VIII TALLER TUTORIAL DE TESIS

TUTOR: Arq. Armando David Ramos Ramos

Es la capacidad de expresar por
escrito los resultados alcanzados
durante el desarrollo de una
investigación o tesis,
El único propósito del artículo
científico es comunicar el
resultado de una investigación.
La redacción científica se
caracteriza por una escritura
precisa, clara y concisa.
Precisión
Precisión significa usar las palabras
que comunican exactamente, sin
lugar a dudas, lo se que quiere decir.
Claridad

Claridad significa que el texto se lee y

se entiende fácilmente. El texto es
fácil de entender cuando el lenguaje
es sencillo, las oraciones están bien
construidas y los párrafos presentan
las ideas siguiendo un orden lógico.
Brevedad

Brevedad significa dos cosas: Incluir

sólo información pertinente al
contenido del artículo. Comunicar la
información usando el menor número
posible de palabras
Dominio del idioma
Se domina un idioma cuando se
puede escribir oraciones completas y
coherentes, construir párrafos que
lleven al lector lógicamente de un
tema al próximo, usar con destreza el
vocabulario y la puntuación para
producir un texto claro.
Disciplina
Permite establecer un plan de trabajo
con fechas para comenzar y terminar
el artículo. Reservar tiempo para
escribir, sentarse a escribir y terminar
el artículo según pautado.
Revisar
La redacción efectiva es producto de
una escritura y revisión cuidadosa,
pausada y constante. Dos o tres pares
deben leer y criticar el manuscrito antes
de someterlo para publicación.
La Redacción
científica Sugerencias

Redactar en tercera persona

Estimamos que… (Primera persona)
Se estima que… (Tercera persona)

Redactar siguiendo el orden lógico de la oración

Un regalo compró José, en Bogotá, para María.
Para María, José, en Bogotá, compró un regalo
En Bogota, compró José, un regalo para María
José compró un regalo para María en Bogotá.

Sujeto Verbo O. D. O. I. O. C.

Predicado
Redactar en oraciones cortas.
Si se analiza el nombre del convento donde se usaban estas señas
se llega a una conclusión muy curiosa; estos monjes pertenecían a
la orden de San Benedicto y para muchos Benedicto debe ser el
Patrón de los Sordos o el Santo de los Sordos, porque fue en los
conventos benedictinos donde se dio cabida a muchas personas
sordas, esto coincide con lo que significaría la palabra Benedicto si
es separada en dos palabras: Bene Dicto; que en Latín significa
"bien dicho".

Si se analiza el nombre del convento donde se usaban estas señas

se llega a una conclusión muy curiosa. Estos monjes pertenecían a
la orden de San Benedicto. Para muchos, Benedicto debe ser el
Patrón de los Sordos o el Santo de los Sordos. Fue, precisamente,
en los conventos benedictinos donde se dio cabida a muchas
personas sordas. Esto coincide con lo que significaría la palabra
Benedicto. Si es separada en dos palabras: Bene Dicto; en Latín
significa "bien dicho".
Redactar en párrafos cortos

Un párrafo corto no tiene una extensión mayor de 12 renglones

Cuidar la propiedad idiomática

El criador de abejas obtuvo excelente miel
El apicultor obtuvo excelente miel

Respetar en lo posible la pureza del idioma

El e-mail, es una excelente alternativa …
El correo electrónico es una excelente alternativa …
El párrafo como unidad del texto.

“El párrafo es la mínima unidad de exposición

de un escrito”(Abel Barahona [1987] p. 7)

Estructura Palabras
Oración
Palabras
Párrafo
Palabras
Oraciones
Palabras
El párrafo
Estructura Principio
Idea Principal Mitad
Final
Párrafo Repetición
contraste
Ideas secundarias
ejemplificación
Ideas secundarias justificación
Ideas secundarias
Ideas secundarias

Idea principal

Un dado es un cubo pequeño, en cuyas caras hay señalados puntos desde

uno hasta seis. En una cara hay pintado un punto; en otra, dos; y así
sucesivamente. Está construido de hueso, marfil u otro material y sirve
para juegos de fortuna o de azar.

Ideas secundarias
El párrafo
Propiedades

El comunicar un solo asunto en

un párrafo facilita la coherencia y
orden de la redacción. De igual
Exposición de modo permite una mejor
un solo asunto comprensión por parte del lector.

