ASIGNATURA INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL BLOQUE 1 AUTONOMÍA PERSONAL, INICIATIVA EMPRENDEDORA E INNOVACIÓN

1º 2º 3º ESO 4º
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS O.G.ETAPA CONTENIDOS
Autonomía. La iniciativa emprendedora: el emprendedor y Autonomía. La iniciativa emprendedora: el emprendedor y el Autonomía. La iniciativa emprendedora: el emprendedor y el b) g)
el empresario en la sociedad. Cualidades y destrezas del empresario en la sociedad. Cualidades y destrezas del empresario en la sociedad. Cualidades y destrezas del
emprendedor. emprendedor. emprendedor.
Autoconocimiento. Intereses, aptitudes y motivaciones para Autoconocimiento. Intereses, aptitudes y motivaciones para la Autoconocimiento. Intereses, aptitudes y motivaciones para
la carrera profesional. carrera profesional. la carrera profesional.
Itinerarios formativos y carreras profesionales. El proceso Itinerarios formativos y carreras profesionales. El proceso de Itinerarios formativos y carreras profesionales. El proceso de
de toma de decisiones. Proceso de búsqueda de empleo en toma de decisiones. Proceso de búsqueda de empleo en toma de decisiones. Proceso de búsqueda de empleo en
empresas del sector. El autoempleo. empresas del sector. El autoempleo. empresas del sector. El autoempleo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS
1º.IAEE.BL1.1. Reconocer los intereses y las destrezas de 2º.IAEE. BL1.1 Reconocer los intereses y las destrezas de 3º. IAEE. BL1.1. Reconocer los intereses y las destrezas de CSC
autoconciencia, autorregulación y motivación asociadas a la autoconciencia (autoconfianza y autovaloración), autoconciencia, autorregulación y motivación asociadas a la SIEE
iniciativa emprendedora y diferenciar los requerimientos de autorregulación (ética personal y adaptabilidad) y motivación iniciativa emprendedora y relacionarlas con los diferentes
los diferentes desempeños laborales: funcionariado, (curiosidad constructiva e impulso de logro) asociadas a la desempeños laborales: funcionariado, profesionales liberales, ESTÁNDARES RD ESTÁNDARES RD
profesionales liberales, profesionales técnicos, académicos, iniciativa emprendedora. profesionales técnicos, académicos, etc. BL1 EA 1.1
etc., además de diferenciar las actividades empresariales
por sectores.

INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS
1º. IAEE. BL1.1.1 Reconoce los intereses y las destrezas de 1º. IAEE. BL1.1.1 Reconoce los intereses y las destrezas de 1º. IAEE. BL1.1.1 Reconoce los intereses y las destrezas de CSC
autoconciencia, autorregulación y motivación asociadas a autoconciencia, autorregulación y motivación asociadas a la autoconciencia, autorregulación y motivación asociadas a la SIEE
la iniciativa emprendedora en diferentes perfiles iniciativa emprendedora en diferentes perfiles profesionales iniciativa emprendedora en diferentes perfiles profesionales
profesionales seleccionados para el nivel educativo. seleccionados para el nivel educativo. seleccionados para el nivel educativo.
2º IAEE. BL1.1.1 Reconoce los intereses y las destrezas de 2º IAEE. BL1.1.1 Reconoce los intereses y las CSC
autoconciencia (autoconfianza y autovaloración),
autorregulación (ética personal y adaptabilidad) y motivación
destrezas de autoconciencia (autoconfianza y SIEE
(curiosidad constructiva e impulso de logro) asociadas a la autovaloración), autorregulación (ética
iniciativa emprendedora en diferentes perfiles profesionales. personal y adaptabilidad) y motivación
seleccionados pare el nivel educativo . (curiosidad constructiva e impulso de logro)
asociadas a la iniciativa emprendedora en CSC
diferentes perfiles profesionales. seleccionados SIEE
pare el nivel educativo .
3º. IAEE. BL1.1.1. Reconoce los intereses y las destrezas de
autoconciencia (autoconfianza y
autovaloración), autorregulación (ética
personal y adaptabilidad) y motivación
(curiosidad constructiva e impulso de logro)
asociadas a la iniciativa emprendedora en
diferentes perfiles profesionales de éxito a
través de estudio de casos seleccionados pare
el nivel educativo .
1º. IAEE. BL1.1.2 Diferencia los requerimientos de los 1º. IAEE. BL1.1.2 Diferencia los 1º. IAEE. BL1.1.2 Diferencia los CSC
diferentes desempeños laborales: funcionariado, SIEE
profesionales liberales, profesionales técnicos, académicos,
requerimientos de los diferentes desempeños requerimientos de los diferentes desempeños
etc., y las actividades empresariales por sectores laborales: funcionariado, profesionales liberales, laborales: funcionariado, profesionales
seleccionados para el nivel educativo . profesionales técnicos, académicos, etc., y las liberales, profesionales técnicos, académicos,
actividades empresariales por sectores etc., y las actividades empresariales por
CSC
seleccionados para el nivel educativo . sectores seleccionados para el nivel educativo . SIEE
2º. IAEE. BL1.1.2 Diferencia los 2º. IAEE. BL1.1.2 Diferencia los requerimientos de los
diferentes desempeños laborales: funcionariado,
requerimientos de los diferentes desempeños profesionales liberales, profesionales técnicos, académicos,
laborales: funcionariado, profesionales etc., y las actividades empresariales por sectores CSC
liberales, profesionales técnicos, académicos, seleccionados para el nivel educativo . SIEE
etc., y las actividades empresariales por 3º. IAEE. BL1.1.2 Relaciona los intereses y las destrezas de
sectores seleccionados para el nivel educativo . autoconciencia, autorregulación y motivación con los
1
 diferentes desempeños laborales: funcionariado,
profesionales liberales, profesionales técnicos, académicos,
etc. seleccionados para el nivel educativo a través de estudio
de casos.

ASIGNATURA INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL BLOQUE 1 AUTONOMÍA PERSONAL, INICIATIVA EMPRENDEDORA E INNOVACIÓN
1º 2º 3º ESO 4º
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS O.G.ETAPA CONTENIDOS
Autonomía. La iniciativa emprendedora: el emprendedor y el Autonomía. La iniciativa emprendedora: el emprendedor y el a) b) g)
empresario en la sociedad. Cualidades y destrezas del empresario en la sociedad. Cualidades y destrezas del
emprendedor. emprendedor.
Autoconocimiento. Intereses, aptitudes y motivaciones para la Autoconocimiento. Intereses, aptitudes y motivaciones para
carrera profesional. la carrera profesional.
Itinerarios formativos y carreras profesionales. El proceso de Itinerarios formativos y carreras profesionales. El proceso de
toma de decisiones. Proceso de búsqueda de empleo en toma de decisiones. Proceso de búsqueda de empleo en
empresas del sector. El autoempleo. empresas del sector. El autoempleo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS
2º IAEE BL1.2 Conocer las fases del proceso de toma de 3º IAEE BL1.2 Iniciar la composición de un itinerario vital CAA
decisiones y aplicarlo en las tareas de aprendizaje del nivel propio siguiendo los pasos del proceso de toma de decisiones SIEE
educativo. respecto a la carrera profesional distinguiendo los conceptos
de empleo y autoempleo. ESTÁNDARES RD ESTÁNDARES RD

INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS
2º IAEE BL1.2.1 Reconoce las fases del proceso de toma de 2º IAEE BL1.2.1 Reconoce las fases del proceso de toma de CAA
decisiones y las aplica en su elección de intereses decisiones y las aplica en su elección de intereses SIEE
relacionados con la materia y también con aficiones relacionados con la materia y también con aficiones
personales. personales.
3º IAEE BL1.2.1 Elabora un itinerario vital propio siguiendo
CAA
los pasos del proceso de toma de decisiones respecto a la
SIEE
carrera profesional distinguiendo los conceptos de empleo y
autoempleo.

