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2. PRESENTACION
GFPI-F-135 V01
SEGUNDA SESIÓN: Viernes 4 de Septiembre de 2020.
El instructor brindará la bienvenida al SENA, mediante una reunión virtual. De igual manera, con el objetivo
de desarrollar de manera eficaz y eficiente las actividades propuestas para el logro de los resultados de
aprendizaje, se comunicarán y propiciarán acuerdos comportamentales y normas de cumplimiento: horario,
metodología, asistencia a reuniones virtuales por cualquier medio, entrega de evidencias y evaluación,
forma de comunicarse, trabajo en equipo, trabajo autónomo, entre otros.
En este espacio el instructor realizará una caracterización de su ficha con el objetivo de tener información de
sus aprendices útil como correo electrónico y números de teléfonos celulares del aprendiz, datos
importantes para realizar el seguimiento respectivo del proceso de inducción.
El instructor hará una socialización virtual y enviará mediante correo electrónico la guía de aprendizaje de la
Inducción Institucional. Socializará el plan de trabajo, las actividades, tiempos estimados para su desarrollo
y forma de entrega de evidencias.
Para esta actividad el aprendiz deberá desarrollar el cuenstionario de saberes previos dispuesto en la
plataforma Territorium ruta: Herramientas / Evaluaciones / Sondeo de saberes previos. Cada aprendiz, de
forma individual, responderá las preguntas sin la ayuda de familiares y/o buscadores de internet.
Una vez todos los aprendices hayan dado respuesta a las preguntas, el instructor socializará las respuestas
correctas en el encuentro sincrónico y finalizará con la conclusión del sondeo de saberes previos.
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Actividad 1: Identificación de Aprendizajes Previos
Actividad 1. Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de la formación profesional
de acuerdo con el contexto nacional e internacional.
Los aprendices de manera individual, leen el material de formación y visualizan los vídeos que encuentra en
la carpeta “Mi ambiente de formación” en la plataforma Territorium, Ruta: Herramientas / contenido del curso
/ Inducción / Mi ambiente de formación.
Una vez revisados los contenidos y luego de analizar la información allí presentada el aprendiz realizará las
actividades propuestas en la guía de aprendizaje 2 que son las siguientes:
De manera individual cada aprendiz debe realizar la Actualización de Datos en Sofia Plus, el material
será enviado por el instructor a los correos electrónicos registrados inicialmente en Sofía Plus, es importante
el desarrollo de esta actividad, ya que por medio de ella se realizará la actualización de los datos del
aprendiz en la plataforma Sofia Plus, lo cual es muy significativo para el futuro desarrollo del proceso
formativo y de certificación del aprendiz.
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Ambiente Requerido: Virtual - Casa de habitación u otro
Recursos: Computador, celular, conectividad a internet
Tiempo estimado de la actividad: 1 Hora.
De manera individual cada aprendiz debe leer y desarrollar el ejercicio Verificación Juicios Evaluativos en
Sofia Plus y Territorium, el instructivo será enviado por el instructor a los correos electrónicos registrados
inicialmente en Sofía Plus, es importante el desarrollo de esta actividad ya que permitirá familiarizar al
aprendiz con las plataformas Territorium y Sofía Plus y el proceso evaluativo que indicara el avance de su
proceso formativo.
Actividad: Identificar los fundamentos de la formación por proyectos como estrategia metodológica
en los procesos de formación profesional integral.
Realizar la lectura individual del documento adjunto titulado: Proyecto formativo, el cual encuentra en la
plataforma Territorium, y con base en lo expuesto en el punto 3. Planeación del proyecto (página 3) cada
aprendiz, de manera autónoma, elabora un mapa conceptual donde resuma las fases, actividades de
proyecto y competencias que componen el programa Tecnólogo en Gestión de Mercados. Este mapa se
podrá realizar a mano alzada, con microsoft office o con cualquier herramienta de internet
(https://cmap.ihmc.us/cmaptools/, https://app.creately.com/, https://www.goconqr.com/es/mapas-mentales/)
Ruta: Herramientas /Contenido del curso / Proyecto / Información Programa / Información proyecto
formativo.
Envíe la fotografía o dirección del mapa conceptual al correo marcerealpe@misena.edu.co para revisar y
evaluar la evidencia.
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TERCERA SESIÓN: Martes 8 de Septiembre de 2020.
