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INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL, SUCRE.


Código Dane Sede principal: 170215-000977
NIT:890.480.112-4 - RUT:890.480.112-4
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL GUÍA DE ÉTICA Y VALORES
SEGUNDO PERIODO GRADO NOVENO

GUIA Nº _3__ fecha: 1 de Junio

Nombre del docente: __Huber David Barreto Contreras 3126698814, (9° 5)


huberiser@hotmail.com: Jairo López 3114080892 jela1964@hotmail.com: (9°1-2)

Luis Guzmán 3017418274 lenriqueguzman@gmail.com (9° 3-4)

Área/asignatura. Ética y valores Grado: ___9____ Periodo: ___2___

NOMBRE DEL ESTUDIANTE: JOSE GREGORIO NAVARO REINO

INTRODUCCIÓN En esta guía vas encontrar los contenidos temáticos de Ética y valores de 9° del
segundo periodo, están descritos y cada uno con contenidos, imágenes y esquemas para una mejor
comprensión, además cada concepto básico con su contenido tiene su actividad a desarrollar por parte
del estudiante con la ayuda y el acompañamiento del padre de familia, la cual en algunos casos debe
consultar e indagar para complementar lo expuesto en la guía. Estos contenidos temáticos son del
segundo período, y teniendo en cuenta la cuarentena y el aislamiento social, el tiempo y la forma para
la evaluación y revisión son flexibles, pero se necesita la el compromiso y la responsabilidad para el
trabajo. Así que ánimos muchachos, con dedicación y esfuerzo todo se puede.

ESTANDAR: Identifico situaciones y espacios para el ejercicio de la participación ciudadana y el


cumplimiento de los derechos.

COMPETENCIA: * Explica la importancia de los derechos y deberes para la formación de un buen


Ciudadano
 Toma una actitud de interés crítica frente a la crisis de valores que vive nuestra
sociedad.
 Identifica   las características que diferencia a un individuo de un ciudadano, y su
interrelación en la sociedad
DESEMPEÑOS: Reconocer la participación y los derechos humanos como mecanismos
fundamentales en la formación y crecimiento personal
PROBLEMA: ¿Cómo ejercemos y vivenciamos los mecanismos de participación democráticos?

EJE TEMÁTICO: La democracia y los mecanismos de


participación ciudadana

TEMAS: Deberes y derechos


Participación ciudadana (el voto)

ESTRATEGIAS

 Realizar consultas sobre los temas propuestos.


 Presentar un trabajo escrito sobre las consultas.
 Realizar actividades en el sitio web:
 Presentar por escrito las evidencias.
 Responder un taller escrito y estudiar para su respectiva evaluación.

ACTIVIDADES PARA RESOLVER POR EL ESTUDIANTE

1. Derechos y deberes
Los derechos son todos los mecanismos legales que protegen a los individuos. Los deberes son las
obligaciones que deben cumplir para poder ejercer sus derechos. Los derechos y los deberes se crean
para procurar la estabilidad social y una convivencia armoniosa entre los ciudadanos. Todas las
personas, independientemente de la edad, el origen, la cultura y de cualquier otra
circunstancia, tenemos unos derechos que se deben respetar. Igualmente, todos, del más pequeño
al más mayor, tenemos también unos deberes que cumplir. Tanto los derechos como los deberes
son necesarios para vivir en sociedad y para convivir bien con los demás.
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Cada derecho lleva aparejados unos deberes y unas responsabilidades. Así, por ejemplo, como
niños y jóvenes, tenemos reconocido el derecho a la educación, pero este derecho comporta, al mismo
tiempo, un deber y una responsabilidad para vosotros: el deber de ir a la escuela y la responsabilidad
de estudiar. Otro ejemplo de que nuestros derechos piden nuestro compromiso es que tienes derecho
a no ser agredidos y, por lo tanto, también el deber de no agredir a los otros. Y aún otro: tenemos
derecho a la salud y, por lo tanto, el deber de ir al médico, de tomar los medicamentos, de no actuar
poniendo en peligro nuestra salud.
Por lo tanto, si queremos que los derechos de las personas de nuestro entorno sean respetados,
tenemos el deber de no vulnerar estos derechos. Si queremos que el lugar donde vivimos sea
agradable, tenemos que respetarlo, tanto si sólo es nuestro como si es de todos.
Los derechos son las necesidades de las personas que han sido reconocidas jurídicamente, a través
de leyes internacionales, nacionales y autonómicas. Estos derechos de todas las personas están
recogidos en la Declaración de Derechos Humanos, y en cada Estado, en su Constitución.
Los niños o personas menores de 18 años, tienen derecho a una atención y protección especiales.
Estos derechos están recogidos en una ley internacional que se llama Convención de las Naciones
Unidas sobre los Derechos de los Niños, que recoge los derechos esenciales de los niños y los
convierte en obligaciones que han de ser satisfechas por parte de los gobiernos.
La sociedad y los padres tienen el deber de asegurar el cumplimiento de los derechos de los niños
establecidos en la Convención. Las leyes y el gobierno deben ayudar a los padres en este
cumplimiento.

