Está en la página 1de 10

ESPAÑOL TERCER GRADO

Profra. Itzel Bonifacio Guerrero


TEMA: El Ensayo

Ámbito: De Estudio Practica Social del Elaborar un ensayo sobre un tema de interés.
Lenguaje:
Producto para la Carpeta de Experiencias -Cuestionamientos sobre la función y características del ensayo.
-Cuadro comparativo de semejanzas y diferencias de información en distintas fuentes.
Aprendizajes esperados:  Conocer las características y función de los ensayos.
 Contrastar la información obtenida en distintos textos en integrarla en uno solo que se
complemente.
 Reconocer el punto de vista del autor y diferenciar entre datos, opiniones y argumentos.
 Argumentar tus puntos de vista respecto al tema que desarrolles en un ensayo con la
información de las fuentes consultadas.
Fecha de actividad: Del 14 al 18 de Septiembre de Fecha de entrega: Jueves 17 de Septiembre de 2020
2020

Momento Actividades Recursos


Partir de la Realidad Antes de comenzar la actividad ya debes tener elaborada en tu libreta tu portada del Libreta de trabajo
proyecto 1 de la Asignatura de Español del ciclo escolar 2020-2021
1. Elabora en tu libreta un mapa mental apoyándote con los siguientes cuestionamientos:
(RECUERDA QUE EL MAPA MENTAL VA APOYADO DE IMÁGENES QUE TE AYUDAN A
RECORDAR LAS IDEAS PRINCIPALES)
¿Qué recuerdas del ensayo?
¿Qué características puedes mencionar del mismo?
¿Cómo definirías el género del ensayo?
¿Cuál consideras que es su objetivo y/o propósito?
Análisis y Reflexión 2. Lee la siguiente introducción a un ensayo, identifica las características que debe cumplir un
tema para ser tratado en estos textos. Posteriormente busca en el diccionario o en alguna
otra fuente que tengas a tu alcance el significado de las siguientes palabras remarcadas en
negritas en el texto: unísono, alocuciones, mutación y escribe su significado en tu libreta.
3.- Después de haber leído, da respuesta a las siguientes preguntas en tu libreta de trabajo:
- ¿Cuál es el tema que da origen a este ensayo?
- ¿Cuál es la postura que adopta su autora?
-¿Qué posturas se pueden adoptar con respecto a este tema?
- ¿Cuál es el propósito final de la autora al escribir su ensayo?
- ¿Qué ventajas puede tener generar discusiones sobre un tema controvertido, a partir de un
ensayo?

Resolver en Común 4.- Lee la siguiente información sobre la Función y características de los ensayos.

El ensayo es un texto que confronta ideas sobre un determinado tema (histórico,


filosófico, científico, literario, político, social…) en el que predomina el personal y subjetivo
juicio del autor. Los ensayos son textos argumentativos, en los que destacan las siguientes
funciones: persuasiva, para convencer al lector sobre una postura; expresiva, pues el autor
manifiesta una postura personal; y estética, ya que se utiliza un estilo propio y atractivo para
la lectura. Los textos de este tipo se encuentran articulados por tres componentes: a)
planteamiento del problema (Introducción), b) formulación de una tesis ((desarrollo) opinión o
postura personal), c) (Conclusión) demostración por medio de argumentos.
Un ensayo responde las preguntas que el propio autor se planteó previamente acerca del
tema que abordará.
Además, refiere la información de diversas fuentes que le son útiles para sostener su postura;
las contrasta, complementa, las cita textualmente o las parafrasea.

