Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación
Paso 5 – Análisis de resultados

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar específica
Nombre del curso Lingüística
Código del curso 401102
Tipo de curso Teórico Habilitable Si ☒ No ☐
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Número de
Tipo de actividad: Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
semanas
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ X Final ☐
evaluación: unidad:
Peso evaluativo de la actividad: 100 Entorno de entrega de actividad: Entorno
de seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: 30 Fecha de cierre de la actividad: 30 de
de octubre de 2020 noviembre de 2020
Competencia para desarrollar: El estudiante conoce la relación que existe entre la
competencia lingüística y la competencia pragmática, lo que le permite comprender la
relevancia del estudio de la ciencia del lenguaje para el desarrollo en la competencia
comunicativa en su formación como Comunicador Social integral y el contenido
discursivo y su relación con los factores que intervienen en su producción.
Temáticas para desarrollar: Unidad 3.
El lenguaje en su uso. Discurso público y acción social:
a- Sociolingüística,
b- Pragmática,
c- Discurso público y acción social.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar.
PASO 5. El desarrollo de esta actividad señala:
Análisis de la información de la asociación teórica presentada en el Marco Referencial.
Actividades para desarrollar
Paso 5. Análisis de los resultados obtenidos a partir de la aplicación del diseño
metodológico
Entornos para su Entorno de Aprendizaje colaborativo
desarrollo Entorno de seguimiento y evaluación
*A partir del proyecto de investigación el cual ha venido
trabajando desde la Unidad 1 paso 2, Unidad 2 paso 3 y
Unidad 3 paso 4, el estudiante de forma grupal o individual
realizará el análisis de los resultados obtenidos a partir de
Actividades para la aplicación de su herramienta de investigación.
desarrollar por el (Entrevista, o Encuesta, o análisis de contenido, etc.) Por
estudiante ende, es indispensable que usted haya realizado los pasos
anteriores para poder realizar este paso 5, asimismo, debe
haber aplicado los instrumentos antes de hacer este
proceso.

3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el desarrollo de

la actividad

El estudiante o los estudiantes de forma grupal en el foro de

Actividades para aprendizaje colaborativo comparten sus avances de sus
desarrollar en el análisis de resultados en un documento en Word el cual
Entorno de deberá ir mejorando poco a poco, por ende, es importante
Aprendizaje que participen con tiempo para poder retroalimentarlos.
colaborativo
De acuerdo con cada instrumento se procede a la explicación
de cómo realizar el análisis de resultados.
*Independientemente de su tipo de investigación, sea
explicativo, descriptivo o exploratorio, debe haber un
análisis y un texto coherente.

*Trabajen en un documento en borrador antes de

escribir su análisis final

*Importante que citen a los autores en normas APA y

el material que no sea de su autoría, no vayan a
incurrir en plagio.

*Una vez que este todo construido en borrador,

proceden a pasar en limpio su texto, su análisis en su
documento final para la entrega.

*Las respuestas ya sea de entrevista, encuesta, grupo

focal o sus anotaciones de diario de campo NO deben
compartirlos en el FORO solo es para su uso de su
investigación. Aquí solo comparten su análisis de
dichos resultados.

Si usted realizó entrevista

1. En primer lugar, deberá transcribir o tomar los apuntes

más relevantes derivados de las respuestas de las
entrevistas. Por favor, al momento de transcribir sostenga el
orden de las categorías previamente diseñadas
2. Una vez transcrita la entrevista comience a relacionar
aspectos reiterativos en las respuestas.
3. Recuerden hacerles todas las preguntas a sus
entrevistados si son 3 categorías entonces son 30
preguntas, si son 2 categorías entonces 20 preguntas
(deben ser mínimo 5 entrevistados)

Ejemplo:

Transformaciones en el lenguaje por el uso de las TIC-

Categoría:

Lenguaje y TIC

Número de preguntas realizadas por la categoría:10

Número de entrevistados 5

Ideas reiterativas en las respuestas de la categoría

Lenguaje y TIC

*El lenguaje ha cambiado conforme los años, por la

implementación de las TIC

*Los jóvenes a través del uso de las TIC han transformado

sus interacciones interpersonales

*A partir de las TIC se han adquirido nuevas palabras

4.Después, debe hacer una interpretación de estas similitudes

y argumentarlas desde la teoría propuesta en sus marcos
teóricos.