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 ASIGNATURA INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL BLOQUE 1 AUTONOMÍA PERSONAL, INICIATIVA EMPRENDEDORA E INNOVACIÓN
1º 2º 3º ESO 4º
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS O.G.ETAPA CONTENIDOS
Autonomía. La iniciativa emprendedora: el emprendedor y Autonomía. La iniciativa emprendedora: el emprendedor y el Autonomía. La iniciativa emprendedora: el emprendedor y el a) b) c) d)
el empresario en la sociedad. Cualidades y destrezas del empresario en la sociedad. Cualidades y destrezas del empresario en la sociedad. Cualidades y destrezas del
emprendedor. emprendedor. emprendedor.
Autoconocimiento. Intereses, aptitudes y motivaciones para Autoconocimiento. Intereses, aptitudes y motivaciones para la Autoconocimiento. Intereses, aptitudes y motivaciones para
la carrera profesional. carrera profesional. la carrera profesional.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS
1º IAEE BL1.2 Participar en equipos de trabajo para 2º IAEE BL1.3 Participar en equipos de trabajo para 3º IAEE BL1.3 Organizar un equipo de trabajo CAA
conseguir metas comunes asumiendo diversos roles con conseguir metas comunes asumiendo diversos roles con distribuyendo responsabilidades y gestionando recursos para SIEE
eficacia y responsabilidad, apoyar a compañeros y eficacia y responsabilidad, apoyar a compañeros y compañeras que todos sus miembros participen y alcancen las metas ESTÁNDARES RD ESTÁNDARES RD
compañeras demostrando empatía y reconociendo sus demostrando empatía y reconociendo sus aportaciones y comunes, influir positivamente en los demás generando
aportaciones y utilizar el diálogo igualitario para resolver utilizar el diálogo igualitario para resolver conflictos y llegar a implicación en la tarea y utilizar el diálogo igualitario para BL1 EA 3.1
conflictos y llegar a acuerdos. acuerdos. resolver conflictos y discrepancias actuando con BL1 EA 3.2
responsabilidad y sentido ético. BL1 EA 4.1
BL1 EA 4.2

INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS
1º IAEE BL1.2.1 Participa, con supervisión, en equipos de 1º IAEE BL1.2.1 Participa, con supervisión, en equipos de 1º IAEE BL1.2.1 Participa, con supervisión, en equipos de CAA
trabajo para conseguir metas comunes asumiendo diversos trabajo para conseguir metas comunes asumiendo diversos trabajo para conseguir metas comunes asumiendo diversos SIEE
roles con eficacia y responsabilidad roles con eficacia y responsabilidad roles con eficacia y responsabilidad
2º IAEE BL1.3.1 Participa, con autonomía, en equipos de 2º IAEE BL1.3.1 Participa, con autonomía, en equipos de
CAA
trabajo para conseguir metas comunes asumiendo diversos trabajo para conseguir metas comunes asumiendo diversos
SIEE
roles con eficacia y responsabilidad. roles con eficacia y responsabilidad.
3º BL1.3.1 Organiza con supervisión equipos de trabajo CAA
distribuyendo responsabilidades y gestionando recursos para SIEE
que todos sus miembros participen y alcancen las metas
comunes.

1º IAEE BL1.2.2 Apoya a sus compañeros y compañeras 1º IAEE BL1.2.2 Apoya a sus compañeros y compañeras cuando 1º IAEE BL1.2.2 Apoya a sus compañeros y compañeras CAA
cuando participa en equipos de trabajo demostrando participa en equipos de trabajo demostrando empatía y cuando participa en equipos de trabajo demostrando SIEE
empatía y reconociendo sus aportaciones. reconociendo sus aportaciones. empatía y reconociendo sus aportaciones.
2º IAEE BL1.3.2 Apoya a sus compañeros y compañeras cuando 2º IAEE BL1.3.2 Apoya a sus compañeros y compañeras
CAA
participa en equipos de trabajo demostrando empatía por cuando participa en equipos de trabajo demostrando empatía
SIEE
iniciativa propia. por iniciativa propia.
3º BL1.3.2 Influye positivamente en los miembros de un CAA
equipo de trabajo generando implicación en las tareas SIEE
siguiendo pautas y modelos.

1º IAEE BL1.2.3 Resuelve conflictos habituales y llega a 1º IAEE BL1.2.3 Resuelve conflictos habituales y llega a 1º IAEE BL1.2.3 Resuelve conflictos habituales y llega a CAA
acuerdos cuando participa en equipos de trabajo utilizando acuerdos cuando participa en equipos de trabajo utilizando acuerdos cuando participa en equipos de trabajo utilizando SIEE
mediante pautas y modelos el diálogo igualitario . mediante pautas y modelos el diálogo igualitario . mediante pautas y modelos el diálogo igualitario .
2º IAEE BL1.3.3 Resuelve conflictos habituales y llega a 2º IAEE BL1.3.3 Resuelve conflictos habituales y llega a
CAA
acuerdos cuando participa en equipos de trabajo utilizando acuerdos cuando participa en equipos de trabajo utilizando
SIEE
con supervisión el diálogo igualitario . con supervisión el diálogo igualitario .
3ºBL1.3.4 Reconoce las consecuencias de la toma de CAA
decisiones en la organización de equipos de trabajo con SIEE
criterios de responsabilidad y sentido ético por medio de
simulaciones .

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 ASIGNATURA INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL BLOQUE 1 AUTONOMÍA PERSONAL, INICIATIVA EMPRENDEDORA E INNOVACIÓN
1º 2º 3º ESO 4º
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS O.G.ETAPA CONTENIDOS
Autonomía. La iniciativa emprendedora: el emprendedor y Autonomía. La iniciativa emprendedora: el emprendedor y el Autonomía. La iniciativa emprendedora: el emprendedor y el a) d)
el empresario en la sociedad. Cualidades y destrezas del empresario en la sociedad. Cualidades y destrezas del empresario en la sociedad. Cualidades y destrezas del
emprendedor. emprendedor. emprendedor.
Autoconocimiento. Intereses, aptitudes y motivaciones para Autoconocimiento. Intereses, aptitudes y motivaciones para la Autoconocimiento. Intereses, aptitudes y motivaciones para
la carrera profesional. carrera profesional. la carrera profesional.
Itinerarios formativos y carreras profesionales. El proceso Itinerarios formativos y carreras profesionales. El proceso de Itinerarios formativos y carreras profesionales. El proceso de
de toma de decisiones. Proceso de búsqueda de empleo en toma de decisiones. Proceso de búsqueda de empleo en toma de decisiones. Proceso de búsqueda de empleo en
empresas del sector. El autoempleo. empresas del sector. El autoempleo. empresas del sector. El autoempleo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS
1º IAEE BL1.3 Reconocer el concepto de autonomía 2º IAEE BL1.4 Analizar las relaciones entre autonomía y 3º IAEE BL1.4 Debatir sobre la importancia de combinar CSC
personal y buscar ejemplos sobre su importancia en el trabajo colaborativo y proponer soluciones a situaciones autonomía y trabajo colaborativo y proponer soluciones SIEE
trabajo colaborativo. planteadas relacionadas con el proyecto de empresa. alternativas analizando situaciones planteadas previendo ESTÁNDARES RD ESTÁNDARES RD
resultados y evaluar cada una de las soluciones para
comprobar su idoneidad. BL1 EA 4.3
BL1 EA 4.4
BL1 EA 4.5

INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS
1º IAEE BL1.3.1 Reconoce el concepto de autonomía 1º IAEE BL1.3.1 Reconoce el concepto de autonomía personal y 1º IAEE BL1.3.1 Reconoce el concepto de autonomía personal CSC
personal y su importancia en el trabajo colaborativo en un su importancia en el trabajo colaborativo en un proyecto de y su importancia en el trabajo colaborativo en un proyecto de
proyecto de empresa. empresa. empresa.
2º IAEE BL1.4.1 Analiza las relaciones entre autonomía y 2º IAEE BL1.4.1 Analiza las relaciones entre autonomía y
CSC
trabajo colaborativo en un proyecto de empresa. trabajo colaborativo en un proyecto de empresa.
3º IAEE BL1.4.1 Justifica la importancia de combinar
autonomía y trabajo colaborativo participando en debates CSC
sobre situaciones reales o simuladas.

2º IAEE BL1.4.2 Propone soluciones a situaciones que 2º IAEE BL1.4.2 Propone soluciones a situaciones que SIEE
combinan autonomía y trabajo colaborativo en un proyecto de combinan autonomía y trabajo colaborativo en un proyecto
empresa. de empresa.
3º IAEE BL1.4.2 Propone soluciones alternativas a situaciones
SIEE
reales o simuladas que combinan autonomía y trabajo
colaborativo previendo los resultados de cada una y
evaluando su idoneidad.

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 ASIGNATURA INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL
1º 2º
CONTENIDOS CONTENIDOS
Estrategias de búsqueda y selección de la información. Estrategias de búsqueda y selección de la información.
Procedimientos de síntesis de la información. Procedimientos de síntesis de la información.
Procedimientos de presentación de contenidos. Procedimientos de presentación de contenidos.
Procedimientos de cita y paráfrasis. Procedimientos de cita y paráfrasis.
Bibliografía y webgrafía. Bibliografía y webgrafía.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1º IAEE BL1.4 Buscar y seleccionar información de forma 2º IAEE BL1.5 Buscar y seleccionar información de forma
contrastada en medios digitales como páginas web especializadas contrastada en medios digitales como páginas web especializadas
registrándola en papel de forma cuidadosa o almacenándola registrándola en papel de forma cuidadosa o almacenándola
digitalmente. digitalmente.
INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO
1º IAEE BL1.4.1 Busca y selecciona información en diversas 1º IAEE BL1.4.1 Busca y selecciona información en diversas fuentes de
fuentes de forma contrastada para ampliar conocimientos y forma contrastada para ampliar conocimientos y elaborar textos
elaborar textos sobre los conocimientos de la asignatura de sobre los conocimientos de la asignatura de Iniciación a la Actividad
Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial del nivel Emprendedora y Empresarial del nivel educativo del ámbito personal,
educativo del ámbito personal, académico, social o profesional. académico, social o profesional.
2º IAEE BL1.5.1 Busca y selecciona información en diversas fuentes de
forma contrastada para ampliar conocimientos y elaborar textos
sobre los conocimientos de la asignatura de Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial del nivel educativo del ámbito personal,
académico, social o profesional.
1º IAEE BL1.4.2 Organiza la información obtenida en diversas 1º IAEE BL1.4.2 Organiza la información obtenida en diversas fuentes
fuentes mediante diversos procedimientos de síntesis o mediante diversos procedimientos de síntesis o presentación de los
presentación de los contenidos y la utiliza para elaborar textos contenidos y la utiliza para elaborar textos obre los conocimientos de
obre los conocimientos de la asignatura de Iniciación a la la asignatura de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial
Actividad Emprendedora y Empresarial del nivel educativo del nivel educativo citando adecuadamente su procedencia.
citando adecuadamente su procedencia. 2º IAEE BL1.5.2 Organiza la información obtenida en diversas fuentes
mediante diversos procedimientos de síntesis o presentación de los
contenidos y la utiliza para elaborar textos obre los conocimientos de
la asignatura de Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial
del nivel educativo citando adecuadamente su procedencia.
BLOQUE 1 AUTONOMÍA PERSONAL, INICIATIVA EMPRENDEDORA E INNOVACIÓN
3º ESO 4º
CONTENIDOS O.G.ETAPA CONTENIDOS
Estrategias de búsqueda y selección de la información e)
Procedimientos de síntesis de la información
Procedimientos de presentación de contenidos
Procedimientos de cita y paráfrasis.
Bibliografía y webgrafía.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
3º IAEE BL1.5 Buscar y seleccionar información de forma CD
contrastada en medios digitales como páginas web especializadas ESTÁNDARES RD
registrándola en papel de forma cuidadosa o almacenándola
digitalmente.
INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO
1º IAEE BL1.4.1 Busca y selecciona información en diversas fuentes CD
de forma contrastada para ampliar conocimientos y elaborar
textos sobre los conocimientos de la asignatura de Iniciación a la
Actividad Emprendedora y Empresarial del nivel educativo del
ámbito personal, académico, social o profesional.
2º IAEE BL1.5.1 Busca y selecciona información en diversas fuentes CD
de forma contrastada para ampliar conocimientos y elaborar
textos sobre los conocimientos de la asignatura de Iniciación a la
Actividad Emprendedora y Empresarial del nivel educativo del
ámbito personal, académico, social o profesional.
3º IAEE BL1.5.1 Busca y selecciona información en diversas fuentes CD
de forma contrastada para ampliar conocimientos y elaborar
textos sobre los conocimientos de la asignatura de Iniciación a la
Actividad Emprendedora y Empresarial del nivel educativo del
ámbito personal, académico, social o profesional.
1º IAEE BL1.4.2 Organiza la información obtenida en diversas CD
fuentes mediante diversos procedimientos de síntesis o
presentación de los contenidos y la utiliza para elaborar textos obre
los conocimientos de la asignatura de Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial del nivel educativo citando
adecuadamente su procedencia.
2º IAEE BL1.5.2 Organiza la información obtenida en diversas CD
fuentes mediante diversos procedimientos de síntesis o
presentación de los contenidos y la utiliza para elaborar textos obre
los conocimientos de la asignatura de Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial del nivel educativo citando
adecuadamente su procedencia.
3º IAEE BL1.5.2 Organiza la información obtenida en diversas CD
fuentes mediante diversos procedimientos de síntesis o
presentación de los contenidos y la utiliza para elaborar textos obre
los conocimientos de la asignatura de Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial del nivel educativo citando
adecuadamente su procedencia.
5
 ASIGNATURA INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL BLOQUE 1 AUTONOMÍA PERSONAL, INICIATIVA EMPRENDEDORA E INNOVACIÓN
1º 2º 3º ESO 4º
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS O.G.ETAPA CONTENIDOS
Glosario términos conceptuales del nivel educativo. Glosario términos conceptuales del nivel educativo. Glosario términos conceptuales del nivel educativo. f) h)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS
1º IAEE BL1.5 Reconocer la terminología conceptual de la 2º IAEE BL1.6 Reconocer la terminología conceptual de la 3º IAEE BL1.6 Reconocer la terminología conceptual de la CCLI
asignatura y del nivel educativo y utilizarla correctamente asignatura y del nivel educativo y utilizarla correctamente en asignatura y del nivel educativo y utilizarla correctamente en
ESTÁNDARES RD ESTÁNDARES RD
en actividades orales y escritas del ámbito personal, actividades orales y escritas del ámbito personal, académico, actividades orales y escritas del ámbito personal, académico,
académico, social o profesional. social o profesional. social o profesional.

INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS
1º IAEE BL1.5.1 Reconoce la terminología conceptual de la 1º IAEE BL1.5.1 Reconoce la terminología conceptual de la 1º IAEE BL1.5.1 Reconoce la terminología conceptual de la CCLI
asignatura de Iniciación a la Actividad Emprendedora y asignatura de Iniciación a la Actividad Emprendedora y asignatura de Iniciación a la Actividad Emprendedora y
Empresarial adecuada al nivel educativo. Empresarial adecuada al nivel educativo. Empresarial adecuada al nivel educativo.
2º IAEE BL1.6.1 Reconoce la terminología conceptual de la 2º IAEE BL1.6.1 Reconoce la terminología conceptual de la CCLI
asignatura de Iniciación a la Actividad Emprendedora y asignatura de Iniciación a la Actividad Emprendedora y
Empresarial adecuada al nivel educativo. Empresarial adecuada al nivel educativo.
3º IAEE BL1.6.1 Reconoce la terminología conceptual de la CCLI
asignatura de Iniciación a la Actividad Emprendedora y
Empresarial adecuada al nivel educativo.

1º IAEE BL1.5.2 Expresa oralmente y por escrito sus
conocimientos utilizando correctamente la terminología
conceptual de la asignatura de Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial adecuada al nivel educativo.
1º IAEE BL1.5.2 Expresa oralmente y por escrito sus
conocimientos utilizando correctamente la terminología
conceptual de la asignatura de Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial adecuada al nivel educativo.
2º IAEE BL1.6.2 Expresa oralmente y por escrito sus
conocimientos utilizando correctamente la terminología
conceptual de la asignatura de Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial adecuada al nivel educativo .
1º IAEE BL1.5.2 Expresa oralmente y por escrito sus CCLI
conocimientos utilizando correctamente la terminología
conceptual de la asignatura de Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial adecuada al nivel educativo.
2º IAEE BL1.6.2 Expresa oralmente y por escrito sus CCLI
conocimientos utilizando correctamente la terminología
conceptual de la asignatura de Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial adecuada al nivel educativo.
3º IAEE BL1.6.2 Expresa oralmente y por escrito sus CCLI
conocimientos utilizando correctamente la terminología
conceptual de la asignatura de Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial adecuada al nivel educativo

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 ASIGNATURA INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL BLOQUE 2 PROYECTO DE EMPRESA
1º 2º 3º ESO 4º
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS O.G.ETAPA CONTENIDOS
La idea de proyecto de empresa. Creatividad e innovación. La idea de proyecto de empresa. Creatividad e innovación. La idea de proyecto de empresa. Creatividad e innovación. b) g)
Evaluación de la idea. El entorno y la función social de la Evaluación de la idea. El entorno y la función social de la Evaluación de la idea. El entorno y la función social de la
empresa. Emprendimiento social. empresa. Emprendimiento social. empresa. Emprendimiento social.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS
1º IAEE BL2.1 Establecer la relación existente entre las 2º IAEE BL2.1 Establecer de forma general la relación existente 3º IAEE BL2.1 Relacionar cada una de las figuras de CSC
cualidades personales y la iniciativa emprendedora y de entre las cualidades personales y la iniciativa emprendedora emprendedor, intraemprendedor y empresario con las SIEE
ésta con las figuras de emprendedor, intraemprendedor y con las figuras de emprendedor, intraemprendedor y vinculados cualidades personales y a iniciativa emprendedora vinculados a
empresario. a los diferentes itinerarios formativos. los itinerarios formativos profesional y académico. ESTÁNDARES RD ESTÁNDARES RD
BL2 EA 1.1
BL2 EA 1.2
BL2 EA 1.3

INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS
1º IAEE BL2.1.1 Relaciona las cualidades personales con la 1º IAEE BL2.1.1 Relaciona las cualidades personales con la 1º IAEE BL2.1.1 Relaciona las cualidades personales con la CSC
iniciativa emprendedora y las figuras de emprendedor, iniciativa emprendedora y las figuras de emprendedor, iniciativa emprendedora y las figuras de emprendedor, SIEE
intraemprendedor y empresario. intraemprendedor y empresario. intraemprendedor y empresario.
2º IAEE BL2.1.1 Relaciona de forma general las cualidades 2º IAEE BL2.1.1 Relaciona de forma general las cualidades
CSC
personales y la iniciativa emprendedora con las figuras de personales y la iniciativa emprendedora con las figuras de
SIEE
emprendedor, intraemprendedor y empresario vinculados a emprendedor, intraemprendedor y empresario vinculados a
diferentes itinerarios formativos. diferentes itinerarios formativos.
3º IAEE BL2.1.1 Relaciona las figuras de emprendedor,
CSC
intraemprendedor y empresario con las cualidades personales y
SIEE
la iniciativa emprendedora vinculados a los itinerarios
formativos profesional y académico.

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 ASIGNATURA INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL BLOQUE 2 PROYECTO DE EMPRESA
1º 2º 3º ESO 4º
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS O.G.ETAPA CONTENIDOS
Elementos y estructura de la empresa. Elementos y estructura de la empresa. Elementos y estructura de la empresa. g)
El plan de empresa. Estructura. El plan de empresa. Estructura. El plan de empresa. Estructura.
Tipos de empresa según su forma jurídica. La elección de la Tipos de empresa según su forma jurídica. La elección de la Tipos de empresa según su forma jurídica. La elección de la
forma jurídica. Principales variables para determinar su forma jurídica. Principales variables para determinar su forma jurídica. Principales variables para determinar su
elección. elección. elección.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS
1º IAEE BL2.2 Reconocer las características de un plan de 2º IAEE BL2.2 Describir las características internas de un 3º IAEE BL2.2 Reconocer diversos modelos de planes de SIEE
empresa en el aula y su importancia como herramienta de proyecto de empresa a partir de otros proyectos enumerando negocio y describir los elementos que constituyen su red
la iniciativa emprendedora. las características internas y analizar su relación con el entorno, logística como proveedores, clientes, sistemas de producción y ESTÁNDARES RD ESTÁNDARES RD
así como su función social. comercialización y redes de almacenaje, entre otros. BL2 EA 2.1
BL2 EA 2.2

INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS
1º IAEE BL2.2.1 Reconoce las características de un plan de 1º IAEE BL2.2.1 Reconoce las características de un plan de 1º IAEE BL2.2.1 Reconoce las características de un plan de SIEE
empresa en el aula y su importancia como herramienta de empresa en el aula y su importancia como herramienta de la empresa en el aula y su importancia como herramienta de la
la iniciativa emprendedora. iniciativa emprendedora. iniciativa emprendedora.
2º IAEE BL2.2.1 Describe las características internas de un plan 2º IAEE BL2.2.1 Describe las características internas de un plan
SIEE
de empresa a partir de ejemplos seleccionados para el nivel de empresa a partir de ejemplos seleccionados para el nivel
educativo. educativo.
3º IAEE BL2.2.1 Reconoce diversos modelos de planes de
SIEE
negocio a través de ejemplos y estudio de casos seleccionados
para el nivel educativo.
2º IAEE BL2.2.2 Analiza la relación con el entorno de un plan de 2º IAEE BL2.2.2 Analiza la relación con el entorno de un plan de SIEE
empresa, así como su función social. empresa, así como su función social.
3º IAEE BL2.2.2 Describe los elementos de un plan de negocio SIEE
que constituyen la red logística como proveedores, clientes,
sistemas de producción y comercialización y redes de
almacenaje, entre otros.

