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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Guía de actividades y rúbrica de evaluación –Fase 1–Conocer los
Fundamentos de la Epistemología

1. Descripción general del curso

Escuela o Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades


Unidad
Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación interdisciplinar básica común
Formación
Nombre del Epistemología
curso
Código del 100101
curso
Tipo de curso Teórico Habilitabl S ☒ N ☐
e i o
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua de
☒ Colaborativa ☐ 1
actividad: l semana
s
Intermedia,
Momento unidad 1:
de la Fundamentos
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluació de la
n: Epistemologí
a
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad:lunes, 14 de
septiembre de 2020
Competencia a desarrollar:
Identificación de la epistemología y la investigación como método que
sustentan las diferentes disciplinas
Temáticas a desarrollar:
Qué es la epistemología y la investigación como método.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1: Conocer el conceptos relacionados con la Epistemología
Actividades a desarrollar
Con base en las lecturas seleccionadas para la Unidad 1 (Ver Syllabus
del curso) el estudiante elaborará los siguientes productos:
 Describir la metodología de aprendizaje utilizado por el
estudiante. Entre 400 a 500 palabras. ¿Cómo aprende
usted?
 Explique qué se entiende por epistemología y su relación
con la investigación (escriba entre 500 a 800 palabras)
 Realiza un comentario a un participante del grupo sobre
qué es epistemología.
 Elaborará un cuadro comparativo en el que exponga su
aprendizaje, la epistemología y la investigación.

Entorn Entorno de Aprendizaje Colaborativo: El estudiante


os para planteará sus inquietudes en torno al contenido de la lectura
su a su tutor a través del foro.
desarr Seguimiento y evaluación: Espacio donde se adjuntará un
ollo archivo PDF con las respuestas al cuestionario y el cuadro
comparativo.
Produc Individuales:
tos a
entreg 1. Visualizar y/o escuchar el siguiente video:
ar por
el
estudia Achury , T. (Dirección). (2013). Epistemología: Una
nte introducción general [Video Educativo]. Colombia .
Recuperado el 28 de septiembre de 2019, de
https://www.youtube.com/watch?
v=nezuVCbfGkA&feature=youtu.be

2. Realizar la lectura del texto:


Jaramillo, Echeverri, Luis Guillermo. ¿Qué es epistemología?,
Red Cinta de Moebio, 2006. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral-proquest-
com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/lib/unadsp/detail.ac
tion?docID=3163483.

Dorantes Carrión, J. J. (2018). La aventura de investigar, es


una tarea que se aprende en la universidad ; The
adventure of research is a task that is learned in the
university. Recuperado de:
http://is.uv.mx.bibliotecavirtual.unad.edu.co/index.ph
p/IS/article/view/2567/4506

Con base en lo leído, explique qué se entiende por


epistemologíay su relación con la investigación
(escriba entre 500 a 800 palabras)El texto debe incluir
entre cuatro y seis citas breves (de menos de 45
palabras) y lo publica en el foro. Hace un comentario a
uno de sus compañeros (entre 150 a 200 palabras),
constructivo desde las lecturas sugeridas, a un trabajo
de sus compañeros.

3. Realizar la lectura del texto:


Con base en lo leído, explique mediante un cuadro
comparativo la manera en la que usted como estudiante
aprende y/o investiga, comparando con lo qué es la
epistemología y la investigación, según las lecturas
sugeridas (en una página)

4. Entregar el producto final en el entorno de


seguimiento y evaluación.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el


desarrollo de la actividad
Planeación de
actividades para
el desarrollo del N.A
trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar por el
estudiante dentro N.A
del grupo
colaborativo
Roles y
responsabilidades
para la
N.A
producción de
entregables por
los estudiantes
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el
área de las ciencias sociales. Estas se
encuentran publicadas bajo un Manual que
permite tener al alcance las formas en que se
debe presentar un artículo científico. Aquí
Uso de
podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA,
como referencias, citas, elaboración y
presentación de tablas y figuras, encabezados y
seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com
Políticas de plagio En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que
atentan contra el orden académico, entre otras,
las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir,
presentar como de su propia autoría la totalidad
o parte de una obra, trabajo, documento o
invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos
o resultados de productos de investigación, que
cuentan con derechos intelectuales reservados
para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se


enfrentará el estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico
demostrado en el trabajo académico o
evaluación respectiva, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0) sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio
demostrado en el trabajo académico cualquiera
sea su naturaleza, la calificación que se
impondrá será de cero punto cero (0.0), sin
perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente

4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación


Actividad
Actividad
Tipo de actividad: ☒ colaborati ☐
individual
va
Momento de la Intermedi
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación a, unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad Pun
individual
evaluados Valoración Valoración taje
Valoración alta
media baja
El estudiante El estudiante
realiza descripción realiza la El
y explica la descripción del estudiante
Describe la relación de la método de no realizó
metodologí epistemología y la aprendizaje, entrega de la
a, investigación, en pero este no es descripción
comentario relación con su suficientemente del método
y explica método de analítico y no da y/o es
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entorno falto de compañeros.
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(Hasta 15 (Hasta 10 (Hasta 5
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que permita
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comprender la
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conceptos.
contenido del comparativo
artículo.
(Hasta 10 (Hasta 6 (Hasta 4
puntos) puntos) puntos)
Calificación final 25

Con base en lo leído, explique qué se entiende por epistemologíay su


relación con la investigación (escriba entre 500 a 800 palabras)El texto
debe incluir entre cuatro y seis citas breves (de menos de 45 palabras)
y lo publica en el foro. Hace un comentario a uno de sus compañeros
(entre 150 a 200 palabras), constructivo desde las lecturas sugeridas, a
un trabajo de sus compañeros.

