ÁREA CIENCIAS NATURALES

Guía de aprendizaje N° 1

1. IDENTIFICACIÓN

DOCENTE GRADO ÁREA ASIGNATURA DURACIÓN FECHA DE FECHA DE

INICIO FINALIZACIÓN
YOLANDA BARACALDO TERCERO C. CIENCIAS 4 HORAS 20/04/2020 24/04/2020
ANA INES VIRGUEZ NATURALES NATURALES

COMPETENCIA Elaboro gráficos, redacto frases sobre el cuidado del agua en el planeta.
Comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos estados (sólidos,
DBA
líquidos y gaseosos).
EVIDENCIA DEL Describe y representa con diferentes ilustraciones la importancia de cuidar el agua en
APRENDIZAJE el planeta.
El agua.
TEMA
Día del agua.
SUB - TEMA
Sensibilizar a los estudiantes de la I.E.D Instituto Técnico Agrícola sobre la importancia
OBJETIVO
el cuidado del agua.
¡Estimado estudiante ¡
Con la presente guía se invita a trabajar con autonomía y organización, para lograrlo es
importante que destine un horario diario para elaborar el trabajo, lea atentamente la
PRESENTACIÓN información en la guía, elabore las actividades en el cuaderno de ciencias naturales con
buena letra y ortografía.
Las actividades serán revisadas por el docente al iniciar las clases presenciales, recuerde
que el desarrollo de la guía debe ser elaborada exclusivamente por el estudiante.

2. EXPLORACIÓN

Observar la imagen dibujarla y contestar las siguientes preguntas

ELABORÓ: YOLANDA BARACALDO Y ANA INES VIRGUEZ

REVISÓ: HENRY ALEXANDER RAMÍREZ SÁNCHEZ
APROBÓ: CLAUDIA YANETH TOVAR MORENO
 - ¿De dónde viene el agua que consumimos?
- ¿Cómo debe ser el agua que se consume?
- ¿Cuál es la responsabilidad del ser humano con las fuentes de agua?
- ¿Cómo contribuyo al cuidado del agua?

3. ESTRUCTURACIÓN.

Leer la siguiente fábula y analizarla sobre la importancia del agua en la vida de los seres vivos

La gota de agua

Este era un pobre campesino que sólo tenía un pequeño campo sembrado de maíz.
Trabajaba todo el día en él, arrancando la hierba y enderezando las matas.
El campesino estaba triste porque, por falta de agua, las plantas estaban marchitas y temía que se secaran.
Un día, mientras miraba al cielo con tristeza, desde una buena nube dos gotas de agua observaban al campesino
y una de ellas le dijo a la otra:

-El campesino está muy triste porque sus milpas se mueren de sed. Quiero hacerle algún bien.
-Sí - contestó la otra-, pero piensa que eres sólo una gota y no conseguirás humedecer siquiera una mata de
maíz.
-Bien -replicó la primera-, aunque soy pequeña haré lo que pueda.
Y al decirlo se desprendió de la nube. Aún no había llegado a la tierra, cuando otra gotita dijo:
-Yo iré también.
-Y yo, y yo - gritaron muchas gotas.

A poco, miles de gotitas caían sobre las plantas de maíz en ruidoso aguacero.
Las plantas, agradecidas, se enderezaron enseguida y el campesino obtuvo una cosecha abundante de maíz.
Todo porque una pequeña gota de agua se decidió a hacer lo que podía.

4. TRANSFERENCIA

- Con dibujos represento los tres momentos de la fábula inicio, nudo y desenlase y describo cada uno
de ellos con una frase .
- Escribir la moraleja de la fábula explicando lo importancia de una gota de agua .
- Dibujo el personaje principal de la historia y escribo tres características

5. EVALUACIÓN

Dibujo coloreo y decoro con la frase 22 de marzo día mundial del agua.

ELABORÓ: YOLANDA BARACALDO Y ANA INES VIRGUEZ

REVISÓ: HENRY ALEXANDER RAMÍREZ SÁNCHEZ
APROBÓ: CLAUDIA YANETH TOVAR MORENO
 - Escribir y representar con dibujos tres acciones que se deben practicar diariamente para cuidado del
agua en nuestro planeta.

FELICITACIONES HAS TERMINADO ESTA GUÍA.

6. VALORACIÓN
De los resultados de la elaboración de la guía se obtienen tres valoraciones de la siguiente
manera:
A) Cognitiva: Se valora las respuestas del taller “actividad cognitiva” del numeral 4
(transferencia) y del numeral 5 (evaluación).
B) Procedimental: Se tiene en cuenta que la actividad sea desarrollada en el cuaderno y
completa, con buena letra y ortografía, que el desarrollo del taller se vea ordenado,
dibujos con colores o sombras bien elaborados y líneas con regla.
C) Actitudinal: Se valoran las respuestas del taller “actividad actitudinal” del numeral 4
(transferencia), que todas las actividades sean escritas por el estudiante, seguir las
indicaciones de la guía, tener la disposición de hacer la actividad completa y presentar
a tiempo (según indicaciones).

7. BIBLIOGRAFÍA
- Libro entorno saludable – Cartilla de los niños y de las niñas.

ELABORÓ: YOLANDA BARACALDO Y ANA INES VIRGUEZ

REVISÓ: HENRY ALEXANDER RAMÍREZ SÁNCHEZ
APROBÓ: CLAUDIA YANETH TOVAR MORENO