2. Las elecciones como derechos y deberes

El voto es un derecho y un deber de todo ciudadano. Por una parte, la Constitución le garantiza a todo
colombiano mayor de 18 años, a excepción de los integrantes de la fuerza pública, la facultad de
participar en las elecciones por medio del sufragio. El derecho al sufragio no tiene distinciones de raza,
credo, género, situación socioeconómica, nivel educativo o militancia política.
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Del mismo modo, votar es un deber ciudadano en tanto todos tenemos la responsabilidad de participar
en la vida pública. La democracia necesita de ciudadanos que participen y validen las decisiones de
interés general. De la calidad de nuestras decisiones en las urnas depende en gran medida el
bienestar de todos.
La Constitución de Colombia establece que el voto es libre. Cada quien puede apoyar al candidato o
lista de su preferencia, basándose en los designios de su libre albedrío, ajeno a amenazas,
intimidaciones o cualquier otra forma de presión. Así mismo, el voto exige la presencia personal del
elector en la urna y es secreto. Ya que el voto debe ser una expresión autónoma y espontánea de la
voluntad individual, el Estado debe tomar todas las medidas tendientes a permitirles a los ciudadanos
mantener en reserva sus preferencias electorales.
Requisitos para votar. Ser ciudadano colombiano y tener la cedula de ciudadanía
Incentivos para los votantes
Se tendrá prelación sobre aquellos que haya ejercido al voto, en concursos de ingreso a instituciones
de educación superior, procesos de selección en entidades públicas y adjudicación de becas, predios
rurales y subsidios de vivienda.
Rebaja de un mes en el tiempo de prestación del servicio militar si se trata de auxiliares de Policía o
soldados bachilleres, o de dos meses cuando corresponda a soldados campesinos o regulares. 
Descuento del 10% en el valor de la expedición o duplicado del pasaporte, la libreta militar, el pasado
judicial y la cédula de ciudadanía.
Descanso remunerado durante media jornada de trabajo, en razón al tiempo empleado en el ejercicio
del sufragio.
Delitos electorales
Algunas personas recurren a prácticas ilegales para impedir el normal desarrollo de las elecciones, o
para defender sus intereses particulares en los procesos electorales. La ley ha tipificado estas
acciones de la siguiente forma:
Perturbación electoral
Este delito se configura cuando alguien obstaculiza o impide la realización de elecciones.
Constreñimiento al elector
Ocurre cuando una persona o grupo usa la fuerza o recurre a amenazas para moldear la decisión del
votante; bien sea en términos del candidato escogido o con respecto a la participación o no en los
comicios.
Corrupción al elector
Consiste en el ofrecimiento o entrega de dádivas (dinero) para determinar el voto de un ciudadano. La
culpabilidad por este delito recae sobre el elector y sobre la persona que ofrece la prebenda.
Voto fraudulento
Tiene lugar cuando una persona suplanta a otra indebidamente en el ejercicio del voto.
Fraude electoral
Se da en aquellos casos en los cuales se altera o destruye el material electoral.
Ocultamiento, retención y posesión ilícita de cédulas
Este delito cobra vida cuando una persona esconde o retiene el documento de identidad de un votante,
con la finalidad de garantizar que éste sufrague o no, o que lo haga en determinado lugar o por cierto
candidato.

ACTIVIDAD:
1. Justifica por qué para una convivencia pacífica se deben poner en práctica los derechos y
deberes.
2. Anota y da ejemplo de tus derechos y deberes en familia, escuela y sociedad.
3. ¿Por qué algunos grupos de personas, requieren una especial atención y protección de sus
derechos? Dar ejemplo
4. ¿Cómo, cuándo y ante quien puedo reclamar mis derechos?
5. ¿Con qué fin se imparte la educación en derechos humanos?
6. Explique las causas y consecuencias de los delitos electorales.
7. Justifique 5 razones sobre la importancia de ejercer el voto popular.
https://www.youtube.com/watch?v=bFVJSJdYuRA
https://www.youtube.com/watch?v=YyXMNt7hlGs

ACTIVIDADES PARA AFIANZAR EL APRENDIZAJE: : La guía de trabajo se entregará en un tiempo de veinte días
utilizando los medios magnéticos u otra forma que se acuerde con los estudiantes a través del correo
huberiser@hotamil.com y contactos telefónicos 3126698814, 3014853926.
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Después de realizar las actividades, se buscarán las formas o estrategias virtuales para verificar su
comprensión