Debe contener todos los

elementos que permitan trasmitir
la idea en su totalidad. De esta
Sentido manera el lector podrá
completo entenderlo a cabalidad
El párrafo Párrafo de Párrafo Párrafo
Párrafos
Párrafode
Clases transición funcional informativos
transición

COMO ESCRIBIR UN PÁRRAFO

El párrafo es la mínima unidad de exposición de un escrito. Esta es la razón
por la cual estudiarlo es de suma importancia. Ninguna técnica ayudará tanto a
mejorar la comunicación escrita como el aprender a escribir bien un párrafo.
1.3 CLASES
En la redacción se emplean tres clases de párrafos: (a) los de transición, (b)
los funcionales y (c) los informativos.
Los párrafos de transición: se emplean después de los títulos, sin saltar
bruscamente a los subtítulos principales. Indican al lector el paso de un título
al desarrollo del mismo, ya sea indicando su importancia, los principales
subtítulos de que consta, la relación con otros títulos, la definición del mismo,
su utilidad u otros aspectos de interés.
Párrafos funcionales: se emplean después de los subtítulos principales, para
iniciar al lector en el asunto que en ellos se expone antes de escribir los otros
subtítulos.
Párrafos informativos: sirven para desarrollar el contenido del mismo trabajo.
El párrafo
Consiste en colocar cada idea
Cualidades Orden en el lugar correspondiente.
Para tal fin se puede seguir
un orden cronológico,
deductivo o inductivo
Consiste en redactar las ideas
Claridad de tal manera que el lector
las entienda en su totalidad y
cabal significación con el
menor esfuerzo

Consiste en comunicar las ideas en

Precisión el párrafo de tal manera que no
falte ninguna palabra u oración
para su completa exposición.

Consiste en la continuidad de una

Fluidez exposición, conduciendo al lector con
suavidad, de tal manera que no sienta
transición brusca de un asunto a otro, ni
pierda el hilo del tema que está siguiendo.
 RECOLECCIÓN DE LA
INFORMACIÓN
ETAPAS

Secuencia Recomendable
3
Seleccionar
la literatura
1
DETECTAR LA LITERATURA
4

Extraer la
información
de interés

2 5
OBTENER LA LITERATURA CONSTRUIR EL CUERPO DEL TEXTO
 3

RECOLECCIÓN DE LA
ETAPAS
INFORMACIÓN

Fuentes Primarias
Libros, antologías, publicaciones
periódicas, monografías, documentos
oficiales, conferencias, entrevista a
especialistas, grabaciones, videos
Fuentes Secundarias
DETECTAR LA Compilaciones, resúmenes, comentarios
1
LITERATURA de libros, tesis, artículos, videos,
grabaciones, etc.

Fuentes Terciarias

Compendia títulos de revistas periódicas

y otras publicaciones, congresos, etc.
 3

RECOLECCIÓN DE
ETAPAS
LA INFORMACIÓN
2

OBTENER LA LITERATURA

 Bibliotecas

 Hemerotecas

 Videotecas

 Sonotecas

 INTERNET

REQUISITO PREVIO
Saber elaborar fichas bibliográficas o de
de registro de documentos
 3

RECOLECCIÓN DE LA
ETAPAS
INFORMACIÓN

3
Analizar el índice de Seleccionar
A los libros la literatura

Leer los resúmenes

B de de revistas y ponencias

C Leer la presentación o introducción

de los libros

IMPORTANTE
Se debe anotar todos los datos que sean necesarios para poder ubicar
el material de lectura en el momento pertinente.
 3

ELABORACIÓN DE LA
ETAPAS
BASE CIENTÍFICA
4

Extraer la •Hacer una primera lectura rápida.

información
de interés

•Hacer una lectura de análisis

•Elaborar fichas textuales

e ideográficas

REQUISITO
Es importante dominar la técnica del
fichaje en esta etapa
 3

RECOLECCIÓN DE LA
ETAPAS
INFORMACIÓN
5

CONSTRUIR EL CUERPO DEL TEXTO

Elaborar un esquema tomando como
base a cada variable..

ALGUNAS Organizar cada aspecto en forma

RECOMENDACIONES
lógica y coherente, tomando como
base las fichas elaboradas.

Considerar a dos autores por cada

variable como bibliografía básica.

REQUISITO
Dominar las técnicas de
redacción científica
Archivo de
datos

Bibliográficas
Fichas de registro
Hemerográficas

Textuales
Fichas
De resumen
documentales
De comentario
 Ejemplo de ficha bibliográfica simple

Código N° de Orden

LÓPEZ FRÍAS, BLANCA SILVIA (2000)

Evaluación del Aprendizaje, Alternativas y nuevos desarrollos
Segunda edición
Editorial Trillas: México D.F.

