Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía única alterna frente a la contingencia de COVID 19 para el desarrollo del
componente práctico del curso Implementación de planes de manejo
ambiental 358023
Fase 6 – Componente práctico

1. Información general del componente práctico.

Estrategia de aprendizaje: Basado en proyectos

Tipo de curso: Metodológico
Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo del componente: 90 puntos
Número de actividades del componente registradas en esta guía: 1
Con este componente se espera conseguir los siguientes resultados de
aprendizaje:
El estudiante será capaz de identificar y evaluar los impactos ambientales con las
distintas metodologías para la prevención, mitigación, corrección y compensación en
los diferentes proyectos, obra o actividad.

2. Descripción general actividad(es) del componente práctico.

Escenarios de componente práctico: In situ (salida de campo)

Tipo de actividad: Independiente
Número de actividad: 1
Puntaje máximo de la actividad: 90 puntos
La actividad inicia el: miércoles, 9 La actividad finaliza el: lunes, 30 de
de septiembre de 2020 noviembre de 2020
Los recursos con los que debe contar para el desarrollo de la actividad son
los siguientes:

Los listados de los materiales digitales que requiere el estudiante para el desarrollo
de esta actividad del componente práctico son los siguientes:
- El estudiante, dispondrá del tiempo que se requiere en la programación de
encuentros sincrónicos con el uso de la TIC (Skype, Zoom, Chat, foros online,
entre otros) por parte del tutor del componente práctico para dar cumplimiento
al trabajo del componente práctico del curso.

1
 - El estudiante, participará en las sesiones sincrónicas programadas vía online por
el tutor del componente práctico para la realización del componente práctico.
- El estudiante realizará lecturas de los contenidos de las Unidades 1,2 y 3.

- Cada estudiante revisara los siguientes videos relacionados sobre la minería

ilegal en Ayapel (Córdoba):

Martínez, M. (2020). Ayapel Córdoba documental. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=Oywa4Ew4mpI&list=PLrZcy2MfsnVaXRGg_
J773nWzbI-IySo00&index=6

Los Informantes. (2018). El mercurio contaminó la ciénaga de Ayapel y ahora

envenena a personas, animales y cultivos. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=6YceS8AEgwY&list=PLrZcy2MfsnVaXRGg_
J773nWzbI-IySo00&index=14

RoyalProduccionesBC. (2012). Otra cara de La Minería Nacional - Parte 1.

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=bPA3b8um79Y

RoyalProduccionesBC. (2012). Otra cara de La Minería Nacional - Parte 2.

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=qbh43vfsYTA

RoyalProduccionesBC. (2012). Otra cara de La Minería Nacional - Parte 2.

Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=hhr_6nL_AzE

Lopera, L. (2014). La minería y su impacto en Colombia. Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=sJjwpCvD5zY

Departamento Nacional de Planeación. (2016). Los estragos del mercurio en la

minería colombiana. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=_Yz5vAvzABU

Contaminación por Mercurio en Córdoba (Ayapel). (2020). Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=yJJMeo3Qodw

La actividad consiste en:

El estudiante debe entrar en la Oferta Integrada de Laboratorios y verificar las fechas

de realización de los componentes prácticos (Práctica alterna por Covid 19),

2
inscribirse y agendarse para las fechas establecidas. Revise la oferta que el tutor sea
de la zona de su CEAD, UDR, CERES Y CCAV, no se apresure a inscribirse en otros
componentes de otra zona, recuerde que el tutor de práctica de la zona se encuentra
realizando la gestión, una vez el tutor ya tiene gestionado su encuentro sube al OIL
la oferta.

El encuentro práctico del curso se divide en tres encuentros (Práctica alterna por
Covid 19), la primera sesión se desarrolla sobre la identificación de los impactos
ambientales de la minería ilegal en Ayapel (Córdoba) a través de un taller que es
conversatorio entre el tutor y el estudiante, la segunda sesión es un taller
conversatorio entre el tutor y el estudiante acerca de las Actividades del Proyecto
Susceptibles de Producir Impacto, aspectos ambientales de la minería en Ayapel, y la
tercera sesión es un taller conservatorio acerca de la evaluación ambiental de la
minería en Ayapel.