TIEMPO: El segundo periodo académico

EVALUACIÓN: El proceso evaluativo será flexible teniendo en cuenta la situación de cuarentena y


aislamiento social que vivimos, además se tendrá presente que no solo vamos a evaluar el aspecto
cognitivo, sino lo actitudinal, la responsabilidad, lo emotivo, el sentido de pertenencia y el cumplimiento
de los acuerdos durante el desarrollo de las guías y las orientaciones pedagógicas; para tal fin
tendremos en cuenta el sistema de evaluación institucional SIEE, a través de los procesos de
autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación en los diferentes procesos académicos.

BIBLIOGRAFÍA:

Alarcos, F. J., Ética para seducir. Herder, Barcelona, 2015.


Aranguren, J.L.L., Ética, Revista de Occidente, Madrid 1959; Alianza Editorial, Madrid 1980.
Aranguren, J.L.L., Lo que sabemos de moral, Gregorio del Toro, Madrid 1967.
Aranguren, J.L.L., Propuestas morales, Tecnos, Madrid 1983,1986 (anteriormente, Lo que
sabemos de moral).
Aranguren, J.L.L., Moral de la vida cotidiana, personal y religiosa, Tecnos, Madrid 1987.
Badiou, A., La ética. Sobre la conciencia del mal. Herder, Barcelona, 2004.
Brandt, R.R., Teoría ética, Alianza, Madrid 1982,
https://www.youtube.com/watch?v=nU59m6fKWs0

https://www.youtube.com/watch?v=c_C3NWxgEes
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SOLUCION

#1 Porque los derechos y los deberes son los que nos forman como personas por así decirlos
son los que nos definen, nos forman para dar un buen ejemplo para la sociedad. Para
conseguir una convivencia pacífica en comunidad es necesario conocer y valorar nuestros
derechos y los derechos de los demás, y también cumplir con nuestros deberes. Algunos de
estos derechos y deberes están recogidos en la Constitución.
#2
Los derechos de la familia son:
1. El derecho de todo hombre a fundar una familia a tener los recursos apropiados para
mantenerla
2.El derecho a ejercer su responsabilidad en el campo de la transmisión de la vida
3.El derecho a la intimidad de la vida conyugal familiar
4.El derecho al matrimonio uno e indivisible
5.El derecho a creer y profesar la propia fe, y a difundirla
6.El derecho a educar a los hijos de acuerdo con las propias tradiciones e instituciones
adecuadas, siempre que no se lesionen los derechos de los demás y, en especial, los derechos
de Dios;
7. El derecho a la seguridad física, social, política y económica;
Los deberes de la familia
1. fortalecer los principios morales
2. Colaborar y distribuir el trabajo de la casa
3. Respetar las normas familiares
4. Fortalecer los relaciones interpersonales
5. Aceptar opciones distintas
Los derechos de la escuela
1. derecho a expresarse liberalmente
2. el niño tiene derecho a la libertad de conciencia
3. derecho a tener horas de descansos
4. Derecho a ser guiado
5. derecho a recibir conocimientos
6. derecho a colaboración familiar
7. derecho a un horario
8. derecho a aprender a manejar el dinero
9. derecho a recibir una formación religiosa, cívica y moral
10. derecho a no recibir abusos (sexual, laboral, abandono, falta de educación, alimenticios,
etc.)
Deberes de la escuela
1. Realizar las tareas, responsabilidades que les asignen,
2. Cumplir con los horarios
3. Cumplir con las normas del instituto valores, normas del buen hablante y buen oyente
4. Cumplir con la uniformidad del instituto
5. Seguir el reglamento del instituto.
6. los alumnos tienen la obligación de cumplir y tener una hora cibica en donde realicen y
canten el himno nacional.
7. Tener sentido de pertenencia
8. No romper, descuidar, maltratar algún objeto del instituto que vos utilices ej.: algún pupitre.
9. Traer los materiales principales necesarios para el estudio
10. Permanecer en el instituto hasta la hora correspondiente de salida

Derechos de la sociedad
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1. Derecho a la vida
2. Derecho a la identidad
3. Derecho a la salud .
4. Derecho a educación
5. Derecho a la libre expresión cultural
6. Derecho a la libre  elección de la religión
7. Derecho a la protección por parte del Estado
8. Derecho al trabajo
Derecho a la libertad
10. Derecho al voto
Deberes de la sociedad
1. Respetar los derechos de los demás
2. Respetar las normas y leyes establecidas para convivir en sociedad
3. Los ciudadanos están obligados a defender la patria de ser  necesario.
4. Cumplir con el pago de impuestos
5. Cumplir con el calendario de vacunas obligatorias
6. Cumplir las leyes de sanidad y medio ambiente: "mantener higiene de la ciudad.
7. no cometer delitos que perjudiquen directamente o indirectamente a otros ciudadanos
8. No invadir propiedad privada
9. No cometer actos de vandalismo
10. Estar inscritos en el registro nacional de las personas