8
 ASIGNATURA INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL
1º
CONTENIDOS
Trámites de la puesta en marcha de una empresa.
Ayudas y apoyo a la creación de empresas.
Las actividades en la empresa. La función de producción. La
función comercial y de marketing.
Información en la empresa. La información contable. La
información de recursos humanos. Los documentos
comerciales de cobro y pago. El archivo.
BLOQUE 2 PROYECTO DE EMPRESA
2º 3º ESO 4º
CONTENIDOS CONTENIDOS O.G.ETAPA CONTENIDOS
Trámites de la puesta en marcha de una empresa. Trámites de la puesta en marcha de una empresa. b) g)
Ayudas y apoyo a la creación de empresas. Ayudas y apoyo a la creación de empresas.
Las actividades en la empresa. La función de producción. La Las actividades en la empresa. La función de producción. La
función comercial y de marketing. función comercial y de marketing.
Información en la empresa. La información contable. La Información en la empresa. La información contable. La
información de recursos humanos. Los documentos información de recursos humanos. Los documentos comerciales
comerciales de cobro y pago. El archivo. de cobro y pago. El archivo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS
1º IAEE BL2.3 Reconocer de forma conjunta posibles puntos 2º IAEE BL2.3 Describir las características de las tareas de un 3º IAEE BL2.3 Describir las diferentes tareas de un proyecto de SIEE
de control que faciliten el seguimiento de tareas de un proyecto de empresa y establecer conjuntamente puntos de empresa, estableciendo estrategias de control que faciliten su CAA
proyecto de empresa. control que faciliten su seguimiento conforme al logro adecuación al logro pretendido.
pretendido. ESTÁNDARES RD ESTÁNDARES RD
BL2 EA 2.3
BL2 EA 3.1
BL2 EA 3.2

INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS
1º IAEE BL2.3.1 Reconoce de forma conjunta posibles 1º IAEE BL2.3.1 Reconoce de forma conjunta posibles puntos de 1º IAEE BL2.3.1 Reconoce de forma conjunta posibles puntos de SIEE
puntos de control que facilitan el seguimiento de tareas de control que facilitan el seguimiento de tareas de un proyecto de control que facilitan el seguimiento de tareas de un proyecto de CAA
un proyecto de empresa. empresa. empresa.
2º IAEE BL2.3.1 Describe las características de las tareas de un 2º IAEE BL2.3.1 Describe las características de las tareas de un
SIEE
proyecto de empresa estableciendo puntos de control que proyecto de empresa estableciendo puntos de control que
CAA
facilitan el seguimiento de las tareas conforme al logro facilitan el seguimiento de las tareas conforme al logro
pretendido. pretendido.
3º IAEE BL2.3.1 Describe las diferentes tareas de un proyecto
SIEE
de empresa estableciendo las estrategias de control que
CAA
facilitan su adecuación al logro pretendido.

9
 ASIGNATURA INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL BLOQUE 3 PLAN ECONÓMICO-FINANCIERO
1º 2º 3º ESO 4º
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS O.G.ETAPA CONTENIDOS
Planificación financiera de las empresas. Estudio de viabilidad g)
económico-financiero. Proyección de la actividad.
Instrumentos de análisis. Ratios básicos.
Impuestos que afectan a las empresas. El calendario fiscal.
Fiscalidad y equidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS
3º IAEE BL3.1 Relacionar algunos indicadores financieros CMCT
básicos con los cambios en las condiciones económicas y SIEE
políticas del entorno y explicar de qué forma pueden afectar a CSC
las familias y a las PYMES.
ESTÁNDARES RD ESTÁNDARES RD
BL3 EA 1.1

INDICADORES DE LOGRO
INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS
3º IAEE BL3.1.1 Relaciona indicadores financieros básicos con CMCT
los cambios en las condiciones económicas y políticas del SIEE
entorno.
3º IAEE BL3.1.2 Explica de qué forma afectan los indicadores CSC
financieros básicos a las familias y PYMES.

10
 ASIGNATURA INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL BLOQUE 3 PLAN ECONÓMICO-FINANCIERO
1º 2º 3º ESO 4º
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS O.G.ETAPA CONTENIDOS
Plan de inversiones. Inversiones en activo no corriente y en Plan de inversiones. Inversiones en activo no corriente y en Plan de inversiones. Inversiones en activo no corriente y en e) g)
activo corriente. activo corriente. activo corriente.
Fuentes de financiación de las empresas. Externas (bancos,
ayudas y subvenciones, microcréditos, crowdfunding, business
angels) e internas (accionistas, inversores, aplicación de
beneficios).
Productos financieros bancarios para PYMES.
Planificación financiera de las empresas. Estudio de viabilidad
económico-financiero. Proyección de la actividad.
Instrumentos de análisis. Ratios básicos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS
1º IAEE BL3.1 Diferenciar ingresos y gastos de una familia 2º IAEE BL3.1 Diferenciar ingresos y gastos de una PYME 3º IAEE BL3.2 Analizar mediante supuestos ingresos y gastos CMCT
media valenciana mediante casos prácticos y elaborar un mediante casos prácticos y elaborar un presupuesto básico de personales y de un pequeño negocio reconociendo sus fuentes SIEE
presupuesto doméstico de acuerdo a las necesidades acuerdo a propuestas de inversión. y las posibles necesidades de inversión a corto, medio y largo
básicas propuestas. plazo e identificando las alternativas para el pago de bienes y ESTÁNDARES RD ESTÁNDARES RD
servicios. BL3 EA 2.1

INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS
1º IAEE BL3.1.1 Diferencia ingresos y gastos de una familia 1º IAEE BL3.1.1 Diferencia ingresos y gastos de una familia 1º IAEE BL3.1.1 Diferencia ingresos y gastos de una familia CMCT
media valenciana mediante casos prácticos. media valenciana mediante casos prácticos. media valenciana mediante casos prácticos. SIEE
2º IAEE BL3.1.1 Diferencia ingresos y gastos de una PYME 2º IAEE BL3.1.1 Diferencia ingresos y gastos de una PYME
CMCT
mediante casos prácticos. mediante casos prácticos.
SIEE
3º IAEE BL3.2.1 Analiza mediante supuestos ingresos y gastos
CMCT
personales y de un pequeño negocio reconociendo sus
SIEE
fuentes y las posibles necesidades de inversión a corto, medio
y largo plazo.
1º IAEE BL3.1.2 Elabora un presupuesto doméstico de 1º IAEE BL3.1.2 Elabora un presupuesto doméstico de acuerdo 1º IAEE BL3.1.2 Elabora un presupuesto doméstico de acuerdo CMCT
acuerdo a las necesidades básicas propuestas. a las necesidades básicas propuestas. a las necesidades básicas propuestas.
2º IAEE BL3.1.2 Elabora un presupuesto básico de empresa de 2º IAEE BL3.1.2 Elabora un presupuesto básico de empresa de
CMCT
acuerdo a propuestas de inversión. acuerdo a propuestas de inversión.
3º IAEE BL3.2.2. Identifica alternativas para el pago de bienes
CMCT
y servicios en relación al plan de tesorería a partir de un
presupuesto básico de empresa.