Ejemplo:

A partir de las respuestas de nuestros entrevistados en la

categoría Lenguaje y TIC, podemos interpretar que la
sociedad hace uso de las TIC como herramientas de
comunicación y aprendizaje tal como dice el autor (Juan
Pérez) citado anteriormente en el marco teórico quien
manifiesta que las TIC son un nuevo medio de comunicación
y transformación social etc.

En su documento de avance NO deben ir las respuestas

de sus entrevistados.

En el foro en su documento de avance debe presentar:

A) El tema de investigación

B) La categoría

C) Las ideas más reiterativas por categoría

D) Interpretación de esas similitudes argumentadas desde la

teorías de su marco teórico

Repitan este proceso con cada categoría hasta obtener

un texto sólido donde argumenten sus hallazgos y
análisis sus resultados.

En su documento final deben presentar

Solo un texto analítico derivado de todas las interpretaciones

de las categorías argumentadas desde las teoría.

Si usted realizó Encuesta

Recuerde haber realizado la encuesta por lo menos a 5

personas.

10 preguntas por categoría.

1.En primer lugar, deberá cuantificar los resultados por cada

pregunta y sus opciones.

Ejemplo:

Categoría Lenguaje Y TIC

Pregunta 1 ¿Usted se ha sentido influenciado por el uso de las

TIC en su lenguaje?

a) No
b) Si

c) No sé

En la pregunta 1 de la categoría Lenguaje y TIC, de los 5

entrevistados 3 eligieron la opción B y dos eligieron la opción
A, por ende, un 60% de los entrevistados en esta pregunta
aceptan ser influenciados en su lenguaje por las TIC.

Pregunta 2: ¿Cree que las Tic han influenciado negativamente

el lenguaje?

a) No

b) SI

c) No sabe

En la pregunta 2 de la categoría Lenguaje y TIC 4 de los

entrevistados eligieron la opción A mientras que 1 eligió la
Opción B, por ende, el 80% de los entrevistados en esta
pregunta no cree que las TIC sean una mala influencia para el
lenguaje.

Pueden realizar gráficos en Word como tortas, barras etc.,

2. Deberán hacer esto con cada pregunta de cada categoría

de tal forma que una vez cuantificado todas las preguntas
puedan hacer una interpretación cualitativa de los resultados
a nivel general de la categoría.

Les daré el ejemplo con las dos preguntas previas:

De acuerdo con la categoría Lenguaje y TIC a partir de los

resultados cuantitativos obtenidos de las dos preguntas,
podemos determinar que las TIC son una nueva herramienta
de comunicación la cual ha transformado los modos de
utilizar y vivir el lenguaje a partir de diversas prácticas como
las redes sociales, Instagram en donde las personas son
influenciadas constantemente por el uso constante de dichas
redes. De esta forma se relaciona con la teoría del autor Juan
Pérez el cual dice que “…………………………………”

En su documento de avance y final debe presentar:

a) Tema de investigación

b) Cuantificación de las respuestas de cada pregunta con su

debida interpretación

c) Gráficos que evidencien la cuantificación por cada pregunta

d) Análisis cualitativo de cada categoría derivado de la

interpretación de cada pregunta argumentado desde la teoría.

En el documento de avance NO deben ir las respuestas

por cada persona.

Si usted realizó observación no participante o

participante

1. En la observación usted debe llevar un diario de campo

en el cual hace anotaciones de comportamientos,
situaciones o procesos que sean relacionados con su
tema de investigación. Recuerde que debe llevar un
diario de campo categorizado el cual le da las pautas
necesarias para analizar conforme las necesidades de la
categoría, entonces si una de sus categorías es
Lenguaje, deberá anotar situaciones o comportamientos
relacionados con esto. Si su categoría es
transformaciones lingüísticas entonces deberá anotar
sobre esto en su diario de campo derivado de lo que
haya observado.
2. Es importante que haya tomado bastantes
apuntes por categoría.

