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Representamos cantidades sobre problemas del ambiente

1. Para iniciar, observa los objetos hechos


de plástico que encuentras en tu casa.
Haz un listado de ellos y anótalos en una
tabla como la que se presenta en el
siguiente ejemplo:

Objetos Conteo Cantidad

TOTAL

Debes hallar un TOTAL. Si OBSERVASTE con mucho cuidado, quizá te sorprenderá el resultado,
porque puede ser mayor de 100 o 200, o hasta más. Esto que ocurre en tu casa sucede
también en todo el mundo. Que usamos una gran cantidad de plástico

2. A continuación, lee la siguiente situación:


Una de las formas de colaborar con la conservación del ambiente es el reciclaje de plásticos.
Por ello, la Municipalidad de San Antonio decidió recolectar botellas de plástico para reciclar.
Durante la recolección, se hicieron paquetes de botellas como estos:
Para averiguar la respuesta, trabaja con fichas de papel.
a. Toma una hoja de tamaño A4 y dóblala en ocho partes iguales. Luego, corta cada parte y
utiliza lápices de color para anotar la unidad que representará cada parte (Um, C, D, U),
como se indica en la figura.

b. Haz lo mismo con las otras 4 hojas de tamaño A4. Debes obtener 10 tarjetas de cada una.
Rrepresenta la cantidad de botellas que se han juntado en total, considerando los paquetes.

c. Toma las tarjetas que necesitas para su representación. Recuerda hacer los canjes necesarios:
cada vez que juntes 10 tarjetas de un orden, debes reemplazarlas por una tarjeta del orden
superior. Por ejemplo, si tienes 10 D, debes reemplazarlas por 1 C; lo mismo debes hacer con las
centenas.

d. Observa que hay 12 D y que, de ellas, algunas se han agrupado.

- ¿Cuántas se han agrupado?


- ¿Cuántas decenas quedan sin agrupar?
- ¿Por qué se han agrupado?

e. Luego, observa las centenas y responde:

- ¿Cuántas tarjetas de 1 C se han agrupado?


- ¿ Cuántas centenas quedan sin agrupar?
- ¿Por qué se han agrupado?
f. En este ábaco debes pintar la cantidad de unidades que han quedado (de Um, C, D, U),
luego de agrupar las tarjetas.

g. Ya debes saber ahora la cantidad de botellas de plástico que recolectó la Municipalidad de


San Antonio, ¿verdad? Escríbela en el tablero de valor posicional como el siguiente:

Um C D U Escritura del número

h. Pide a tus familiares mayores que te ayuden a estimar lo siguiente:


- ¿En cuánto tiempo se podrían acumular estas cantidades de objetos de plástico en tu casa?
…………………………………………………………………………………………………………………
- ¿Cuáles son los productos de plástico que más utilizan?........................................................

3. Arturo revisó el
inventario de útiles de
escritorio en el
almacén donde
trabaja. ¿Cómo se
expresan estas
cantidades en
números?

a. Representa en el ábaco la cantidad de plumones y lapiceros que hay en el almacén. Completa


b. Registra en el tablero de valor posicional la cantidad de útiles que se muestra en cada caja .

c. Arturo también verificó la etiqueta de cada caja.


¿Cuáles están correctamente escritas? Marca con un 

4. Las familias de cuarto grado van a jugar al tutifruti de números de tres o cuatro cifras. Para
ello, formarán equipos de 2 personas o de 3 personas.
¿Qué necesitamos?
• Una tabla de anotación para cada equipo. • Un lapicero para cada jugador.
¿Cómo jugamos?
 A la cuenta de tres y en equipo, empiecen a completar la primera fila de la tabla de acuerdo con lo
solicitado.
 El equipo que termine primero dice “¡Alto!” para que todos dejen de escribir.
 Cada equipo lee el número que escribió en cada columna.
Entre toda la familia verifican que el número corresponda a la indicación de la tabla. Si se escribió un
número que los otros equipos no escribieron, se consignan 10 puntos. Si se repite, se anotan 5 puntos
y, si no cumple la condición, se considera 0 puntos. Luego, se suman los puntajes y se anota el
resultado en la columna “Puntaje total”.
 Continúen jugando hasta completar la tabla. Gana el juego el equipo que obtiene mayor puntaje.

Tabla de anotación

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