11
 ASIGNATURA INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL BLOQUE 3 PLAN ECONÓMICO-FINANCIERO
1º 2º 3º ESO 4º
CONTENIDOS CONTENIDOS CONTENIDOS O.G.ETAPA CONTENIDOS
Productos financieros y bancarios para PYMES. Productos financieros y bancarios para PYMES. Comparación. Productos financieros y bancarios para PYMES. Comparación. e) g)
Comparación. Planificación financiera de las empresas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS
1º IAEE BL3.2 Reconocer los diversos productos financieros 2º IAEE BL3.2 Distinguir diversos productos financieros del 3º IAEE BL3.3 Diferenciar entre inversión y préstamos de CMCT
del mercado a través de sus características básicas e mercado describiendo sus características básicas e identificar dinero y justificar su adecuación en proyectos simulados. SIEE
identificar a los principales actores financieros. los principales organismos públicos reguladores del sistema
financiero. ESTÁNDARES RD ESTÁNDARES RD
BL3 EA 2.3
BL3 EA 2.4

INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS
1º IAEE BL3.2.1 Reconoce los diversos productos 1º IAEE BL3.2.1 Reconoce los diversos productos financieros 1º IAEE BL3.2.1 Reconoce los diversos productos financieros CMCT
financieros del mercado a través de sus características del mercado a través de sus características básicas a partir de del mercado a través de sus características básicas a partir de
básicas a partir de ejemplos de la vida cotidiana. ejemplos de la vida cotidiana. ejemplos de la vida cotidiana.
2º IAEE BL3.2.1 Distingue diversos productos financieros del 2º IAEE BL3.2.1 Distingue diversos productos financieros del
CMCT
mercado describiendo sus características básicas a partir de mercado describiendo sus características básicas a partir de
ejemplos de la vida cotidiana. ejemplos de la vida cotidiana.
3º IAEE BL3.3.1 Diferencia entre inversión y préstamos de
CMCT
dinero por medio de casos reales o simulaciones.

12
 ASIGNATURA INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL
1º
CONTENIDOS
Herramientas digitales de búsqueda y visualización.
Búsqueda en blogs, wikis, foros, banco de sonidos, páginas
web especializadas, diccionarios y enciclopedias on-line,
bases de datos especializadas, etc.
Estrategias de filtrado en la búsqueda de la información.
Almacenamiento de la información digital en dispositivos
informáticos y servicios de la red.
Valoración de los aspectos positivos de las TIC para la
búsqueda y contraste de información.
Organización de la información siguiendo diferentes
criterios.
2º
CONTENIDOS
Herramientas digitales de búsqueda y visualización.
Búsqueda en blogs, wikis, foros, banco de sonidos, páginas
web especializadas, diccionarios y enciclopedias on-line, bases
de datos especializadas, etc.
Estrategias de filtrado en la búsqueda de la información.
Almacenamiento de la información digital en dispositivos
informáticos y servicios de la red.
Valoración de los aspectos positivos de las TIC para la
búsqueda y contraste de información.
Organización de la información siguiendo diferentes criterios.
BLOQUE 3 PLAN ECONÓMICO-FINANCIERO
3º ESO 4º
CONTENIDOS O.G.ETAPA CONTENIDOS
Herramientas digitales de búsqueda y visualización. e)
Búsqueda en blogs, wikis, foros, banco de sonidos, páginas
web especializadas, diccionarios y enciclopedias on-line, bases
de datos especializadas, etc.
Estrategias de filtrado en la búsqueda de la información.
Almacenamiento de la información digital en dispositivos
informáticos y servicios de la red.
Valoración de los aspectos positivos de las TIC para la
búsqueda y contraste de información.
Organización de la información siguiendo diferentes criterios.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1º IAEE BL3.3 Utilizar eficazmente las Tecnologías de la
Información y la Comunicación en el proceso de
aprendizaje, para buscar, seleccionar y organizar
informaciones relacionadas con los contenidos del curso,
comunicando los resultados y conclusiones en el soporte
más adecuado.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS
2º IAEE BL3.3 Utilizar eficazmente las Tecnologías de la 3º IAEE BL3.4 Utilizar eficazmente las Tecnologías de la CD
Información y la Comunicación en el proceso de aprendizaje, Información y la Comunicación en el proceso de aprendizaje, CAA
para buscar, seleccionar y organizar informaciones para buscar, seleccionar y organizar informaciones CCLI
relacionadas con los contenidos del curso, comunicando los relacionadas con los contenidos del curso, comunicando los
resultados y conclusiones en el soporte más adecuado. resultados y conclusiones en el soporte más adecuado. ESTÁNDARES RD ESTÁNDARES RD

INDICADORES DE LOGRO
1º IAEE BL3.3.1 Busca y selecciona información sobre
conocimientos de la asignatura de Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial del nivel educativo
(documentos de texto, imágenes, bandas sonoras, vídeos,
etc), de forma contrastada en medios digitales como
(páginas web especializadas, diccionarios y enciclopedias
on-line, etc.).
INDICADORES DE LOGRO
1º IAEE BL3.3.1 Busca y selecciona información sobre
conocimientos de la asignatura de Iniciación a la Actividad
Emprendedora y Empresarial del nivel educativo (documentos
de texto, imágenes, bandas sonoras, vídeos, etc), de forma
contrastada en medios digitales como (páginas web
especializadas, diccionarios y enciclopedias on-line, etc.).
2º IAEE BL3.3.1 Busca y selecciona información sobre
conocimientos de la asignatura de Actividad Emprendedora y
Empresarial del nivel educativo (documentos de texto,
imágenes, bandas sonoras, vídeos, etc), de forma contrastada
en medios digitales como (páginas web especializadas,
diccionarios y enciclopedias on-line, etc.).
INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS INDICADORES DE LOGRO COMPETENCIAS
1º IAEE BL3.3.1 Busca y selecciona información sobre CD
conocimientos de la asignatura de Iniciación a la Actividad CAA
Emprendedora y Empresarial del nivel educativo (documentos CCLI
de texto, imágenes, bandas sonoras, vídeos, etc), de forma
contrastada en medios digitales como (páginas web
especializadas, diccionarios y enciclopedias on-line, etc.).
2º IAEE BL3.3.1 Busca y selecciona información sobre CD
conocimientos de la asignatura de Actividad Emprendedora y CAA
Empresarial del nivel educativo (documentos de texto, CCLI
imágenes, bandas sonoras, vídeos, etc), de forma contrastada
en medios digitales como (páginas web especializadas,
diccionarios y enciclopedias on-line, etc.).
3º IAEE BL3.4.1 Busca y selecciona información sobre CD
conocimientos de la asignatura de Actividad Emprendedora y CAA
Empresarial del nivel educativo (documentos de texto, CCLI
imágenes, bandas sonoras, vídeos, etc), de forma contrastada
en medios digitales como (páginas web especializadas,
diccionarios y enciclopedias on-line, etc.).