Ejemplo:
Observación no participante

Lugar: Resguardo indígena Nasa

Categoría: Lenguaje

Observaciones:

*Los NASA tienen su propio dialecto el cual usan para

comunicarse la mayor parte de tiempo

*Su lenguaje está lleno de símbolos los cuales ayudan a los

niños a comprender mejor el mundo

3. Una vez realizada la observación procederá a

interpretar los resultados ejemplo:

Los Nasa se comunican con un lenguaje totalmente nativo,

sus modos de interacción están basados en la relación de
símbolos naturales con el fin de obtener una mejor
comunicación entre ellos. No hacen alusión a construcciones
de lenguaje externas a su pueblo. Esto se puede relacionar
con la teoría de Juan Pérez la cual habla del lenguaje como
sistema de comunicación cultural etc.

Haga esto para cada categoría hasta obtener un texto sólido

argumentado y coherente.

En su avance en el foro de trabajo colaborativo deberá

presentar:

a) Tema de investigación

a) Las categorías

c) Sus apuntes por categoría

d)Su interpretación de los resultados de cada categoría

a partir de los apuntes de su diario de campo argumentados
con las teorías de su marco teórico.

En su documento final:

Texto analítico derivado de todas las interpretaciones de las

categorías argumentadas desde las teoría de forma unificada.

Si usted realizó análisis de contenido

1. Es importante que haya categorizado y conforme a esto

haya buscado los documentos relacionados con cada
categoría

Ejemplo:

Categoría

Lenguaje Y TIC

Documentos para analizar

Revista sobre las TIC

Artículo en periódico sobre el lenguaje digital

Investigación sobre TIC

2.Debe buscar y leer en dichos documentos recolectados los

aspectos relacionados con la categoría y extraer las ideas
principales.

3. Una vez hecho esto, debe comenzar a relacionar las ideas

extraídas de los documentos e interpretar lo encontrado
buscando similitudes entre las mismas, interpretar estos
hallazgos y construir un documento en el cual las ideas estén
sustentadas en la teoría del marco teórico, es similar a la
ENTREVISTA solo que aquí se basa desde ideas principales y
secundarias de los documentos.

En su avance en el foro de trabajo colaborativo deberá

presentar:

a) Tema de investigación

b) Las categorías

c) Los documentos asignados a cada categoría, puede

compartir los links

d) Similitudes entre las ideas principales encontradas en

los documentos

e) Análisis de dichas similitudes encontradas en los

documentos sustentadas en la teoría del marco teórico

En su documento final deberá presentar:

Texto analítico derivado de todas las interpretaciones de las

categorías argumentadas desde las teoría de forma unificada.

Si usted realizó grupo Focal

1. En el grupo focal la idea es que usted reúna a cierto

número de personas y organice una especie de taller
didáctico en el cual todos participan alrededor de diversas
preguntas propuestas por el investigador, dichas preguntas
deben ser categorizadas y la idea es que se grabe sea en
video o audio la sesión, asimismo durante la misma el
investigador debe tomar los apuntes más importantes.
2. El investigador debe transcribir las respuestas
obtenidas en el grupo focal y encontrar similitudes entre las
respuestas de acuerdo con cada categoría, similar a lo que
se hace en la entrevista.
3. Debe interpretar estas similitudes unificándolo con la
teoría propuesta en su marco teórico.

4.Haga esto para cada categoría hasta obtener un texto

sólido argumentado y coherente.
 En su avance en el foro colaborativo debe presentar:

a) Tema de investigación
b) Las categorías
c) Las ideas más reiterativas a partir de las respuestas
obtenidas por los asistentes al grupo focal por cada
categoría
d) Interpretación de esas similitudes argumentadas desde
la teorías de su marco teórico

En su documento final

Texto analítico derivado de todas las interpretaciones de las

categorías argumentadas desde las teoría de forma unificada.

