisciplina y autonomía porque son ellos
que demuestran a diario.

PREGUNTAS SOBRE TRABAJO COLABORATIVO ENTRE COLEGAS

AP: ¿Ha tenido otra oportunidad distinta al GIA y RTC para reunirse con sus colegas para reflexionar y plantear
mejoras en su práctica pedagógica?, ¿qué temas han tratado en esas reuniones?

D: Los trabajadores colegiados con los coordinadores de tutoría de matemáticas y con el Director de la I.E.

PREGUNTAS SOBRE SOPORTE USO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS

AP: ¿Cuáles fueron los programas, app, recursos informáticos y/o tecnológicos que ha utilizado en el proceso de
enseñanza aprendizaje a distancia? ¿Cuáles utilizaba y cuáles aprendió en el mismo proceso?

D: En el proceso de aprendizaje a distancia se utilizo en su gran mayoría el celular(whatsapp), radio, TV, e intenet.

AP: ¿Utiliza herramientas tecnológicas para la colaboración (Google Drive, One Drive, entre otros) ?, ¿cuáles?

D: Utilizamos el Google Drive para luego compartir archivos, algunas veces son descargados y enviados al Grupo
de Whatsapp de los estudiantes.

AP: ¿Utiliza herramientas tecnológicas para comunicarse (Whatsapp, Zoom, Meet, ¿entre otros) ?, ¿cuáles?

D: Se utiliza el Whatsapp en la mayoría de las comunicaciones con los alumnos y padres de familia.

AP: ¿Utiliza herramientas tecnológicas para la creación de contenidos (Excel, Word, Power Poniteasel.ly, Canva,
Calaméo, entre otros) ¿cuáles?

D: No

AP: ¿Utiliza herramientas tecnológicas para la evaluación (Formulario Google, Kahoot, Socrative, entre otros)
¿cuáles?

D: Formulario Google lo más usado

REFLEXIÓN

AP: ¿Qué aspectos positivos rescatas del trabajo colaborativo; uso de recursos y herramientas tecnológicas en el
proceso de enseñanza-aprendizaje?

D: Es importante el uso de recursos y herramientas tecnológicas en las clases remotas.

COMPROMISO DOCENTE (ORIENTADO A LAS DIMESIONES DE TRABAJO COLABORATIVO Y HERRAMIENTÁS


TECNOLÓGICO)

AP: COMPROMISO RESPECTO A TRABAJO COLABORATIVO

D: Continuamos con los trabajos colaborativos con los estudiantes.

AP: COMPROMISO RESPECTO AL USO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS.


D: Aprender y mejorar el uso de herramientas tecnológicas

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