Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación fase 5

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Cultivos de clima frio
curso
Código del curso 302571
Tipo de curso Practico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Colaborativ de
Individual ☐ ☒ 2
actividad: a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☐ Final ☒
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 09 de mayo 2020 22 de mayo de 2020
Competencia a desarrollar:

Evaluación final por POA en relación con la estrategia de

aprendizaje: Aprendizaje basado en tareas

Temáticas a desarrollar:
El estudiante enviará su propuesta con criterio de viabilidad del
producto a trabajar en la fase final al foro, para su discusión con los
demás compañeros y así determinar la mejor opción.

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar

Posteriormente se pondrá de acuerdo con sus compañeros para

consolidar un único trabajo del grupo, el cual dará respuesta
adecuada a los ítems solicitados en la presente guía.

Actividades a desarrollar:

Entrega del documento estilo poster.

integrantes
recomendaciones
Bibliografía con normas APA

Se recibirá un solo poster por grupo colaborativo al entorno

evaluación y seguimiento

Entornos
para su Entorno de aprendizaje colaborativo
desarrollo
Productos Individuales:
a entregar
por el Cada Estudiante debe presentar en el Foro un cultivo de
estudiante clima frio que sea atractivo para invertir en el mismo y
que sea rentable y novedoso para el productor.

Colaborativos:

Teniendo en cuenta los momentos 1, 2, 3 y 4, se debe

realizar una propuesta de inversión (un cultivo que sea
comercial y novedoso, para el productor) para uno de
los cultivos agrícolas vistos en el curso o de otro que no
se haya trabajado, es importante que sea una
propuesta viable que usted podría realizar como
agrónomo en un futuro, es decir que debe realizarse
una investigación a fondo sobre el tema seleccionado y
realizar un poster referenciando las fuentes de la
información con normas APA

En el foro cada estudiante indica el tipo de cultivo viable

sobre lo requerido. De manera grupal seleccionan la
más viable y rentable.

El grupo realizará una presentación tipo poster, donde

se indique:
Integrantes
Introducción
Objetivos
Propuesta
Justificación del Por qué es rentable
Conclusiones
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades Establecimiento de tareas.
para el
desarrollo Seguimiento al cumplimiento de fechas y tareas
del trabajo
colaborativo
Cada integrante del equipo asumirá una
responsabilidad para el cumplimiento de una tarea.
Los estudiantes estarán organizados en grupos de 5
personas y generarán unas normas de convivencia al
interior del equipo, y distribuirán los roles así:

Líder: Dinamizador del proceso, se preocupa por

verificar al interior del equipo que se estén asumiendo
las responsabilidades individuales y de equipo,
Roles a propicia que se mantenga el interés por la actividad.
desarrollar
por el Relator: Responsable de la relatoría de todos los
estudiante procesos en forma escrita. También es responsable de
dentro del recopilar y sistematizar la información a entregar al
grupo Tutor.
colaborativo Comunicador: Responsable de la comunicación entre
el Tutor y el equipo.

Vigía del tiempo: Controla el cronograma de tiempo

establecido, y es responsable porque el equipo
desarrolle las diferentes actividades dentro del tiempo
pactado.
Utilero: Responsable de conseguir el material y/o
herramientas que necesite el equipo para el desarrollo
de las actividades y/o procesos.
Roles y Compilador: Consolidar el documento que se
responsabili constituye como el producto final del debate,
dades para teniendo en cuenta que se hayan incluido los
la aportes de todos los participantes y que solo se
 incluya a los participantes que intervinieron en el
proceso. Debe informar a la persona encargada
de las alertas para que avise a quienes no
hicieron sus participaciones, que no se les incluirá en
el producto a entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
normas de presentación de trabajos exigidas por el
docente.

Evaluador: Asegurar que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
producción
persona encargada de las alertas para que informe a
de
los demás integrantes del equipo en caso que
entregables
haya que realizar algún ajuste sobre el tema.
por los
estudiantes
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha realizado el envío del documento.

Las Normas APA son el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo
Uso de científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más
referencias relevantes de la sexta edición del Manual de las
Normas APA, como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
Políticas de ¿Qué es el plagio para la UNAD?
plagio
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los demás. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad
académica requiere que anunciemos explícitamente el
hecho que estamos usando una fuente externa, ya
sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos
más adelante). Cuando hacemos una cita o un
paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente,
no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para
que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad
Tipo de Actividad
☐ colaborativ ☒
actividad: individual
a
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☒
evaluación unidad
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos individual Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
Hay una buena
participación en No participa
Su participación en el foro en
Participaci el foro con la
es muy baja y las fases del
ón en el propuesta
poco adecuada colaborativo 30
foro seleccionada
por el grupo
(Hasta 30 (Hasta 15
(0 puntos)
puntos) puntos)
Niveles de desempeño de la actividad
Aspectos colaborativa Punta
evaluados Valoración Valoración Valoración je
alta media baja
El estudiante se
limitó a incluir
El estudiante
sus aportes
participó
individuales o lo El estudiante
Participació activamente y
hizo de manera NO participó
n oportunamente
extemporánea en la actividad
Trabajo en el debate y
y NO contribuyó de 45
Colaborativ consolidación
con la colaborativa.
o del trabajo
construcción del
PowerPoint colaborativo.
trabajo
colaborativo.
(Hasta 45 (Hasta 20
(0 puntos)
puntos) puntos)
Redacción La ortografía es El documento El documento 25
 no presenta
presenta
buena y el errores
deficiencias
documento es ortográficos
en redacción
coherente en su pero la
y ortografía y errores
totalidad. redacción es
ortográficos.
deficiente.
(Hasta 25 (Hasta 10
(0 puntos)
puntos) puntos)
Aunque el
informe
El documento presenta una El informe no
cumple con la estructura responde a la
Estructura estructura y base, el mismo estructura o
y formato formato es deficiente formato 15
del trabajo solicitados. respecto a los solicitados.
elementos
solicitados.
(Hasta 15 (Hasta 5
(0 puntos)
puntos) puntos)
El estudiante No incluyó
El manejo de
incluye algunas referencias o
citas y
referencias no responden
referencias es
Norma APA pero no están al formato 10
satisfactorio.
en APA. APA.
(Hasta 10 (Hasta 5
(0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 125