5.- Copia en tu libreta la información anterior al igual que los siguientes enunciados con sus
opciones de respuesta y subraya con color azul la que sea correcta
- Se le llama así al texto que confronta ideas sobre un determinado tema
a)debate b)ensayo c) mesa redonda
-Los ensayos son textos argumentativos en los que destacan las siguientes funciones:
a)persuasiva, expresiva y estética
b)objetiva, veraz y oportuna
c) expresiva, oportuna y convincente
- Los textos de este tipo se encuentran articulados por tres componentes
a) Inicio, desarrollo y final
b) Introducción, desarrollo y conclusión
c)Planteamiento, nudo y desenlace

6.- Investiga en el medio que tengas a tu alcance, un tema que sea de tu interés que sea
abordado en tres fuentes diferentes, anota en tu libreta el Título del tema que elegiste, y
elabora un cuadro comparativo de semejanzas y diferencias que puedes encontrar en las
diversas fuentes que encontraste el tema elegido.
Comunicar y Transferir Elabora del tema que investigaste, un solo texto en el cual integres la información de las tres
diferentes fuentes en las que lo localizaste y acuerden con su profesora el medio por el cual
darán a conocer su tema investigado y la unificación de información que realizaron.
Sugerencias Observa los videos de YouTube que te proporcionara tu maestra vía WhatsApp sobre las Lista de cotejo
adecuaciones características y función del ensayo, si no puedes descargarlos en tu dispositivo, no te
preocupes porque ya leíste la información que se encuentra integrada en este plan de clase.
Realiza tu autoevaluación.
Materiales y recursos para https://youtu.be/jWi5f6DJN00 Videos descargados
la sesión https://youtu.be/1_-mE4zS7X4

Realiza tu autoevaluación marcando en los siguientes indicadores, puedes imprimirla o copiarla en tu


libreta y enviar la evidencia.
Lista de cotejo para autoevaluación
INDICADORES SI NO
Reconozco qué es un ensayo.
Reconozco que el ensayo tiene una introducción, un desarrollo y una conclusión.
Reconozco que las tres funciones del ensayo (persuasiva, expresiva y estética).
Indago diferentes medios para conocer sobre un tema de mi interés.
Sé identificar semejanzas y diferencias de un mismo tema en distintas fuentes.
Puedo unificar en un solo texto la información obtenida de dos o más fuentes.

CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE


ESPAÑOL TERCER GRADO
Profa. Itzel Bonifacio Guerrero
TEMA: El Ensayo

Ámbito: De Estudio Practica Social del Elaborar un ensayo sobre un tema de interés.
Lenguaje:
Producto para la Carpeta de Experiencias -Selección del tema para elaboración de ensayo.
- Fichas de trabajo
Aprendizajes esperados:  Conocer las características y función de los ensayos.
 Contrastar la información obtenida en distintos textos en integrarla en uno solo que se
complemente.
 Reconocer el punto de vista del autor y diferenciar entre datos, opiniones y argumentos.
 Argumentar tus puntos de vista respecto al tema que desarrolles en un ensayo con la
información de las fuentes consultadas.
Fecha de actividad: Del 21 al 25 de Septiembre de Fecha de entrega: Jueves 24 de Septiembre de 2020
2020

Momento Actividades Recursos


Partir de la Realidad 1.- Retomando lo analizado en la semana anterior, responde con argumentos en tu cuaderno Libreta del alumno
el siguiente cuestionamiento. ¿De que manera consideras que el confinamiento por el SARS
COVID-19 ha realizado cambios a tu vida?
Recuerda que debes argumentar tu respuesta tomando en cuenta la postura de algún autor.
Análisis y Reflexión 2.- Busca en un diccionario o en la fuente que prefieras, el significado de los Diccionario
siguientes términos y anótalos en tu libreta.
- Datos
- Opiniones
- Argumentos
3.- Lee la siguiente información y elabora con la misma un mapa conceptual en tu
cuaderno de trabajo.
DIFERENCIAS ENTRE DATOS, OPINIONES Y ARGUMENTOS EN UN TEXTO
Te habrás dado cuenta de que cuando platicamos podemos manejar datos, que
tomamos de revistas, periódicos, programas, etc. Opiniones que nos formamos
acerca de personas o acontecimientos; y que a veces tenemos la necesidad de usar
argumentos para tratar de probar lo que decimos. Pero ¿existe una diferencia clara
entre unos y otros? Veamos:
Un dato es la información objetiva acerca de un asunto determinado que permite su
conocimiento exacto o sirve para deducir las consecuencias derivadas de un hecho.
Por ejemplo: “Las mujeres de la Unión Europea ganan alrededor del 17% menos por
hora que los hombres”.
Las opiniones son consideraciones, juicios o impresiones subjetivas. Por ejemplo:
“Resulta imposible enfrentar y superar la desigualdad entre los hombres y las mujeres
con la aplicación de un solo remedio”.
Los argumentos son razonamientos que sirven para convencer o persuadir a favor o
en contra de una idea o punto de vista. Los principales argumentos para persuadir
son:
De autoridad. Se reproduce la idea de alguien que es autoridad en el tema.
Con ejemplos. Casos concretos de cualquier índole sirven al argumentador para
lograr su objetivo (anécdotas, vivencias personales, frases famosas etc.)
De probabilidad. Es más científico pues se fundamenta en datos estadísticos de
fuentes fidedignas.