1º IAEE BL3.3.2 Registra en papel o almacena
digitalmente en dispositivos informáticos y servicios de la
red , de forma cuidadosa y ordenada, la información
sobre conocimientos de la signatura de Actividad
Emprendedora y Empresarial del nivel educativo
seleccionada previamente..
1º IAEE BL3.3.2 Registra en papel o almacena digitalmente en
dispositivos informáticos y servicios de la red , de forma
cuidadosa y ordenada, la información sobre conocimientos de
la signatura de Actividad Emprendedora y Empresarial del nivel
educativo seleccionada previamente.
2º IAEE BL3.3.2 Registra en papel o almacena digitalmente en
dispositivos informáticos y servicios de la red , de forma
cuidadosa y ordenada, la información sobre conocimientos
de la signatura de Actividad Emprendedora y Empresarial del
nivel educativo seleccionada previamente..
1º IAEE BL3.3.2 Registra en papel o almacena digitalmente en CD
dispositivos informáticos y servicios de la red , de forma CAA
cuidadosa y ordenada, la información sobre conocimientos de CCLI
la signatura de Actividad Emprendedora y Empresarial del nivel
educativo seleccionada previamente..
2º IAEE BL3.3.2 Registra en papel o almacena digitalmente en CD
dispositivos informáticos y servicios de la red , de forma CAA
cuidadosa y ordenada, la información sobre conocimientos de CCLI
la signatura de Actividad Emprendedora y Empresarial del nivel
educativo seleccionada previamente.
3º IAEE BL3.4.2 Registra en papel o almacena digitalmente en CD
dispositivos informáticos y servicios de la red , de forma CAA
cuidadosa y ordenada, la información sobre conocimientos CCLI
de la signatura de Actividad Emprendedora y Empresarial del
nivel educativo seleccionada previamente..

13
 NIVEL: 4º ASIGNATURA: INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL
INNOVACIÓN
OGE CONTENIDOS
b) g) Autonomía. La iniciativa emprendedora: el emprendedor y el empresario en la sociedad.
Cualidades y destrezas del emprendedor.
Autoconocimiento. Intereses, aptitudes y motivaciones para la carrera profesional.
Itinerarios formativos y carreras profesionales. El proceso de toma de decisiones. Proceso de
búsqueda de empleo en empresas del sector. El autoempleo.
b) Autonomía. La iniciativa emprendedora: el emprendedor y el empresario en la sociedad.
Cualidades y destrezas del emprendedor.
Autoconocimiento. Intereses, aptitudes y motivaciones para la carrera profesional.
Itinerarios formativos y carreras profesionales. El proceso de toma de decisiones. Proceso de
búsqueda de empleo en empresas del sector. El autoempleo.
a) b) d) g) Autonomía. La iniciativa emprendedora: el emprendedor y el empresario en la sociedad.
Cualidades y destrezas del emprendedor.
Autoconocimiento. Intereses, aptitudes y motivaciones para la carrera profesional.
Itinerarios formativos y carreras profesionales. El proceso de toma de decisiones. Proceso de
búsqueda de empleo en empresas del sector. El autoempleo.
e) Herramientas digitales de búsqueda y visualización.
Búsqueda en blogs, wikis, foros, banco de sonidos, páginas web especializadas, diccionarios y
enciclopedias on-line, bases de datos especializadas, etc.
Estrategias de filtrado en la búsqueda de la información.
Almacenamiento de la información digital en dispositivos informáticos y servicios de la red.
Valoración de los aspectos positivos de las TIC para la búsqueda y contraste de información.
Organización de la información siguiendo diferentes criterios.
h) Glosario términos conceptuales del nivel educativo.
BLOQUE 1:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
4º IAEE BL1.1 Reconocer los intereses y las destrezas de
autoconciencia, autorregulación y motivación asociadas a la
iniciativa emprendedora y diferenciar los requerimientos de los
diferentes desempeños laborales: funcionariado, profesionales
liberales, profesionales técnicos, académicos, etc., además de
diferenciar las actividades empresariales por sectores.
4º IAEE BL1.2 Elaborar un itinerario vital propio considerando la
carrera profesional y las posibilidades de empleo y autoempleo
relacionándolo con las habilidades personales e intereses y las
diferentes alternativas de formación técnica y académica a lo
largo de la vida.
4º IAEE BL1.3 Organizar un equipo de trabajo distribuyendo
responsabilidades y gestionando recursos para que todos sus
miembros participen y alcancen las metas comunes, influir
positivamente en los demás generando implicación en la tarea y
utilizar el diálogo igualitario para resolver conflictos y
discrepancias actuando con responsabilidad y sentido ético.
4º IAEEBL1.4 Buscar y seleccionar información a partir de una
estrategia de filtrado y de forma contrastada en medios digitales
como páginas web especializadas, registrándola en papel de
forma cuidadosa o almacenándola digitalmente en dispositivos
informáticos y servicios de la red.
4º IAEE BL1.5 Reconocer la terminología conceptual de la
asignatura y del nivel educativo y utilizarla correctamente en
actividades orales y escritas del ámbito personal, académico,
social o profesional.
AUTONOMÍA PERSONAL, INICIATIVA EMPRENDEDORA E
INDICADORES DE LOGRO CCLV ESTÁNDARES
RD
4º IAEE BL1.1.1 Reconoce los intereses y las destrezas de autoconciencia, CSC 4º BL1 EA 1.1
autorregulación y motivación asociadas a la iniciativa emprendedora. SIEE
4º IAEE BL1.1.2 Diferencia los requerimientos de los CSC
SIEE
diferentes desempeños laborales: funcionariado,
profesionales liberales, profesionales técnicos,
académicos, etc., y las actividades empresariales por
sectores.
4º IAEE BL 1.2.1 Elabora un itinerario vital propio considerando la carrera CAA 4º BL1 EA 2.1
profesional y las posibilidades de empleo y autoempleo relacionándolo SIEE
con las habilidades personales e intereses y las diferentes alternativas de
formación técnica y académica a lo largo de la vida.
4º IAEE BL1.3.1 Organiza de forma autónoma equipos de trabajo SIEE
distribuyendo responsabilidades y gestionando recursos para que todos CSC
sus miembros participen y alcancen las metas comunes. CAA
4º IAEE BL1.3.2 Influye positivamente en los miembros de un equipo de SIEE
trabajo generando implicación en las tareas eligiendo diversas estrategias
CSC
con criterio propio.
4º IAEEBL1.3.3 Resuelve los conflictos habituales y llega a acuerdos CSC
cuando participa en equipos de trabajo utilizando el diálogo igualitario y
actúa como mediador por propia iniciativa.
4º IAEEBL1.3.4 Evalúa las consecuencias de la toma de decisiones en la SIEE
organización de equipos de trabajo haciéndose responsable de las mismas
CSC
y reconociendo su sentido ético.
4º IAEE BL1.4.1 Busca y selecciona información sobre conocimientos de 4º BL1 EA 1.2
la asignatura de música del nivel educativo (documentos de texto, CD
imágenes, bandas sonoras, vídeos, etc), de forma contrastada en medios
digitales como (páginas web especializadas, diccionarios y enciclopedias
on-line, etc.).
4º IAEE BL1.4.2 Registra en papel o almacena digitalmente en dispositivos CCLI
informáticos y servicios de la red , de forma cuidadosa y ordenada, la
información sobre conocimientos de la signatura de música del nivel
educativo seleccionada previamente.
4º IAEE BL1.5.1 Reconoce la terminología conceptual de la asignatura de CCLI
música adecuada al nivel educativo.
4º IAEE BL1.5.2 Expresa oralmente y por escrito sus conocimientos CCLI
utilizando correctamente la terminología conceptual de la asignatura de
música adecuada al nivel educativo .