El aprendiz debe ingresar a plataforma y seguir la ruta: herramientas / contenido del curso / inducción /
trabajo colaborativo. Allì podrá descargar la guía de apoyo 3 y revisar los materiales de estudio. Una vez
revisados los documentos deberá realizar un relato en el cual incluya los principales aspectos del trabajo
colaborativo, tales como:
Con base en lo anterior también debe explicar de qué manera podría aplicar el trabajo colaborativo en la
fase lectiva próxima a iniciar con el grupo conformado.
Actividad: Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del
programa formación, con base en la política institucional.
Mediante una presentación de power point, que se compartirá en la plataforma Territorium, se socializan
cada una de las 7 Alternativas de Etapa Productiva, para que cada aprendiz, se informe e identifique, las
opciones que tiene a su alcance para realizar su etapa productiva.
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Posteriormente, de manera individual, deben desarrollar el cuestionario “Proyección de elección alternativa
productiva” que encontrará disponible en la plataforma Territorium del 8 al 11 de septiembre de 2020. Ruta:
Herramientas /Evaluaciones / Mi alternativa productiva.
Para esta actividad El aprendiz debe ingresar a plataforma y seguir la ruta: herramientas / contenido del
curso / inducción / Mi alternativa productiva, descargar la guía 4 y revisar los materiales de estudio. Una vez
revisados los documentos deberá elaborar un documento en el procesador de texto de su preferencia (word,
power point, excel etc), donde presente el esquema con los elementos que conforman un portafolio de
evidencias.
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
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-Estudio de caso: Portafolio Rúbrica de desempeño
La oportunidad de formarme. Incorpora a su proyecto de vida
las oportunidades ofrecidas por
-Portafolio: mis evidencias. el sena.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS
Aprendizaje: Aprendizaje significativo es el proceso a través del cual una nueva información (un nuevo
conocimiento) se relaciona de manera no arbitraria y sustantiva (no-literal) con la estructura cognitiva de la
persona que aprende. Para Ausubel, el aprendizaje significativo es el mecanismo humano, por excelencia,
para adquirir y almacenar la inmensa cantidad de ideas e informaciones representadas en cualquier campo
de conocimiento.
Actividad de Aprendizaje: La actividad se concibe como un sistema de acciones y operaciones que realiza
el sujeto sobre el objeto, en interrelación con otros sujetos» (Leontiev).
SofiaPlus: Sistema Optimizado para la Formación Integral y Aprendizaje Activo del Sena.
Plataforma Territorium: Plataforma digital de apoyo a las acciones de formación presencia titulada,
complementaria y oficial de la formación virtual.
Ambiente virtual de aprendizaje: espacio académico donde se ingresa para el desarrollo del programa de
formación.
Autoevaluación: evaluación subjetiva del propio desempeño frente a las metas trazadas.
Competencia laboral: capacidades de una persona para desempeñar funciones productivas con base a los
estándares de calidad establecidas por el sector productivo.
Criterios de desempeño: son una descripción de los requisitos de calidad para el resultado obtenido en el
desempeño laboral; permiten establecer si el trabajador alcanza o no el resultado descrito en el elemento de
competencia.
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Contenidos: conjunto de saberes o temáticas tratadas en un material de formación, texto o multimedia.
Criterios de desempeño: son una descripción de los requisitos de calidad para el resultado obtenido en el
desempeño laboral; permiten establecer si el trabajador alcanza o no el resultado descrito en el elemento de
competencia.
Criterios de evaluación: son los que señalan el nivel de logro que deben alcanzar los aprendices en su
proceso de formación y que permiten la valoración final por parte del docente.
Elemento de competencia laboral: es la información de lo que una persona puede desempeñar en una
tarea laboral y expresada en los conocimientos, rango de aplicación, criterios de desempeño, etc.
Estrategias metodológicas: es la mezcla de métodos y medios didácticos que aplica los instructores o
aprendices para facilitar el aprendizaje.
Etapa lectiva: período de tiempo en el que el Aprendiz se forma en aulas y ambientes educativos de
carácter institucional.
Etapa productiva: es el proceso en el que el Aprendiz puede aplicar sus habilidades y destrezas obtenidas
en la etapa lectiva y es ayudado en su formación a un nivel más amplio por la empresa que lo acoge. Su
duración hace parte del proceso de formación.
Evaluación del aprendizaje: es el juicio que evalúa el proceso, refiriéndose al conocimiento y habilidades
adquiridas y sobre los logros alcanzados por el alumno.
6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
SENA. Marco conceptual y pedagógico para la implementación de la formación por proyectos en el SENA.
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María Cecilia Aroca Díaz Soporte Grupo de Formación 13/04/2018
Didáctico Virtual y a Distancia
Pedagógico
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