4.- Investiga en dos diferentes fuentes sobre el tema “Violencia intrafamiliar” lee la Internet, libros,
información al respecto y subraya ideas principales.
revistas, periódicos,
5.- Registra en tu libreta un dato, una opinión y un argumento que hayas identificado
folletos. (lo que tengan
en tu información recabada sobre violencia intrafamiliar.
a su alcance)
Resolver en Común 5.- Elabora una ficha de resumen, una de paráfrasis y una ficha textual con la Fichas de trabajo u
información recabada. En primer grado de secundaria vimos como elaborar fichas de hojas blancas.
trabajo. ¿Lo recuerdas? Puedes recurrir a tu libro de texto de primer grado de Libro de texto del
secundaria. alumno (primer
grado).
Comunicar y Transferir 6.- Publica en tu Estado de WhatsApp un dato, opinión o argumento sobre violencia Teléfono celular
intrafamiliar. WhatsApp

Sugerencias En caso de no contar con internet o no poder descargar el material podrá el alumno buscar
adecuaciones material impreso que tenga a su alcance para poder realizar la actividad.
Si el alumno no cuenta con WhatsApp podrá pegar sus fichas de trabajo en un lugar visible
de su casa.
La manera de socializar su trabajo se acordará con los alumnos en el trayecto de la semana.
(esta podrá llevarse a cabo vía WhatsApp o por Facebook)
Materiales y recursos Libros, revistas, periódicos, folletos o lo que tengan a su alcance para investigar el tema.
para la sesión Teléfono celular con WhatsApp

Realiza tu autoevaluación marcando en los siguientes indicadores, puedes imprimirla o copiarla en tu


libreta y enviar la evidencia.
Lista de cotejo para autoevaluación
INDICADORES SI NO
Puedo diferenciar entre un dato, una opinión y un argumento.
Sé elaborar fichas de trabajo de resumen, paráfrasis y textual.
Soy capaz de indagar información acerca de un tema en específico y seleccionar la
adecuada de diferentes fuentes.
CUADERNILLO DE APRENDIZAJE DEL ESTUDIANTE
ESPAÑOL TERCER GRADO
Profa. Itzel Bonifacio Guerrero
TEMA: El Ensayo

Ámbito: De Estudio Practica Social del Elaborar un ensayo sobre un tema de interés.
Lenguaje:
Producto para la Carpeta de Experiencias -Preguntas sobre el tema seleccionado delimitado.
-Fichas de trabajo del tema seleccionado de manera grupal.
-Cuadro comparativo

Aprendizajes esperados:  Conocer las características y función de los ensayos.


 Contrastar la información obtenida en distintos textos en integrarla en uno solo que se
complemente.
 Reconocer el punto de vista del autor y diferenciar entre datos, opiniones y argumentos.
 Argumentar tus puntos de vista respecto al tema que desarrolles en un ensayo con la
información de las fuentes consultadas.
Fecha de actividad: Del 28 de Septiembre al 02 de Fecha de entrega: Jueves 01 de Octubre de 2020
Octubre de 2020

Momento Actividades Recursos


Partir de la Realidad 1.- Escribe una opinión sobre la violencia intrafamiliar que se ha generado a causa del Libreta del alumno
confinamiento de las familias por el covid-19.