La Epistemología es la disciplina que analiza, evalúa y critica el conjunto

de problemas que presenta el proceso de producción de conocimiento

científico, todo esto lo logra través de una investigación profunda de

cada unos de los temas a través del método científico. Podemos decir

entonces que la epistemología utiliza como herramienta principal la

investigación para obtener su resultado veras y efectivo en el momento

de resolver un problema o probar una hipótesis de una teoría. En el caso

de nosotros los estudiantes hacemos procesos de investigación a través

de lecturas, experiencias vividas propias o ajenas, videos y todo aquel

material que nos con lleven a dar como resultado la solución o la

respuesta a la interrogantes de los temas expuestos en aula de clases

ya sea virtual (foros) o presencial. Ahora en el caso de la realización de

una tesis para el proceso de una titulación es allí donde se genera

nuevos saberes y aprendizajes científicos, que también incita a vivir


apasionadamente un mundo intelectual donde brotan ideas y nuevas

pistas para revelar lo quede para el futuro.

Cada quien problematiza a su manera y tiene sus propios

atajos y métodos para construir observables. La investigación

conlleva un trabajo cuidadoso, vigilado y supervisado por uno

mismo en cada etapa, en cada paso, que conduce a generar

conocimientos nuevos (Sánchez-Puentes, 2010).

La investigación es un proceso complejo, en donde se plantean

preguntas de investigación (Briones, 2002, p. 52)

las cuales se trata de dar una respuesta objetiva (Rojas, 2 0 1 3).

El investigador se apoya en teorías, metodologías e instrumentos de

investigación. Su selección depende los fines del estudio y de su marco

conceptual. La elección de métodos para la recolección de datos son

alternativas disponibles para acercarse al objeto de estudio (Goetz y

Lecompte , 1988, pág.1 2 5).

En investigaciones de cohorte cualitativo, la entrevista, la observación,

el grupo focal, la prensa, el cuaderno cuestionario preguntas de


abiertas, los dibujos, los soportes gráficos, las cartas asociativas, la

asociación de palabras, la asociación libre y las tablas inductoras (Abric ,

2 0 01, pág.53 -7 4). Resultan indesgastables para recoger información;

la cual es procesada y analizada cuyo do se abordan investigación es

cualitativas (Taylo y Bogdan, 2006).

Incorporarse a la aventura de la investigación es favorecer a la


metamorfosis de la sociedad . Es preciso pensar en
temas emergentes y de vanguardia, sobre todo, situados en la
realidad nuestro siglo . Específicamente, en el tema de violencia de
género en la universidad , se ha desprendido abordar el objeto de
estudio del cyberbullying , que es la violencia formada actualmente
en las redes sociales, y la manera de cómo impacta este
fenómeno en estudiantes de secundaria, preparatoria, universidad
y posgrado; en donde el estallido de la violencia no
depende de un nivel educativo, sino de las personas que la
integran . Los niños, adolescentes y jóvenes que se forman para ser
profesionales también llegan a ser víctimas, victimarios u
observadores de la violencia en sus diferentes tipos. Con el
cyberbullying , solo con dar un clic a un dispositivo con
conexión a Internet, bajo las plataformas como Facebook,
WhatsApp entre otras , para enviar un contenido viral , dañino y
destructivo, que en cuestión de segundos, puede considerarse de
irreparable.

El Profesor y el alumno van de la mano y cultivan su


intelecto; ensamblan sus vínculos de colaboración. Los temas
que se abordan , muchas veces su trascender en el mundo de la
ciencia. Es un camino que lleva a la edificación de saberes
teóricos y prácticos duran te un tiempo extendido, implica una
forma de vida que nos prepara para el futuro.
Con base en lo leído, explique qué se entiende por epistemologíay
su relación con la investigación (escriba entre 500 a 800
palabras)El texto debe incluir entre cuatro y seis citas breves (de
menos de 45 palabras) y lo publica en el foro. Hace un comentario
a uno de sus compañeros (entre 150 a 200 palabras),
constructivo desde las lecturas sugeridas, a un trabajo de sus
compañeros.

De las lecturas queda claro que los verdaderos problemas sociales


surgen a partir de conceptos erróneos que se encuentran en nuestro
entorno social , educativo, político y económico; dentro de esos
problemas cabe destacar por lo menos uno, que es el de discriminación
de género, la falta de conocimientos sobre el tema conlleva a generar
un problemática de carácter social, el cual solo lo podemos combatir o
erradicar es con brindarle a la sociedades desde temprana edad los
conceptos de la ciencia o la respuesta objetiva sobre la palabra “Género”
el cual hasta la fecha ha sido mal interpretado debido a la falta de
investigación por parte de nuestras sociedades, una solución a este
problema sería el de llevar a las escuelas a muy temprana a edad los
pasos adecuados para desarrollar una respuesta correcta a los
interrogantes que se presentan en nuestro entorno, las afirmaciones
epistemológicas aportan al aprendiz una orientación básica frente a la
información científica, y que pueden ayudarles a formar estándares para
la valoración de información establecida en la ciencia.

1. Realizar la lectura del texto:


Con base en lo leído, explique mediante un cuadro comparativo la
manera en la que usted como estudiante aprende y/o investiga,
comparando con lo qué es la epistemología y la investigación, según las
lecturas sugeridas (en una página)
2. Entregar el producto final en el entorno de seguimiento y

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