PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: TECNOLOGO EN GESTIÓN DE MERCADOS

 Código del Programa de Formación: 621113 V 1
 Nombre del Proyecto: IMPLEMENTACIÓN DE MODELOS DE COMERCIALIZACIÓN DE
PRODUCTOS Y/O SERVICIOS
 Fase del Proyecto: Inducción
 Actividad de Proyecto: N.A
 Competencia: PROMOVER LA INTERACCIÓN IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMÁS Y
CON LA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
o Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de
aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del
SENA.
o Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional, de
acuerdo con el contexto nacional e internacional.
o Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las
tecnologías de la información y la comunicación disponibles.
o Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del
programa formación, con base en la política institucional.

 Duración de la Guía: 40 horas

2. PRESENTACION

Estimado aprendiz, reciba un caluroso y afectuoso saludo de Bienvenida!

La inducción al SENA es la actividad de bienvenida a la institución y la puerta de entrada al mundo del

trabajo y al quehacer profesional. Representa un cambio en la vida, el paso a la dimensión de la formación
profesional integral (FPI) y por ende es muy importante que usted como aprendiz SENA tenga el
compromiso, la responsabilidad y la actitud positiva, hacia la nueva adquisición de conocimientos y el
trabajo autonómo necesario para desarrollar las diferentes actividades de aprendizaje. Así, la inducción
incluye, la presentación de los diferentes elementos que componen el ambiente de formación virtual en la
plataforma Territorium, Diseño curricular, Proyecto formativo y planeación pedagógica del programa,
elementos que lo contextualizarán y orientarán acerca de cada uno de los servicos a los que como aprendiz
puede acceder en pro de su formación como persona y como futuro trabajador y/o emprendedor.

¡¡¡Bienvenido a la Institución más Querida por los Colombianos!!!

GFPI-F-135 V01
SEGUNDA SESIÓN: Viernes 4 de Septiembre de 2020.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXIÓN INICIAL

Actividad 1: Bienvenida a los nuevos aprendices y Acuerdos de Honor

El instructor brindará la bienvenida al SENA, mediante una reunión virtual. De igual manera, con el objetivo
de desarrollar de manera eficaz y eficiente las actividades propuestas para el logro de los resultados de
aprendizaje, se comunicarán y propiciarán acuerdos comportamentales y normas de cumplimiento: horario,
metodología, asistencia a reuniones virtuales por cualquier medio, entrega de evidencias y evaluación,
forma de comunicarse, trabajo en equipo, trabajo autónomo, entre otros.

En este espacio el instructor realizará una caracterización de su ficha con el objetivo de tener información de
sus aprendices útil como correo electrónico y números de teléfonos celulares del aprendiz, datos
importantes para realizar el seguimiento respectivo del proceso de inducción.

 Ambiente Requerido: Casa de habitación u otro

 Recursos: Computador, celular, conectividad a internet
 Tiempo estimado de la actividad: extraclase

Actividad 2: Presentación y Socialización de la Guía de Aprendizaje.

El instructor hará una socialización virtual y enviará mediante correo electrónico la guía de aprendizaje de la
Inducción Institucional. Socializará el plan de trabajo, las actividades, tiempos estimados para su desarrollo
y forma de entrega de evidencias.

 Ambiente Requerido: Virtual - Casa de habitación u otro

 Recursos: Computador, celular, conectividad a internet
 Tiempo estimado de la actividad: 10 minutos

Forma: Grupal – Observación

3.2 ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS NECESARIOS

PARA EL APRENDIZAJE

3.2.1 Identificación de Aprendizajes Previos.

Para esta actividad el aprendiz deberá desarrollar el cuenstionario de saberes previos dispuesto en la
plataforma Territorium ruta: Herramientas / Evaluaciones / Sondeo de saberes previos. Cada aprendiz, de
forma individual, responderá las preguntas sin la ayuda de familiares y/o buscadores de internet.

Una vez todos los aprendices hayan dado respuesta a las preguntas, el instructor socializará las respuestas
correctas en el encuentro sincrónico y finalizará con la conclusión del sondeo de saberes previos.

GFPI-F-135 V01
Actividad 1: Identificación de Aprendizajes Previos

1. ¿Qué significa SENA?.

2. ¿El SENA es una entidad de orden público o privado?
3. ¿Cuántos centros de formación tiene el SENA en Popayán?

 Ambiente Requerido: Virtual - Casa de habitación u otro

 Recursos: Computador, celular, conectividad a internet
 Tiempo estimado de la actividad: 5 minutos.