176 páginas 22 x 18 cm. Encuadernado en rústica, con

papel de cartulina de hilo.
Sin Ilustraciones. Con viñetas en negro
Biblioteca particular
 Ejemplo de ficha hemerográfica simple

Código N° de Orden

BENCHELEY, PETER. Fotografías de David Doubilet.

Tiburón blanco.

En
“National Geographic en Español”.
Editorial Televisa Internacional, México D.F.

Vol. 6, N° 4 Abril 2000. Pags. 2 a 29

Ficha textual
Autor: Sandro Cohen
Obra consultada : Lectura electrónica vs. lectura en papel, en
Virtualia. Edición Internet, de La Jornada, Nueva Epoca, No.37,
dedicada a Cibercultura y nuevas tecnologías.
Martes 27 de octubre, 1998, sección Caja de diálogo.
URL:
http://www.virtualia.com.mx/981027/columnas/sandro37.htm
Consulta: día 26 de octubre de 1999.

CONTENIDO:

"no se puede dividir a los seres humanos en dos subconjuntos

perfectamente distinguibles: el de los"lectores" y el de los "no
lectores", pues muchos que empiezan por leer libros desafortunados
como Un grito desesperado (los típicos "no lectores" que en realidad
son lectores ocasionales, por obligación o por accidente), pueden en
cualquier descuido coger un ejemplar de El amor en los tiempos del
cólera." (pp. 1 y 2)
Ficha de resumen
Autor: Guillermo Conterino
Obra consultada: Cultura E Imperialismo,
http://monografias.com/trabajos10/cuim/cuim.shtml en Arte y Cultura
de monografías.com, sitio dedicado a publicar artículos o trabajos
monográficos sobre todos los temas, manifiesta 8358 links.
http://www.monografias.com/index.shtml
Consulta: 19 de marzo de 2002.

CONTENIDO: El imperialismo

Imperialismo es un término que equivale a la teoría, práctica y

actitudes profesadas por un centro metropolitano que domina y rige
territorios distantes, en donde realiza asentamientos de población , por
lo que da lugar a prácticas de colonialismo. El imperialismo, de
acuerdo con Michael Doyle (1986, p. 45) puede lograrse por la fuerza
o con colaboración, puede ser resultado de una dependencia
económica, social o cultural, puede ser formal o informal, pero
siempre da lugar al control de la soberanía política de un estado por
parte de otro. Aunque en nuestra época el imperialismo directo está
derimido, persiste en forma de imperialismo cultural "así como en
prácticas sociales específicas, políticas, ideológicas y económicas". El
imperialismo y el colonialismo no se forman expontáneamente sino
que resultan de lagros procesos de formación ideológica, los cuales
dan lugar a convicciones de que ciertos pueblos necesitan ser
dominados y ruegan por ello. Por esa razón, aún hoylos haitantes de
diferentes países del mundo, sufrimos el impacto del colonialimo del
siglo XIX y principios del siglo XX.
Ficha de comentario
Autor: Sandro Cohen
Obra consultada : Lectura electrónica vs. lectura en papel, en
Virtualia. Edición Internet, de La Jornada, Nueva Epoca, No.37,
dedicada a Cibercultura y nuevas tecnologías. Martes 27 de octubre,
1998, sección Caja de diálogo.
URL:
http://www.virtualia.com.mx/981027/columnas/sandro37.htm
Consulta: día 26 de octubre de 1999.

CONTENIDO:
Hay una confusión surgida de la aparente oposición entre la
lectura de impresos y la lectura de la información electrónica. Dicha
confusión es producto de una mala clasificación de los lectores,
lectores de impresos y lectores magnéticos, así como de la suposición
de que unos excluyen a los otros. Se afirma que unos y otros pueden
integrarse y que buscan diferentes cosas en estos campos.
 Habilidades del escritor
HABILIDADES GENERALES HABILIDADES ESPECIFICAS

Búsqueda de información Ubicar la fuente

Manejar fuentes
Formular preguntas
Observar

Análisis e interpretación Leer comprensivamente

Determinar la idea principal
Fichar y tomar notas
Interpretar gráficos, mapas, cuadros, esquemas

Sistematización Resumir
Sintetizar
Clasificar
Elaborar diagramas, gráficos, cuadros

Retención de la información Repasar

Ejercitar
Reconocer
Evocar, relacionar
Evaluar

Comunicación, expresión Expresión oral

Expresión escrita
Expresión no verbal (gráfica, motriz)
Expresión digital
Confrontación
Equipo de trabajo
Redacción del primer
borrador

El lenguaje
científico

Ortografía y
morfosintaxis