Tarea 2- Desarrollo ejercicios unidad 3

Presentado por:
Yeisson Stiven Virgü ez Parra

Tutor:
Eduard Suarez

Número de grupo: (301301_910)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

CEAD: Acacias
Fuentedeoro/ Meta

28/11/2019
 INTRODUCCION
El objetivo de este trabajo tiene como finalidad dar a conocer y determinar los
conocimientos aprendidos sobre el tema, interpretando a través de los ejercicios de la
unidad 3 a los procesos ejecutados, también donde se desempeñ an mediante una de
aquellos conceptos de la teoría de la de algebra trigonometría y geometría analítica en
la cual comprenderemos el tema adecuadamente.
EJERCICIO 1: La recta
Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los ejercicios propuestos a
continuació n y debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y anunciar su
escogencia en el foro, por medio de la Tabla 1.

2. Un padre de familia compra para su hijo Juan 12 pantalones y 6 camisas por lo

cual paga 306.000 pesos. Temiendo nuevas alzas en los precios regresa al día
siguiente y compra 2 pantalones má s y 20 camisas para los demá s hijos y paga
un valor 165.000 pesos. Sin fijarse en los precios de los artículos, le plantea el
problema a su hijo juan; el cual después de calcular lo que su padre hubiera
pagado por 12 pantalones y 30 camisas logra hallar el precio de cada artículo.

a. ¿Cuá l es el precio de cada artículo pagado por el padre de Juan?

12x + 6y = 306.000 (1)

2x + 20y = 165.000 (2)

Siendo;

x: pantalones

y: camisas

Despejar x de 2;

x = (165.000 - 20y) /2

x = 82.500 - 10y

Sustituir en 1;

12(82.500 - 10y) + 6y = 306.000

990.000 -120y +6y = 306.00

despejar y;

114y = 684.000

y = 684.000/114
 y = 6.000 pesos

Sustituir en x;

x = 82.500 - 10(6.000)

x = 22.500 pesos

b. ¿Cuá l es el precio calculado por Juan de lo que su padre hubiera pagado por 12
pantalones y 30 camisas?
Si Juan calculo el precio de cada artículo:

Se sustituye el precio calculado en la ecuació n

12x + 30y =??

12(22.500) + 30(6.000) = 450.000 pesos

EJERCICIO 2: Circunferencia y Elipse

Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los ejercicios propuestos a

continuació n y debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y anunciar su
escogencia en el foro, por medio de la Tabla 1.

7. La Tierra se representa en el mapa de una proporción del sistema solar de manera que su
superficie es el círculo con ecuación: x2 + y2 + 2x + 4y – 4091 = 0. Un satélite de clima da
vueltas 0.6 unidades arriba de la Tierra con el centro de su órbita circular en el centro de la
Tierra. ¿Encuentre la ecuación para la órbita del satélite? Ver figura.
 Para poder determinar la ecuació n del satélite, debemos completar
cuadrados para observar la ecuación canónica de la circunferencia que es
la trayectoria de la Tierra, la completació n de cuadrados es:

ax² + bx = a (x + b )2 – b2
2a 4a
Por los que se tiene:

X2 + y2 + 2x + 4y – 4091= 0
(x2 + 2x) + (y2 + 4y) – 4901 = 0
x + 2 2 -22 + y + 4 2 - 42 – 4091 = 0
2 4 2 4
2 2
(x + 1) + (y + 2) – 4096 = 0
(x + 1)2 + (y + 2)2 = 622
Como se ve, la tierra está centrada en el punto (-1, -2) y su trayectoria tiene un
radio de 64 unds. Entonces, la ecuació n de la ó rbita del satélite es:

(x + 1)2 + (y + 2)2 = (64.6)2 = 4173,16

Pues tiene el mismo centro y su radio es 0.6 unidades más largo.

Ejercicio 3: Hipérbola y Pará bola

Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los ejercicios propuestos a
continuació n y debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y anunciar su
escogencia en el foro, por medio de la Tabla 1.

12. Dos estaciones de Loran (sistema Loran = Long Range Navigation, sistema de
navegació n de largo alcance) está n a 250 millas una de la otra, a lo largo de una
ribera recta. Un barco registra una diferencia de tiempo de 0.00054 segundos
entre las señ ales Loran Si el barco está a 80 millas mar adentro al momento de
obtener la diferencia de tiempo. ¿Cuá l es la ubicació n aproximada del barco?

Nota: La velocidad de cada una de las señ ales de radio es alrededor de 186.000
millas por segundo.

Para la solució n se debe determinar la posición aproximada del barco, es

necesario encontrar la ecuació n de la Hipérbole, para la cual establecemos que:

El vértice es de V (100, 0) y uno de sus focos tiene un valor de f (125, 0)

 a = 100

c = 125     hallamos b

b² = c² - a² = (125) ² - (100) ² = 5625

La ecuació n de la hipérbole es:

        x²/100² - y²/5625 = 1

Ahora como el barco está a 80millas mar adentro, se sustituye

    x²/100² - 80²/5625 = 1

    x = √100²*(1 + 80²/5625)
     x = 146.21

La direcció n de la ubicación aproximada del barco es de:

     P (146.21, 80) millas

Ejercicio 4: Sumatoria

Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los ejercicios propuestos a

continuació n y debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y anunciar su
escogencia en el foro, por medio de la Tabla 1.

17.En la siguiente tabla se pueden observar los valores que representan las ventas
de una fá brica en 5 puntos de venta y durante los 7 días de la semana.

Calcule las ventas para el punto 3 para la fá brica en los 7 días.

1.500.000 + 1.400.000 + 1.420.000 + 1.460.000 + 1.450.000 + 1.100.000 +
1.200.000 = 9.530.000
Ejercicio 5: Productoria
Cada uno de los estudiantes leerá atentamente los ejercicios propuestos a
continuació n y debe seleccionar uno de los ejercicios referenciados y anunciar su
escogencia en el foro, por medio de la Tabla 1.

22. Una permutació n es un arreglo donde los elementos que lo integran y su orden
no importa. Considere el siguiente conjunto: {a, b, c, d, e}. ¿Cuá ntas
permutaciones de tres elementos pueden obtenerse de este conjunto?

Para resolver simplemente debemos aplicar el concepto de combinaciones,

donde el orden no importa, y solo se toman 3 de los 4 elementos

El conjunto es: {a, b, c, d} → n: de 4 elementos

Cantidad de elementos que se toman del conjunto: k → 3 elementos

¡P = n! /k! · (n - k)!

¡P = 4! /3! · (4 - 3)!

P = (4 · 3 · 2 · 1) / (3 · 2 · 1) · 1

P = 24/6

P = 4 → Cantidad de permutaciones

LINK DE LA SUSTENTACIÓN:

https://youtu.be/zpzPvC2bWzg

COCLUSIÓN
Podemos concluir de los desarrollos de la unidad 3, analizar temá ticamente los
conocimientos aprendidos sobre el tema. Podemos interpretar y aplicar el concepto a
través de los ejercicios de las unidades 3 a los diferentes contextos en nuestro proceso
ejecutado. También comprendimos la teoría de la algebra trigonometría geometría
analítica en la cual la pusimos en mucho desarrollo en esta actividad realizada.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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