14
 NIVEL: 4º ASIGNATURA: INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL BLOQUE 2: PROYECTO DE EMPRESA

OGE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO CCLV ESTÁNDARES RD

g) La idea de proyecto de empresa. Creatividad e innovación. Evaluación de la idea. El entorno y la 4º IAEE BL2.1 Crear un proyecto de empresa en el aula 4º IAEE BL2.1.1 Desarrolla un proyecto de empresa en el aula describiendo CSC 4º BL2 EA 1.1
función social de la empresa. Emprendimiento social. describiendo las características internas y su relación con el sus características internas y su relación con el entorno, así como su SIEE 4º BL2 EA 1.2
Elementos y estructura de la empresa. entorno así como su función social, identificando los elementos función social por medio de indicadores no simulados. 4º BL2 EA 1.3
que constituyen su red logística como proveedores, clientes,
El plan de empresa. Estructura.
sistemas de producción y comercialización y redes de
almacenaje entre otros. 4º IAEE BL2.1.2 Identifica los elementos que constituyen la red logística del SIEE
plan de empresa como proveedores, clientes, sistemas de producción y
comercialización y redes de almacenaje entre otros relacionados
directamente con el proyecto.
a) Tipos de empresa según su forma jurídica. 4º IAEE BL2.2 Describir las diferentes formas jurídicas de las 4º IAEE BL2.2.1 Describe las diferentes formas jurídicas de las empresas, SIEE
La elección de la forma jurídica. Principales variables para determinar su elección. empresas, relacionando en cada una de ellas las relacionando en cada una de ellas las responsabilidades legales así como CSC
responsabilidades legales así como con las exigencias de capital las exigencias de capital eligiendo la más adecuada para el proyecto
concreto.
eligiendo la más adecuada.

a) e) Trámites de puesta en marcha de una empresa. 4º IAEE BL2.3 Relacionar los distintos trámites de puesta en 4º IAEE BL2.3.1 Relaciona los distintos trámites de puesta en marcha de SIEE
Ayudas y apoyo a la creación de empresas. marcha de una empresa clasificándolos según la administración una empresa clasificándolos según la administración donde se realicen. CSC
donde se realicen y recopilar las distintas ayudas a la creación BL2.3.2 Recopila las distintas ayudas a la creación de empresas valiéndose
de empresas valiéndose de los medios telemáticos. de los medios telemáticos.

g) h) Las actividades en la empresa. La función de producción. La función comercial y de marketing. 4º IAEE BL2.4 Describir actividades de producción y 4º IAEE BL2.4.1 Describe actividades de producción y comercialización SIEE 4º BL2 EA 3.1
comercialización propias del proyecto de empresa creado. propias del proyecto de empresa creado. 4º BL2 EA 3.1

a) g) h) Información en la empresa. La información contable. La información de recursos humanos. Los 4º IAEE BL2.5 Organizar la información de las distintas áreas del 4º IAEE BL2.5.1 Organiza la información de las distintas áreas del proyecto CAA 4º BL2 EA 2.2
documentos comerciales de cobro y pago. proyecto de empresa aplicando los métodos correspondientes a de empresa aplicando los métodos correspondientes a la tramitación CCLI
la tramitación documental empresarial. documental empresarial.

a) c) d) El plan de empresa. Estructura. 4º IAEE BL2.6 Participar en equipos de trabajo para conseguir 4º IAEE BL2.6.1 Colabora en la organización de un equipo de trabajo para SIEE
metas comunes asumiendo diversos roles con eficacia y conseguir metas comunes. asignando roles y gestionando recursos con CAA
responsabilidad, apoyar a compañeros y compañeras eficacia y responsabilidad. CSC
demostrando empatía y reconociendo sus aportaciones y utilizar 4º IAEE BL2.6.2 Apoya por propia iniciativa a sus compañeros y SIEE
el diálogo igualitario para resolver conflictos y discrepancias. compañeras influyendo positivamente en el grupo generando implicación CAA
en la tarea cuando participa en equipos de trabajo para conseguir metas
CSC
comunes.
4º IAEE BL2.6.3 Actúa de manera informal como mediador en los SIEE
conflictos y discrepancias habituales que aparecen en la interacción con CAA
sus compañeros y compañeras mientras participa en equipos de trabajo
CSC
utilizando el diálogo igualitario .

15
 NIVEL: 4º ASIGNATURA: INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL BLOQUE 3: PLAN ECONÓMICO-FINANCIERO
OGE CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES DE LOGRO CCLV ESTÁNDARES RD

a) Plan de inversiones. Inversiones en activo no corriente y en activo corriente. 4º IAEE BL3.1 Relacionar las principales inversiones del proyecto 4º IAEE BL3.1.1 Relaciona las principales inversiones del proyecto de CMCT 4º BL3 EA 2.1
de empresa clasificándolas según su ubicación en un balance de empresa clasificándolas según su ubicación en un balance de situación. SIEE
situación

e) Fuentes de financiación de las empresas. Externas (bancos, ayudas y subvenciones, microcréditos, 4º IAEE BL3.2 Identificar las distintas fuentes de financiación de 4º IAEE BL3.2.1 Identifica las distintas fuentes de financiación de las CMCT 4º BL3 EA 2.2
crowdfunding, business angels) e internas (accionistas, inversores, aplicación de beneficios). las empresas y comparar los distintos productos financieros empresas relacionadas directamente con las necesidades del proyecto de SIEE 4º BL3 EA 3.2
Productos financieros y bancarios para PYMES. Comparación. existentes en el mercado seleccionando los más adecuados para empresa.
Planificación financiera de las empresas. Estudio de viabilidad económico-financiero. Proyección el proyecto. 4º IAEE BL3.2.2 Selecciona los productos financieros más adecuados al CMCT
de la actividad. Instrumentos de análisis. Ratios básicos. proyecto. SIEE
a) Los impuestos que afectan a las empresas. El calendario fiscal. Fiscalidad y equidad. 4º IAEE BL3.3 Diferenciar los impuestos que afectan a las 4º IAEE BL3.3.1 Diferencia los impuestos que afectan al proyecto CSC 4º BL3 EA 3.3
empresas, su momento de pago y argumentar sobre la empresarial, su momento de pago. SIEE
importancia de su contribución para el bien común.
4º IAEE BL3.3.2. Defiende ante el grupo la importancia del pago de CSC
impuestos en el mantenimiento del Estado del Bienestar.
e) Estrategias de búsqueda y selección de la información 4º IAEE BL3.4 Utilizar eficazmente las Tecnologías de la 4º IAEE BL3.4.1 Busca y selecciona información en diversas fuentes de CD
Procedimientos de síntesis de la información Información y la Comunicación en el proceso de aprendizaje para forma contrastada para ampliar conocimientos y elaborar textos sobre los CAA
Procedimientos de presentación de contenidos buscar, seleccionar y organizar informaciones relacionadas con conocimientos de la asignatura de música del nivel educativo del ámbito CCLI
Procedimientos de cita y paráfrasis. los contenidos del curso, comunicando los resultados y personal, académico, social o profesional.
Bibliografía y webgrafía. conclusiones en el soporte más adecuado.
4º IAEE BL3.4.2 Organiza la información obtenida en diversas fuentes CD
mediante diversos procedimientos de síntesis o presentación de los CAA
contenidos y la utiliza para elaborar textos obre los conocimientos de la CCLI
asignatura de música del nivel educativo citando adecuadamente su
procedencia.

Nota: Los contenidos en rojo relativos a criterios de evaluación transversales han sido añadidos por no aparecer en el Currículo.

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