Fecha de entrega: Viernes 4 de septiembre de 2020

Forma: Individual – expresión oral

3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACIÓN DEL CONOCIMIENTO (CONCEPTUALIZACIÓN Y

TEORIZACIÓN).

Actividad 1. Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional
de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

Subactividad 1: ¿Quiénes Somos?

Los aprendices de manera individual, leen el material de formación y visualizan los vídeos que encuentra en
la carpeta “Mi ambiente de formación” en la plataforma Territorium, Ruta: Herramientas / contenido del curso
/ Inducción / Mi ambiente de formación.

Una vez revisados los contenidos y luego de analizar la información allí presentada el aprendiz realizará las
actividades propuestas en la guía de aprendizaje 2 que son las siguientes:

a) Cuestionario mi ambiente de formación

b) Estudio de caso la oportunidad de formarme
c) Representación gráfica: Reconociendo mi ambiente formativo

 Ambiente Requerido: Virtual - Casa

 Recursos: Computador, celular o tablet, conectividad a internet
 Tiempo estimado de la actividad: 2 Horas

Fecha límite de entrega: Sabado 5 de septiembre de 2020, 23:30 hrs

Actividad 2. Gestionar la información mediante procesos de comunicación asertiva de acuerdo con

los procedimientos.

Subactividad 1: Conocimiento de la plataforma virtual Sofia Plus

De manera individual cada aprendiz debe realizar la Actualización de Datos en Sofia Plus, el material
será enviado por el instructor a los correos electrónicos registrados inicialmente en Sofía Plus, es importante
el desarrollo de esta actividad, ya que por medio de ella se realizará la actualización de los datos del
aprendiz en la plataforma Sofia Plus, lo cual es muy significativo para el futuro desarrollo del proceso
formativo y de certificación del aprendiz.

GFPI-F-135 V01
  Ambiente Requerido: Virtual - Casa de habitación u otro
 Recursos: Computador, celular, conectividad a internet
 Tiempo estimado de la actividad: 1 Hora.

Fecha de entrega: Lunes 7 de septiembre de 2020

Forma: Individual – Digital

Subactividad 2: Verificacion de proceso formativo, juicios evaluativos

De manera individual cada aprendiz debe leer y desarrollar el ejercicio Verificación Juicios Evaluativos en
Sofia Plus y Territorium, el instructivo será enviado por el instructor a los correos electrónicos registrados
inicialmente en Sofía Plus, es importante el desarrollo de esta actividad ya que permitirá familiarizar al
aprendiz con las plataformas Territorium y Sofía Plus y el proceso evaluativo que indicara el avance de su
proceso formativo.

 Ambiente Requerido: Casa de habitación u otro

 Recursos: Computador, celular, conectividad a internet
 Tiempo estimado de la actividad: 2 Horas

Fecha límite de ejecución: Martes 8 de septiembre de 2020

Forma: Individual – expresión oral

Cierre: En el encuentro sincrónico a realizarse el Martes 8 de septiembre de 2020 se solicitará a cada

aprendiz que exponga verbalmente un resumen de lo aprendido de acuerdo con las anteriores actividades
planteadas.

Actividad: Identificar los fundamentos de la formación por proyectos como estrategia metodológica
en los procesos de formación profesional integral.

Subactividad 1: Mapa conceptual

Realizar la lectura individual del documento adjunto titulado: Proyecto formativo, el cual encuentra en la
plataforma Territorium, y con base en lo expuesto en el punto 3. Planeación del proyecto (página 3) cada
aprendiz, de manera autónoma, elabora un mapa conceptual donde resuma las fases, actividades de
proyecto y competencias que componen el programa Tecnólogo en Gestión de Mercados. Este mapa se
podrá realizar a mano alzada, con microsoft office o con cualquier herramienta de internet
(https://cmap.ihmc.us/cmaptools/, https://app.creately.com/, https://www.goconqr.com/es/mapas-mentales/)

Ruta: Herramientas /Contenido del curso / Proyecto / Información Programa / Información proyecto
formativo.

Envíe la fotografía o dirección del mapa conceptual al correo marcerealpe@misena.edu.co para revisar y
evaluar la evidencia.

 Ambiente Requerido: Virtual – Casa

 Recursos: Computador, celular, conectividad a internet
 Tiempo estimado de la actividad: 2 Horas

Fecha límite de entrega: Martes 8 de septiembre de 2020

Ruta para entrega de la evidencia: Encuentro sincrónico Meet.

GFPI-F-135 V01
TERCERA SESIÓN: Martes 8 de Septiembre de 2020.

Continuación Actividad 2. Gestionar la información mediante procesos de comunicación asertiva de

acuerdo con los procedimientos.