*Si usted utilizó dos herramientas, el tratamiento no

difiere de la cantidad de técnicas utilizadas, debe hacer
análisis de resultados de acuerdo con cada herramienta
según lo explicado.

*Como sugerencia es importante que revise el foro de

aprendizaje colaborativo puesto que allí se compartirá
material de apoyo que ejemplificará el modo correcto
para realizar de forma más exitosa la actividad.

Participación en el Foro: el estudiante debe hacer todos

sus aportes de manera constructiva, pues se busca que haya
Roles para desarrollar
un debate académico en los diferentes aportes, para así
por el estudiante
asegurar una buena construcción del producto final que,
dentro del grupo
finalmente cada uno carga en el entorno de seguimiento y
colaborativo
evaluación. Para ello, se recomienda crear dentro del equipo
un proceso de generación de normas de convivencia y la
 consideración de los acuerdos del curso, así como distribuir
los siguiente roles:
* Líder y comunicador, cuyas responsabilidades son la
comunicación entre el tutor y el equipo, como también de
presentar a su equipo la información que recoge de la
observación - al desarrollo de las actividades - hecha a los
otros equipos de grupo.
* Relator, responsable de la relatoría de todos los procesos
en forma escrita para esta actividad del PASO 1.
* Vigía del tiempo, controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable porque el equipo desarrolle las
diferentes actividades dentro del tiempo pactado.
* Dinamizador del proceso, se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén asumiendo las
responsabilidades individuales y de grupo en términos de
participación en la construcción de conocimiento colectivo que
aporte a la comprensión temática de la Unidad 1 en los
ejercicios individuales.
* Utilero, responsable de conseguir el material y/o las
herramientas de acuerdo con las necesidades del equipo para
el desarrollo de las actividades y/o procesos.
Una vez llegue la etapa de preparación de entregables, los
integrantes son responsables de la preparación formal del
producto final y de su entrega. Se recomienda los siguientes
roles:
Roles y
* Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de
responsabilidades
presentación de trabajos exigidas por el docente. Revisa que
para la producción de
los aportes de los integrantes sean elaboraciones
entregables por los
conceptuales propias (no copias textuales) y que las citas y
estudiantes
referencias bibliográficas estén completas y adecuadas a las
normas APA. Avisa a la persona de alertas para que informe a
los integrantes del equipo en caso de que haya que realizar
algún ajuste sobre estos aspectos.
 * Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la persona
encargada de las alertas para que informe a los demás
integrantes del equipo en caso de que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
* Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos estipulados,
utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a
los demás compañeros que se ha realizado la entrega.
* Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se
ha realizado el envío del documento.
Si el estudiante trabaja de forma individual deberá
participar en el foro de trabajo colaborativo y
presentar sus avances en un documento en Word
constituido así:

Título del tema

Pregunta problema

Objetivos
Producto esperado
para trabajar en el Avances del análisis de resultados de acuerdo con la
foro de Aprendizaje herramienta o herramientas elegidas
colaborativo
Si el estudiante trabaja de forma individual deberá compartir
en un documento en formato Word los diversos avances
relacionados con su análisis de resultados, para ser
retroalimentados por el tutor/ra y poder hacer las mejoras
que se necesiten.

Si es un grupo de estudiantes, deberán dividirse el análisis

según la herramienta y las categorías, por ejemplo: Si el
grupo trabajó la entrevista, entonces cada uno de los
participantes deberá hacerse cargo de una categoría.

Por favor escribir las funciones de cada uno de los

participantes, esto debe hacerlo el líder del grupo como les
expongo en el siguiente ejemplo:

Andrés Suarez deberá hacer lo siguiente:

Transcribir las respuestas de las preguntas de la

categoría Lenguaje y TIC

Realizar el análisis de resultados de las preguntas de la

categoría Lenguaje y TIC

Presentar los avances en el foro del análisis de los

resultados de la categoría Lenguaje y TIC

Después, cada estudiante del grupo deberá presentar su

avance en un documento en word en el foro de trabajo
colaborativo constituido de la siguiente forma

Título del tema

Pregunta problema

Objetivos

Avances del análisis de resultados de acuerdo con la

herramienta elegida y según la función que le haya
sido adjudicada

*Si el grupo trabajó varias herramientas debe ser muy

ordenado en su proceso de presentación de avances, pero lo
mejor es que lo trabajen por categorías, así toman bloques
de funciones.

