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Guía de preguntas – 3° Parcial 2017

LEY NACIONAL 26206


- Mencione algunos objetivos de la Educación Secundaria.
- Cómo pasó a ser la estructura de la Educación Secundaria.
- En que consiste la educación intercultural bilingüe?
- Cuál es la finalidad de la formación docente en el marco de esta nueva Ley?
- Mencione algunos ítems con referencia a cómo se plantea el tema de la calidad educativa.
- Que se entiende como institución educativa en la Ley de Educación 26206?
- Realice un cuadro comparativo entre la Ley Federal de Educación 24195 y la Ley Nacional
26206

LEY PROVINCIAL 13688


- Especifique los niveles y las características del Sistema Educativo Provincial.
- Especifique características del nivel secundario provincial
- Mencione algunos objetivos y/o funciones del Nivel Secundario.
- En que consiste la educación ambiental?
- Mencione algunos criterios de organización de las instituciones educativas.

HISTORIA DE UNA PARTICULAR ARQUITECTURA


- A qué se debe el surgimiento del curriculum?
- Resuma las diferentes propuestas pedagógicas para el curriculum.
- Que explicita un curriculum y que se observará en la manera de estructurarlo?
- Que es un curriculum?
- Cuáles son los componentes de un curriculum?
- Que implica que los diseños curriculares generen versiones legales y no legales de los
discursos, contenidos y prácticas educativas?
- Cuáles serían las nociones que sirven de sustento a un curriculum?
- Cuáles son los 2 discursos principales en el debate teórico acerca el curriculum?

LA ESCUELA SIEMPRE ENSEÑA. NUEVAS Y VIEJAS CONCEPCIONES SOBRE EL CURRICULUM


- Si bien hay diferentes significados del curriculum, existe uno que puede ser tomado como
ejemplo desde cualquier perspectiva. ¿Cuál es?
- El curriculum adquiere diferentes acepciones ¿Cuál es la que es dada por el uso?
- Desde la Perspectiva Pedagógica se observa una primera concepción que sostiene que el
curriculum es un modelo de la práctica. Desarrolle brevemente las tres modalidades que
adopta este modo de entender el curriculum.
- Alrededor de 1920/1930, Dewey y Kirkpatrick, concibieron al curriculum desde otra
mirada. ¿Cuál era la concepción de estos pedagogos?
- Desde la perspectiva sociológica, el currículum es una compleja realidad socializadora que
generó un cambio muy profundo en las concepciones pedagógicas sobre éste. Mostró que
había otras fuentes y formas para organizar la tarea escolar; y permitió reconocer la
existencia de varias formas de influencia educadora que no siempre se formalizan en un
plan o modelo global. Teniendo en cuenta esto, desarrolle brevemente el análisis sobre el
Curriculum Oculto y el Curriculum como articulación de prácticas diversas.
- Desde la Perspectiva Pedagógica se observa una segunda concepción que sostiene que el
curriculum es un proyecto práctico de elaboración colectiva. Desarrolle, a partir de la
lectura del texto, una definición y caracterización de este modo de entender el curriculum.
- En la Argentina ¿Cómo se entiende el curriculum?¿Con qué se identifica?. Explicite una
definición de curriculum desde nuestro sistema escolar.
- ¿Cuál es el saber considerado valioso en una sociedad?