Sesión 1
Taller Virtual (Identificación de los impactos ambientales de la minería en
Ayapel)

- Asistir al encuentro programado por el tutor de práctica por medio del enlace
de Zoom, Meet, Skype o la aplicación que se dio la citación.
- El estudiante debe apreciar los videos relacionados antes del encuentro con el
tutor que se encuentra en el punto anterior.
- En el taller, el tutor de componente práctico dará una presentación general
sobre las problemáticas ambientales de la minería ilegal.
- Dentro el conversatorio entre el tutor y el estudiante se identificará los
- los distintos impactos ambientales de la minería ilegal en Ayapel (Córdoba).
- El resultado de este encuentro es un escrito acerca de los impactos ambientales
que se consignará en el documento final.

Sesión 2
Taller Virtual (Identificación de aspectos ambientales y Actividades del
Proyecto Susceptibles de Producir Impacto ASPI de la minería en Ayapel)

- Asistir al encuentro programado por el tutor de práctica por medio del enlace
de Zoom, Meet, Skype o la aplicación que se dio la citación.

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 - En el taller, el tutor de componente práctico dará una presentación general
sobre los aspectos ambientales y “Actividades del Proyecto Susceptibles de
Producir Impacto ASPI de la minería ilegal.

- Dentro el conversatorio entre el tutor y el estudiante diligenciará la tabla 1.

Actividades del Proyecto Susceptibles de Producir Vs Aspectos Ambientalesde de
la minería ilegal en Ayapel (Córdoba).

Tabla 1. Actividades del Proyecto Susceptibles de Producir Impacto ASPI Vs

Aspectos Ambientales
Actividades del Proyecto Aspectos ambientales
susceptibles de producir
impacto ASPI

De acuerdo con la tabla, se señalará con una X sus posibles interacciones de

carácter negativo y positivo, con los aspectos ambientales que generen.

- El estudiante construye la siguiente tabla 2. Es importante tener en cuenta

todas las actividades susceptibles de producir impactos, así como todos los
aspectos ambientales.

Tabla 2
ASPI Aspectos Impactos Ambientales
Ambientales

- El resultado de este encuentro es el diligenciamiento de las tablas 1 y 2 que se

consignará en el documento final.

Sesión 3
Taller Virtual (Evaluación del impacto ambiental en la minería en Ayapel)

- Asistir al encuentro programado por el tutor de práctica por medio del enlace
de Zoom, Meet, Skype o la aplicación que se dio la citación.

- En el taller, el tutor de componente práctico dará una presentación general de

las distintas metodologías de la evaluación ambiental.

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 - Dentro el conversatorio entre el tutor y el estudiante procederá a evaluar
individualmente los impactos identificados que son susceptibles de afecta el
ambiente, con base en sus características más fácilmente reconocibles, se pueda
valorar su trascendencia ambiental. A partir de esta herramienta se pueden
identificar los aspectos ambientales de mayor relevancia, y que por lo tanto
requerirán de mayores controles. Para ello el estudiante escogerá la metodología
a utilizar, se recomienda la metodología (Arboleda, Conesa, entre otras).
- El resultado de este encuentro es la evaluación ambiental de la minería ilegal en
Ayapel (Córdoba).

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Reconocer la agenda de curso (familiarizarse con actividades y fechas límite) y
acuerdos.
Revisar los foros informativos
Revisar el acompañamiento del tutor del componente práctico.

En el entorno de Aprendizaje debe: Consultar los contenidos y referentes

bibliográficos de la unidad 2 y revisar la guía de actividades del componente
práctico y la rúbrica de evaluación de la Fase 6 – Salida de campo.

En el entorno de Evaluación debe: Revisar el ítem de evaluación intermedia fase 6

y allí cargar el documento del componente práctico.

Adicional a esto el estudiante debe remitir su documento de componente práctico al

correo institucional del docente de práctica, pues él a través del OIL realiza su
calificación.