Subactividad 3: Conformación equipos de trabajo

La instructora conformará los grupos de trabajo de manera aleatoria en la plataforma Terrotorium, si

embargo aquellos aprendices que ya tengan previsto con quienes van a conformar su grupo podrán
informarlo para que sea tenida en cuenta la novedad.

 Ambiente Requerido: Virtual - Casa de habitación u otro

 Recursos: Computador, celular, conectividad a internet
 Tiempo estimado de la actividad: No aplica para el aprendiz, no calificable

Subactividad 4: Relato trabajo colaborativo

El aprendiz debe ingresar a plataforma y seguir la ruta: herramientas / contenido del curso / inducción /
trabajo colaborativo. Allì podrá descargar la guía de apoyo 3 y revisar los materiales de estudio. Una vez
revisados los documentos deberá realizar un relato en el cual incluya los principales aspectos del trabajo
colaborativo, tales como:

 Definición de trabajo colaborativo

 Características
 Ventajas

Con base en lo anterior también debe explicar de qué manera podría aplicar el trabajo colaborativo en la
fase lectiva próxima a iniciar con el grupo conformado.

 Ambiente Requerido: Virtual - Casa de habitación u otro

 Recursos: Computador, celular, conectividad a internet
 Tiempo estimado de la actividad: No aplica para el aprendiz, no calificable

Fecha límite de entrega: Viernes 11 de septiembre de 2020, 23:30 hrs.

Forma: Individual
Ruta para entrega de la evidencia: Herramientas / Inducción / Trabajo colaborativo / Relato: Trabajo
colaborativo.

Actividad: Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del
programa formación, con base en la política institucional.

Subactividad 1: Presentación de Alternativas de Etapa Productiva

Mediante una presentación de power point, que se compartirá en la plataforma Territorium, se socializan
cada una de las 7 Alternativas de Etapa Productiva, para que cada aprendiz, se informe e identifique, las
opciones que tiene a su alcance para realizar su etapa productiva.

GFPI-F-135 V01
Posteriormente, de manera individual, deben desarrollar el cuestionario “Proyección de elección alternativa
productiva” que encontrará disponible en la plataforma Territorium del 8 al 11 de septiembre de 2020. Ruta:
Herramientas /Evaluaciones / Mi alternativa productiva.

• Ambiente Requerido: Casa de habitación u otro

• Recursos: Computador, celular, conectividad a internet
• Tiempo estimado de la actividad: 1 Hora

Fecha límite de entrega: Viernes 11 de septiembre de 2020

Ruta para entrega de la evidencia: Herramientas /Evaluaciones / Mi alternativa productiva / Resumen:
Proyección de elección alternativa productiva.

Subactividad 2: Portafolio de evidencias

Para esta actividad El aprendiz debe ingresar a plataforma y seguir la ruta: herramientas / contenido del
curso / inducción / Mi alternativa productiva, descargar la guía 4 y revisar los materiales de estudio. Una vez
revisados los documentos deberá elaborar un documento en el procesador de texto de su preferencia (word,
power point, excel etc), donde presente el esquema con los elementos que conforman un portafolio de
evidencias.

• Ambiente Requerido: Casa de habitación u otro

• Recursos: Computador, celular, conectividad a internet
• Tiempo estimado de la actividad: 1 Hora

Fecha límite de entrega: Viernes 11 de septiembre de 2020

Ruta para entrega de la evidencia: Herramientas / INDUCCION / Inducción / Mi alternativa productiva /
Portafolio: Mis evidencias

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento Realiza las actividades Técnica: Formulación -de

utilizando eficientemente la Preguntas
-Cuestionario Sondeo de saberes metodología, los recursos y Instrumento: Cuestionario
previos ambientes de aprendizaje.

-Cuestionario Mi alternativa Reconoce la identidad

productiva institucional y los
procedimientos administrativos
-Cuestionario “Proyección de y formativos.
elección alternativa productiva”
Evidencias de Desempeño: Identifica los componentes y
estructura de la formación Técnica: Verbal
-Resumen verbal sobre aprendizajes profesional integral según el Instrumento: N/A
obtenidos mediante las actividades Proyecto de formación de la
propuestas. tecnología en gestión de Estudio de caso.
mercados.

GFPI-F-135 V01
-Estudio de caso: Portafolio Rúbrica de desempeño
La oportunidad de formarme. Incorpora a su proyecto de vida
las oportunidades ofrecidas por
-Portafolio: mis evidencias. el sena.

