Estudio de caso

TEORÍA GENERAL DEL DERECHO

Nombre del alumno: Heiny A. Blanquet Campos.

Matrícula: 00340349 Grupo: 2° “A”

Fecha de realización: 25/06/2020

 SITUACIÓN

Una institución pública dedicada a prevenir y combatir la violencia en contra de

las mujeres, pretende impulsar una propuesta con un enfoque moral, vinculado
con el respeto a los derechos; a través de la transformación de las conductas,
para mejorar las relaciones interpersonales, beneficiar la calidad de vida de la
población y reducir las problemáticas de violencia, bajo el respaldo del marco
jurídico.

Para realizar esta actividad, uno de los puntos clave es que el grupo líder
conformado por un equipo multidisciplinario, reciba una serie de entrenamientos
con el fin de alinearse a conceptos básicos en distintas áreas. Dentro de estos
contenidos, se propone un taller sobre teoría general del derecho; sin embargo,
el comité organizador cuestiona si es o no necesario la inclusión de este
conocimiento.

¿Cuál sería la justificación para incluir el taller mencionado?

Poder tomar conciencia al público femenino que tienen derechos que las
resguardan y tener conocimiento de un marco jurídico sobre los procesos para
aplicar sus derechos, así como también ellas puedan tomar medidas para
disminuir el abuso y discriminación que se tiene en la sociedad y sus relaciones
intrafamiliares, crear una conciencia ética y moral para que puedan tomar la
conducta más acertada y evitar seguir padeciendo estos problemas que nacen
de la sociedad.

Camacho Granados, Rosalía ; Serrano Madrigal, Ester. ¡Soy niña, tengo

derechos!. San José, Fundación Arias para la Paz y el Progreso Humano, 1998.
50 p.

“Para todas las niñas: las que viven aquí y las que viven allá; las que se peinan
con trenzas o colas y las de pelo corto, mediano o largo; las de piel más oscura
o un poco más clara; las que además de español hablan otro idioma; las que
poseen una característica especial como la discapacidad; las que... como tú,
tienen derecho a crecer y ser felices. El derecho a crecer y ser felices “
Pregunta 1: ¿Qué aspectos morales logra introducir a su persona con el
conocimiento que tiene sobre el derecho?

Salvaguardar su integridad, en el ámbito moral, tomas conciencia de que una

persona tiene derecho a una vida digna, que tiene recursos legales para evitar ser
violentada y lastimada, y que todos humanos contamos con el derecho de vivir en
paz, decidir por nosotros mismos y nuestro bienestar.

Pregunta 2: ¿Puede diferencias sus conflictos positivos y negativos?

El conflicto negativo se produce cuando entre 2 o más personas se da una

situación de incompatibilidad en sus aspiraciones o en sus necesidades respecto a
lo que pueden satisfacerle; el conflicto positivo produce cuando 2 o más personas
entran en colisión por tener diferentes ideas

Pregunta 3: ¿Qué es la razón?

Es la facultad por la que el hombre puede llegar a conocer la realidad en general,

en base a esos conocimientos propone unas formas de actuación que llamamos
“racionales” en orden a la consecución de unos determinados fines.

Pregunta 4: ¿Es posible construir relaciones de género simétricas o igualitarias?

¿Qué retos impone la construcción de un entorno de igualdad a lo interno de los
hogares o familias?

Sí es posible construir relaciones de género simétricas o igualitarias. Esta

construcción requiere la superación de toda una cultura machista y patriarcal que
durante siglos ha considerado que la mujer es inferior al hombre. Se requiere un
proceso de concienciación que pueda romper patrones mentales y culturales que
actualmente logran trascender hasta la misma fe. Se hace urgente un proceso que
lleve al cuestionamiento y trastoque de los roles que mujeres y hombres juegan en
la sociedad. Si realmente se cree en la justicia, en la ética y en el bien común, no
sólo debemos decir que es posible construir relaciones de género simétricas o
igualitarias, sino que esa misma condición nos lleva a plantearnos y trabajar por
dicha construcción.
Pregunta 5: ¿Que se está ejerciendo en materia de promoción y ejercicio de los
derechos de las mujeres, especialmente, los que se refieren a la toma de
decisiones sobre su sexualidad y reproducción humana, y sobre el derecho a una
vida libre de violencia?

Se procura llevar una formación cónsona con lo que se espera de ellas. Se

encuentran los foros, talleres, conversatorios y charlas sobre la pastoral de la
mujer, a fin de crear conciencia entre las mujeres sobre la promoción y ejercicio de
los derechos de las mujeres. El trabajo desde las escuelas, desde la infancia, las
familias jóvenes, ancianas. Realizando charlas, conferencias, encíclicas,
documentos relacionados con temáticas específicas dedicadas a erradicar toda
forma de discriminación se promueve el trabajo y la opción del bien común, así
como la mujer tiene el derecho de decidir sobre su persona, y su bienestar.
BIBLIOGRAFÍA
 Alario, Carmen, y otros. Nombra en femenino y en masculino. En: Taller
Interdisciplinario sobre Género y Derechos Humanos (1o. : 1997 oct. 9-11 :
México, D.F.).
 México, D.F.,Comisión Nacional de Derechos Humanos; Programa
Interdisciplinario de Estudios de la Mujer del Colegio de México, 1997.
 Camacho Granados, Rosalía ; Serrano Madrigal, Ester. ¡Soy niña, tengo
derechos!. San José, Fundación Arias para la Paz y el Progreso Humano, 1998.
50 p.
 Centro para la Acción Legal en Derechos Humanos. Guía jurídica para la mujer.
Guatemala, CALDH, [2000]. 60 p.
 omisión Económica para América Latina y el Caribe. El desafío de la equidad de
género y los derechos humanos en los albores del siglo XXI. Santiago,CEPAL,
2000. 74 p.
 https://www.redalyc.org/pdf/279/27937088011.pdf