El documento a entregar al docente del componente práctico debe tener los

siguientes elementos:

Portada (Titulo de la actividad, nombres y apellidos del estudiante, código o

documento de identidad, tutor, institución y fecha)
Introducción
Objetivos
Desarrollo de las tres sesiones y talleres (Análisis de los elementos trabajados
en las tres sesiones)

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Conclusiones (de autoría)
Referencias bibliográficas (normas APA).
Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independendiente para entregar son:

Es imprescindible la asistencia a los tres momentos del componente práctico, así

como la entrega del documento solicitado. La participación en los talleres es una
evidencia primordial que calificará el tutor de componente práctico.

Evidencias de trabajo grupal:

En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

1. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias

Para evidencias elaboradas de forma Independiente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones Todos los integrantes del grupo deben participar con sus
aportes en el desarrollo de la actividad.

• Este pendiente de las fechas de su componente práctico, revise su correo

institucional y el OIL, agende su fecha y asista puntualmente.
• Desarrolle su componente práctico con orientación de su tutor.
• Participe activamente en los talleres y en la realización del documento.

• Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla con todos
los requerimientos que se señalaron en esta guía de actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o grupales deben
cumplir con las normas de ortografía y con las condiciones de presentación que se
hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta actividad debe
cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio
académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la
herramienta Turnitin que encuentra en el campus virtual.

Considere que En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo 99, se

considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la

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totalidad o parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde
no haya coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados para la Universidad.”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero puntos sin perjuicio
de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo académico
cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá será de cero puntos, sin
perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

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2. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Número de actividad: 1

Momento de la evaluación: Intermedio

La máxima puntuación posible es de 90 puntos
Criterios Desempeños
Nivel alto: El estudiante participó en las sesiones establecidas por
el tutor del componente práctico de manera significativamente.
Primer criterio de
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 21 puntos y 25 puntos
Participación de las
sesiones establecidas.
Nivel medio: El estudiante participó en las sesiones establecidas
por el tutor del componente práctico de manera aceptable
Este criterio
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 25
entre 6 puntos y 20 puntos
puntos del total
de 90 puntos de
Nivel bajo: El estudiante no participó en las sesiones
la actividad.
establecidas por el tutor del componente práctico.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Consolida las tablas 1 y 2 de manera precisa
Segundo criterio
establecido en la sesión 2 de manera significativamente y bien
de evaluación:
elaboradas.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Elaboración de las
entre 20 puntos y 25 puntos
tablas 1 y 2.

Nivel medio: Consolida las tablas 1 y 2 establecido en la sesión 2

Este criterio
de manera aceptable o no son bien elaboradas.
representa 25
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total
entre 19 puntos y 6 puntos
de 90 puntos de
la actividad
Nivel bajo: No consolida las tablas 1 y 2 establecido en la sesión
2.

8
 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 5 puntos y 0 puntos
Nivel alto: Elabora la evaluación ambiental de manera precisa y
Tercer criterio de establecida en la sesión 3.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 20 puntos y 25 puntos

Elaboración de la Nivel medio: Elabora la evaluación ambiental de manera

Evaluación ambiental. aceptable y establecida en la sesión 3.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 19 puntos y 6 puntos
Este criterio
representa 25 Nivel bajo: No elabora la evaluación ambiental establecida en la
puntos del total sesión 3.
de 90 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 5 puntos y 0 puntos

Cuarto criterio de
evaluación: Nivel alto: Entrega el documento en el entorno indicado con los
elementos solicitados en este criterio, son concordantes y bien
Entrega del elaboradas.
documento con Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
portada, introducción, entre 12 puntos y 15 puntos
objetivos, desarrollo
de las tres sesiones, Nivel medio: Entrega el documento en el entorno indicado y no
conclusiones y cumple con los elementos solicitados en este criterio no son
referencias concordantes o no son bien elaboradas.
bibliográficas Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 4 puntos y 11 puntos
Este criterio
representa 15 Nivel bajo: No entrega el documento en el entorno indicado y no
puntos del total cumple con los elementos so solicitados en este criterio.
de 90 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad entre 3 puntos y 0 puntos