Análisis y Reflexión 2.- Lee la siguiente información y analiza porqué es importante investigar a diferentes
autores que hablan sobre un mismo tema.

MODOS DE EXPLICAR Y ARGUMENTAR. DIFERENCIAS EN EL TRATAMIENTO


DE UN MISMO TEMA.
En los textos, puede haber distintas maneras de explicar y argumentar, por
ejemplo: mencionando datos, ejemplos, evidencias, hechos, citas de personajes
reconocidos: “solo 4% de los puestos directivos está ocupado por mujeres”; “El papel
de la mujer en la sociedad contemporánea se deriva de un orden histórico
antiquísimo”.
Además, los autores tratan un mismo tema de distintas maneras, por ejemplo: si
hablamos de equidad de género, Lamas concede que hay leyes que propician la
equidad de género; Berman alude a causas culturales; Turrent refiere las causas
históricas; Peschard reconoce que las mujeres tienen poco tiempo en la vía pública.
Ante ello, es necesario identificar las diferencias en las posturas de los autores de los
textos leídos para abarcar una visión más completa del tema.

3.- De acuerdo al tema “Violencia de género en México durante el confinamiento por


covid-19”. (Este ya es un tema delimitado).
- Escribe en tu libreta 3 preguntas que te generen reflexión sobre el tema.

4.- Investiga en las fuentes que tengas a tu alcance acerca del tema mencionado
anteriormente y elabora un cuadro comparativo como el que se muestra a
continuación Internet, libros,
Tema: violencia de revistas, periódicos,
género en México AUTOR AUTOR AUTOR folletos. (lo que tengan
durante el a su alcance)
confinamiento por
covid-19
SEMEJANZAS
DIFERENCIAS

Resolver en Común 5.- Elabora tres fichas de trabajo (una ficha de resumen, una de paráfrasis y una ficha Fichas de trabajo u
textual) sobre la información anterior, tomando en cuenta las preguntas que hojas blancas.
elaboraste para análisis.
RECUERDA QUE LAS FICHAS DE TRABAJO DEBEN LLEVAR LA REFERENCIA
BIBLIOGRAFICA YA SEA DE FUENTE FISICA O DIGITAL (LIBRO O PAGINA DE
INTERNET).
Comunicar y Transferir6.- Publica en tu Estado de WhatsApp un dato, opinión o argumento sobre las causas Teléfono celular
que consideras que han provocado la violencia de género en México durante el WhatsApp
confinamiento por covid-19.
Sugerencias En caso de no contar con internet, podrá el alumno buscar material impreso que tenga a su
adecuaciones alcance para poder realizar la actividad.
Si el alumno no cuenta con WhatsApp deberá escribir su opinión, argumento o dato en una
hoja con colores llamativos, una imagen acorde al tema y pegarla en un lugar visible de su
casa.
La manera de socializar su trabajo se acordará con los alumnos en el trayecto de la semana.
(esta podrá llevarse a cabo vía WhatsApp o por Facebook)
Materiales y recursos Libros, revistas, periódicos, folletos o lo que tengan a su alcance para investigar el tema.
para la sesión Teléfono celular con WhatsApp

Realiza tu autoevaluación marcando en los siguientes indicadores, puedes imprimirla o copiarla en tu


libreta y enviar la evidencia.
Lista de cotejo para autoevaluación
INDICADORES SI NO
Soy capaz de redactar cuestionamientos para reflexión acerca de un tema de interés social.
Sé elaborar fichas de trabajo de resumen, paráfrasis y textual colocando la fuente bibliográfica.
Reconozco semejanzas en posturas de diferentes autores sobre un mismo tema.
Reconozco diferencias en posturas de diferentes autores sobre un mismo tema.

También podría gustarte