#3 Podemos decir que algunos grupos requieren una defensa especial en sus derechos porque
debido a diferentes aspectos, como la discriminación, se vuelven más vulnerables y por ende
se necesita una defensa especial. Esto se puede observar, por ejemplo, con los indígenas. En
muchos casos los derechos de los indígenas son violentados debido, cierta parte, por la
ignorancia y falta de ayuda que tiene esta población. Por esta razón, estos grupos requieren de
una defensa especial a sus derechos.

#4 Debes reclamar tus derechos a la entidad competente en la naturaleza de tus derechos,


comprendida en el poder judicial de tu país en cuestión. En ese sentido, cada país cuenta con
su marco jurídico para cumplir y hacer cumplir los derechos de la ciudadanía, por lo que debes
acudir ante estas instancias. Es común además encontrar en América Latina la existencia de
defensorías del pueblo, donde pueden asistirte en tu problema.
#5 Los derechos humanos son muy importantes en la sociedad ya que ayudan a poder
solucionar cierta clase de conflictos que intentan dividirnos. Por ello es importante que se
impartan a todos, para que así las próximas generaciones sabrán cómo actuar ante cualquier
clase de conflicto y lo solucionaran de la mejor forma considerando cada derecho que tienen.
#6 En octubre de 1910, Roque Sáenz Peña, asumió la presidencia de la Nación. Su trayectoria
política mostraba un perfil cuestionador del predominio oligárquico, pero siempre encuadrado
dentro de la política oficial. Consciente de la dudosa legitimidad del origen de su propio cargo,
en su discurso de asunción, Sáenz Peña manifestó, con respecto a la participación de votantes
en la Capital federal que:… “son pocos, lo reconozco, pero nunca se vieron más
ciudadanos”. El hecho de que el propio régimen reconociera la impugnación de la que era
objeto desde 1800 condujo a un proceso reformista que culmino en 1912 con la sanción de una
nueva ley electoral, denominada ley Sáenz peña. Así el reformismo oligárquico busco,
seguramente, adelantarse a los hechos a través de una reforma surgida de su propia seno. Es
evidente que tenían la expectativa de conservar el poder, pero legitimándolo de un modo
nuevo, acorde con una práctica institucional menos imperfecta y más coherente con los
principios proclamados por la constitución nacional. La ley de electoral de 1912 estableció el
voto universal, secreto y obligatorio y que los padrones electorales, a partir de ese momento,
se confeccionaran siguiendo rigurosamente el padrón militar. 

#7
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Razón 1: Tu voto cuenta es importante.
Tu voto puede hacer la diferencia en una elección y aunque parezca mínimo, muestra una
tendencia y expresa una opinión.

Razón 2: Tu voto para elegir buenos representantes


Constantemente los medios de comunicación publican informaciones que revelan hechos de
corrupción. Lo más curioso es que esos mismos políticos son elegidos de nuevo. Si somos
conscientes de la importancia de nuestro voto sabremos votar por representantes en los que
confiemos o en los que, al menos, veamos valores y principios que nos representen.

Razón 3: Tu voto es tu voz democrática


Votar es una de las formas de participación democrática básica. Votando se eligen los
representantes que dirigen los futuros de nuestro territorio y, en cierto sentido, de nuestra vida
en esos territorios. Por ejemplo, si un gobernante define malas políticas económicas, esto
podría acarrear en situaciones de aumento de desempleo, disminución de los ingresos en las
familias y hasta aumento de los precios de los alimentos.

Razón 4: Tu voto es un derecho


En muchos países ni siquiera existe la posibilidad de votar para elegir gobernantes, los cuales
son descendientes de castas tradicionales, familias monárquicas o dictadores autonombrados.
La vida democrática nos permite elegir nuestros representantes y delegar las funciones
públicas, que son un servicio para la sociedad, en personas destacadas por sus capacidades y
esfuerzos por construir un mejor entorno común.

Razón 5: Tu voto es un ejemplo


¿Quieres que tus hijos vivan en un lugar mejor? Cuando votas y compartes esta decisión en
familia, inculcas en las nuevas generaciones esa misma manifestación de interés por lo
público. Así, ellos comprenderán que el voto es un deber y una posibilidad de que los
ciudadanos elijamos y seamos elegidos

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