Presenta las evidencias de

Evidencias de Producto: manera oportuna y de acuerdo Técnica: Observación Directa
con lo concertado. Instrumento: Lista de Chequeo
-Mapa conceptual fases, actividades
de proyecto y competencias Representación gráfica
Tecnólogo en Gestión de Mercados
Relato
-Representación gráfica:
Reconociendo mi ambiente
formativo.

-Relato: Trabajo colaborativo

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Aprendizaje: Aprendizaje significativo es el proceso a través del cual una nueva información (un nuevo
conocimiento) se relaciona de manera no arbitraria y sustantiva (no-literal) con la estructura cognitiva de la
persona que aprende. Para Ausubel, el aprendizaje significativo es el mecanismo humano, por excelencia,
para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e informaciones representadas en cualquier campo
de conocimiento.

Actividad de Aprendizaje: La actividad se concibe como un sistema de acciones y operaciones que realiza
el sujeto sobre el objeto, en interrelación con otros sujetos» (Leontiev).

SofiaPlus: Sistema Optimizado para la Formación Integral y Aprendizaje Activo del Sena.

Plataforma Territorium: Plataforma digital de apoyo a las acciones de formación presencia titulada,
complementaria y oficial de la formación virtual.

Ambiente virtual de aprendizaje: espacio académico donde se ingresa para el desarrollo del programa de
formación.

Autoevaluación: evaluación subjetiva del propio desempeño frente a las metas trazadas.

Competencia: es la capacidad de desempeño partiendo del desarrollo comportamientos sociales, afectivos

y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente
un papel, un desempeño, una actividad o una tarea.

Competencia laboral: capacidades de una persona para desempeñar funciones productivas con base a los
estándares de calidad establecidas por el sector productivo.

Cooperación: apoyo y socialización de la temática para la construcción de conocimiento.

Criterios de desempeño: son una descripción de los requisitos de calidad para el resultado obtenido en el
desempeño laboral; permiten establecer si el trabajador alcanza o no el resultado descrito en el elemento de
competencia.

GFPI-F-135 V01
Contenidos: conjunto de saberes o temáticas tratadas en un material de formación, texto o multimedia.

Criterios de desempeño: son una descripción de los requisitos de calidad para el resultado obtenido en el
desempeño laboral; permiten establecer si el trabajador alcanza o no el resultado descrito en el elemento de
competencia.

Criterios de evaluación: son los que señalan el nivel de logro que deben alcanzar los aprendices en su
proceso de formación y que permiten la valoración final por parte del docente.

Diseño curricular: se refiere al conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios

metodológicos y de evaluación en acciones educativas o laborales.

Elemento de competencia laboral: es la información de lo que una persona puede desempeñar en una
tarea laboral y expresada en los conocimientos, rango de aplicación, criterios de desempeño, etc.

Estrategias metodológicas: es la mezcla de métodos y medios didácticos que aplica los instructores o
aprendices para facilitar el aprendizaje.

Etapa lectiva: período de tiempo en el que el Aprendiz se forma en aulas y ambientes educativos de
carácter institucional.

Etapa productiva: es el proceso en el que el Aprendiz puede aplicar sus habilidades y destrezas obtenidas
en la etapa lectiva y es ayudado en su formación a un nivel más amplio por la empresa que lo acoge. Su
duración hace parte del proceso de formación.

Evaluación del aprendizaje: es el juicio que evalúa el proceso, refiriéndose al conocimiento y habilidades
adquiridas y sobre los logros alcanzados por el alumno.

Evidencias de aprendizaje: pruebas de aprendizaje en el proceso de formación que se recolectan por

medio de métodos y técnicas, así como evidencias de conocimiento, producto o desempeño para poder
reconocer los logros obtenidos por el alumno.

Evidencias de conocimiento: son manifestaciones relacionadas con el saber para desenvolverse y

adaptarse a una situación nueva, cotidiana o de riesgo.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

SENA. Marco conceptual y pedagógico para la implementación de la formación por proyectos en el SENA.

SENA. Reglamento del Aprendiz 2015

SENA. (2020). Territorium. Recuperado de https://sena.territorio.la

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Diana Patricia Carmona Soporte Grupo de Formación 13/04/2018

Didáctico Virtual y a Distancia
Pedagógico

GFPI-F-135 V01
 María Cecilia Aroca Díaz Soporte Grupo de Formación 13/04/2018
Didáctico Virtual y a Distancia
Pedagógico

Maria De Los Angeles Soporte Grupo de Formación 13/04/2018

Ospina Didáctico Virtual y a Distancia
Pedagógico

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor Maricela Salazar Instructora CENTRO

(es) Realpe AGROPECUARI
O

GFPI-F-135 V01