El líder es quien escribe en el foro las funciones de

 cada integrante similar al ejemplo anterior.

Les dejo un ejemplo:

Se trabajó entrevista y encuesta

Andrés Suarez deberá hacer lo siguiente:

Entrevista

Transcribir las respuestas de las preguntas de la categoría

Lenguaje y TIC

Realizar el análisis de resultados de las preguntas de la

categoría Lenguaje y TIC

Presentar los avances en el foro del análisis de los resultados

de la categoría Lenguaje y TIC según lo indicado para cada
herramienta.

Encuesta

Cuantificar los resultados de la encuesta referente a las

preguntas de la categoría Lenguaje y TIC

Interpretar los resultados de forma cuantitativa y cualitativa

de la encuesta

Presentar los avances en el foro del análisis de los resultados

de la categoría Lenguaje y TIC según lo indicado para cada
herramienta.

El líder es quien hace entrega del documento.

Producto esperado
para entregarlo en el a. Portada
entorno de
seguimiento y b. Planteamiento del problema con su pregunta problema
evaluación
c. Objetivo general y específicos
 d. Marco de antecedentes marco teórico, marco conceptual

e. Diseño metodológico (Con el diseño de herramientas

planteado en la Unidad 3 paso 4 solo la herramienta NO las
respuestas)

f. Análisis de resultados (Solo se necesita el análisis de los

resultados según las indicaciones para cada herramienta, NO
se requieren las conclusiones de la investigación eso lo
haremos en el último paso)

g. Bibliografía
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés). Las Normas APA son el estilo de
organización y presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en
Uso de referencias que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás
encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como implementarlas
ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio
está definido por el diccionario de la Real Academia como la
acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas
como propias". Por tanto, el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante
que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
Políticas de plagio
trabajo intelectual ajeno. Si bien, todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que
nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los
demás, debe documentar fuente que lo facilita en ese cómo
la norma APA.
La honestidad académica requiere que anunciemos
 explícitamente el hecho que estamos usando una fuente
externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un
paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante), lo que conlleva a identificar claramente nuestra
fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, también
para valorar los aportes propios.

4. Formato de Rúbrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad
Actividad individual ☐ X
actividad: colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ X Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Presenta la
tabulación (Paso 4) No realizan la
Presentan
de resultados con su confrontación de las
dificultades en la
respectivos análisis comprensiones sobre
2- Análisis de la construcción del 75
de la información de las perspectivas
información documento. puntos
acuerdo a los teóricas.
autores presentados
(Hasta 35
(Hasta 75 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
3. Participación El participante
del foro. El participante deja NO deja en claro
en claro su forma de su forma de
participación para el participación El participante NO deja
desarrollo de la para el desarrollo en claro su forma de
actividad, construye de la actividad, participación para el
conocimiento a poco aporte para desarrollo de la
partir de su la construcción actividad. No
interacción con los de conocimiento interacciona con los 10
integrantes del e interacción con integrantes del grupo puntos
grupo colaborativo y los integrantes colaborativo. NO hace
colabora para la del grupo entrega del documento
elaboración y colaborativo para final.
presentación final la presentación
del documento. final del
documento
(Hasta 7
(Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Aspectos El participante
gramaticales El participante presenta errores
establece buen uso e inadecuado uso El participante no
de las normas de las normas contempla ni presenta
gramaticales, gramaticales, buen uso de las
15
puntuación, empleo puntuación, normas gramaticales.
puntos
de conectores y la empleo de
ortografía. conectores y la
ortografía.
(Hasta 7
(Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
100
Calificación final puntos
totales.