Estado y Esperanza de la Educación en México 2011

Joshua Montesinos | November 28, 2020

Mirando hacia el
futuro
¿A dónde
hemos llegado?
Conocimientos
Aportados Carencia de
Mejora procedimientos
Educativa necesarios para el
Situación del Íntima relación entre desenvolvimiento del
sistema sistema educativo y docente.
educativo condiciones
Acontesimientos Transformación socioeconómicas 1. El análisis de los
del siglo XX procesos por medio de los
constante cuales son formuladas las
Perpespectiva de Conocimientos políticas y los programas
México en los 80´s educati-
Disponibles vos, lo que permitirá
La creación y transmisión generar los conocimientos
Educación accesible Se llega a laconclusión de
del conocimiento; La necesarios para diseñar e
pero deficiente, conservación y que las escuelas ejercen
implementar programas
transformación de una influencia signi-
Revolución social que real-
nuestros valores y ficativa en los
del siglo XX - Administración aprendizajes de sus
mente promuevan el bien
- Probabilidad baja costumbres; La relevancia común;
El País de la de conclución de escolar. científica y axiológica de alumnos. Sin embargo, la
2. La revisión de los
desigualdad la educación; La magnitud de la misma ha
estudios. - Psicólogos objetivos de los currículos
Movimiento pertinencia cultural de la resultado ser bastante
- Calidad deficiente educativos. pequeña en comparación
para verificar su
estudiantil de 1968 misma; La eficacia relevancia axiológica y
en materia de - Sociólogos. pedagógica y los efectos con el tamaño de la
Espantosa educación. proporción de los
científica;
que genera la educación 3. La identificación de
distribución de - oportunidades a largo plazo; La equidad aprendizajes que se
políticas y programas que
fortunas, Se creyo posible mar-adamente con la que se distribuyen asocia con diversos fac-
sean capaces de
las oportunidades de tores externos a las
civilización, ?cambiar las distintas de asegurar la disponibilidad
ingresar al sistema escuelas.
estructuras?, obtener de los insumos
cultivo de la aprendizajes educativo, de permanecer del sistema escolar
tierra y reordenar las en él hasta la conclusión
satisfactorios, (recursos humanos,
relaciones sociales de los estudios auxiliares didácticos,
población?. esto con relacion emprendidos y los
con la finalidad de financiamiento, etcétera)
a diferencia de aprendizajes efectivos.
promover el bien clase,
que son necesarios
común. para impartir, en todos los
niveles del sistema
escolar, una educación
culturalmente pertinente.