Anexo 01: Ficha de registro de la asesoría

I. Datos generales

1.1. Región: Lambayeque

1.2. UGEL: Lambayeque

1.3. Nombre y apellidos del perfil de la UGEL: Janfranco Moscol Montestruque

1.4. Perfil de la UGEL: Marcar con una “x” según corresponda:

( ) Especialista de Convivencia Escolar de la UGEL

(x ) Soporte Psicológico

( ) Profesional Docente del Equipo Itinerante de Convivencia Escolar

( ) Profesional Psicólogo del Equipo Itinerante de Convivencia Escolar

( ) Profesional Trabajador social del Equipo Itinerante de Convivencia Escolar

II. Datos sobre la IE

2.1. Nombre de la IE: José María Arguedas

2.2. Nombre y apellidos del o la director(a) de la IE: Maribel Chueye Coronado

2.2. Nombre y apellidos del o la tutor(a): Lita esperanza cabrejo Saavedra

2.3. Nivel educativo, grado y sección: Primaria, 3 A

2.4. Número de estudiantes: 23

III. Desarrollo de la asesoría

3.1. Fecha de la asesoría: 10/06/20

3.2. Marcar con una “x” la modalidad empleada:

(x ) Llamada telefónica

( ) Videoconferencia

( ) Otro: …………………………………

3.3. Duración de la comunicación: 30 minutos

3.4. Observaciones: Ninguna

Anexo 01: Ficha de registro de la asesoría

I. Datos generales

1.1. Región: Lambayeque

1.2. UGEL: Lambayeque

1.3. Nombre y apellidos del perfil de la UGEL: Janfranco Moscol Montestruque

1.4. Perfil de la UGEL: Marcar con una “x” según corresponda:

( ) Especialista de Convivencia Escolar de la UGEL

(x ) Soporte Psicológico

( ) Profesional Docente del Equipo Itinerante de Convivencia Escolar

( ) Profesional Psicólogo del Equipo Itinerante de Convivencia Escolar

( ) Profesional Trabajador social del Equipo Itinerante de Convivencia Escolar

II. Datos sobre la IE

2.1. Nombre de la IE: José María Arguedas

2.2. Nombre y apellidos del o la director(a) de la IE: Maribel Chueye Coronado

2.2. Nombre y apellidos del o la tutor(a): Shirley Yesenia Ruiz Garcia

2.3. Nivel educativo, grado y sección: Primaria, 4 A

2.4. Número de estudiantes: 26

III. Desarrollo de la asesoría

3.1. Fecha de la asesoría: 10/06/20

3.2. Marcar con una “x” la modalidad empleada:

(x ) Llamada telefónica

( ) Videoconferencia

( ) Otro: …………………………………

3.3. Duración de la comunicación: 30 minutos

3.4. Observaciones: Ninguna

Anexo 02: Ficha de seguimiento
I. Datos generales
1.1. Región: 1.2. UGEL:

1.3. Nombre y apellidos del perfil de la UGEL: Janfranco Moscol Montestruque

1.4. Perfil de la UGEL: Marcar con una “x” según corresponda:

( ) Especialista de Convivencia Escolar de la UGEL
(x ) Soporte Psicológico
( ) Profesional Docente del Equipo Itinerante de Convivencia Escolar
( ) Profesional Psicólogo del Equipo Itinerante de Convivencia Escolar
( ) Profesional Trabajador social del Equipo Itinerante de Convivencia Escolar
II. Datos sobre la IE

2.1. Nombre de la IE: José María Arguedas

2.2. Nombre y apellidos del o la director(a) de la IE: Maribel Chueye Coronado

2.2. Nombre y apellidos del o la tutor(a): Shirley Yesenia Ruiz Garcia

2.3. Nivel educativo, grado y sección: Primaria, 4 A

2.4. Número de estudiantes: 26

III. Desarrollo del seguimiento
3.1. Fecha de la
asesoría: 3.2. Marcar con una “x” la modalidad empleada:
(x ) Llamada telefónica
( ) Videoconferencia
( ) Otro: …………………………………
3.3. Duración de la comunicación: 25 minutos.
3.4. ¿El o la tutor(a) abordó el tema de acompañamiento socioafectivo con sus estudiantes?
Marcar con una “X” la alternativa que corresponda:
SÍ X
NO
¿Por qué?
3.5. Si la respuesta anterior fue negativa, continuar con las preguntas 3.13 y 3.14. Si la respuesta fue
afirmativa, preguntar: ¿Qué actividades implementó el o la tutor(a) para abordar el tema de
acompañamiento socioafectivo? Consultar si se ejecutaron actividades similares a las propuestas en la
guía dirigida a tutores(as).
La tutora aplicó las actividades propuestas en la guía
3.6. ¿El o la tutor(a) consideró pertinente aplicar las actividades dirigidas a los y las estudiantes,
propuestas en la guía?
Marcar con una “X” según corresponda:
SÍ
Si la respuesta es negativa, detallar porqué y continuar con las preguntas 3.13 y 3.14
Si la respuesta es afirmativa, continuar con las siguientes preguntas:
3.7. ¿Qué actividad(es) de la guía implementó el o la tutor(a) y por qué?
La primera,
3.8. ¿El o la tutor(a) considera que las actividades ejecutadas fueron de utilidad para los y las
estudiantes? ¿Por qué?
Sí, les ayuda a poder expresar adecuadamente las emociones.
3.9. ¿El o la tutor(a) realizó las actividades con toda el aula o con estudiantes en particular?
Con toda el aula
3.10. En el caso de las actividades propuestas para el nivel de Primaria, ¿se logró la participación de la
madre, padre y/o cuidador(a) del o la estudiante?
70 % de participación de los padres, también los hermanos mayores
3.11. ¿Qué cree que se logró con los y las estudiantes al desarrollar las actividades propuestas?
(Consultar aspectos significativos alcanzados de manera individual y a nivel del aula)
Se logró que los estudiantes sepan dominar las emociones desagradables, y expresarlas de forma
positiva.
3.12. ¿Qué dificultades se presentaron al momento de desarrollar las actividades propuestas?
¿Pudieron solucionar dichas dificultades? ¿De qué manera?
La incertidumbre con respecto al material y a las actividades, se solucionó con la explicación de la
tutora de que las actividades tienen igual importancia que las propuestas del ministerio.
3.13. ¿Se han identificado estudiantes que pudieran requerir atención especializada? ¿Qué acciones se
han tomado frente a los casos de estudiantes identificados?
Sí
3.14. ¿Qué recomendaciones brindaría el o la tutor(a) para el acompañamiento socioafectivo con sus
estudiantes (por ejemplo: contenidos, recursos, materiales, etc.), ¿de acuerdo al contexto de su IE?
Que el trabajo de atención a las familias continúe por parte del equipo de convivencia escolar.
Anexo 02: Ficha de seguimiento
I. Datos generales
1.1. Región: 1.2. UGEL:

1.3. Nombre y apellidos del perfil de la UGEL: Janfranco Moscol Montestruque

1.4. Perfil de la UGEL: Marcar con una “x” según corresponda:

( ) Especialista de Convivencia Escolar de la UGEL
(x ) Soporte Psicológico
( ) Profesional Docente del Equipo Itinerante de Convivencia Escolar
( ) Profesional Psicólogo del Equipo Itinerante de Convivencia Escolar
( ) Profesional Trabajador social del Equipo Itinerante de Convivencia Escolar
II. Datos sobre la IE

2.1. Nombre de la IE: José María Arguedas

2.2. Nombre y apellidos del o la director(a) de la IE: Maribel Chueye Coronado

2.2. Nombre y apellidos del o la tutor(a): Lita

2.3. Nivel educativo, grado y sección: Primaria, 4 A

2.4. Número de estudiantes: 23

III. Desarrollo del seguimiento
3.1. Fecha de la
asesoría: 3.2. Marcar con una “x” la modalidad empleada:
(x ) Llamada telefónica
( ) Videoconferencia
( ) Otro: …………………………………
3.3. Duración de la comunicación:
3.4. ¿El o la tutor(a) abordó el tema de acompañamiento socioafectivo con sus estudiantes?
Marcar con una “X” la alternativa que corresponda:
SÍ
¿Por qué?
3.5. Si la respuesta anterior fue negativa, continuar con las preguntas 3.13 y 3.14. Si la respuesta fue
afirmativa, preguntar: ¿Qué actividades implementó el o la tutor(a) para abordar el tema de
acompañamiento socioafectivo? Consultar si se ejecutaron actividades similares a las propuestas en la
guía dirigida a tutores(as).
La tutora aplicó logró administrar la actividad 1
3.6. ¿El o la tutor(a) consideró pertinente aplicar las actividades dirigidas a los y las estudiantes,
propuestas en la guía?
Marcar con una “X” según corresponda:
SÍ
Si la respuesta es negativa, detallar porqué y continuar con las preguntas 3.13 y 3.14
Si la respuesta es afirmativa, continuar con las siguientes preguntas:
3.7. ¿Qué actividad(es) de la guía implementó el o la tutor(a) y por qué?
La primera, ya que se adecuaba a las necesidades de la población.
3.8. ¿El o la tutor(a) considera que las actividades ejecutadas fueron de utilidad para los y las
estudiantes? ¿Por qué?
Sí, fueron de utilidad ya que les permitió identificar sus emociones y desarrollar su empatía.
3.9. ¿El o la tutor(a) realizó las actividades con toda el aula o con estudiantes en particular?
Con la mayoría de loes estudiantes.
3.10. En el caso de las actividades propuestas para el nivel de Primaria, ¿se logró la participación de la
madre, padre y/o cuidador(a) del o la estudiante?
80 % de participación de los padres, también los hermanos mayores, el porcentaje de madres es mayor
al de padres.
3.11. ¿Qué cree que se logró con los y las estudiantes al desarrollar las actividades propuestas?
(Consultar aspectos significativos alcanzados de manera individual y a nivel del aula)
Se logró que los estudiantes logren una mejor comprensión de sus emociones y una adecuada
regulación de estas.
3.12. ¿Qué dificultades se presentaron al momento de desarrollar las actividades propuestas?
¿Pudieron solucionar dichas dificultades? ¿De qué manera?
Algunos padres se preocuparon al inicio por la actividad, ya que creían que era algo más laborioso,
una vez que se les explicó mejor, estos temores quedaron disipados.
3.13. ¿Se han identificado estudiantes que pudieran requerir atención especializada? ¿Qué acciones se
han tomado frente a los casos de estudiantes identificados?
No.
3.14. ¿Qué recomendaciones brindaría el o la tutor(a) para el acompañamiento socioafectivo con sus
estudiantes (por ejemplo: contenidos, recursos, materiales, etc.), ¿de acuerdo al contexto de su IE?
Que el trabajo de atención a las familias continúe por parte del equipo de convivencia escolar.