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Institución Educativa José Celestino Mutis

Plan de Aula Para Estudio en Casa


Municipio Ocaña

Docente JOSÉ URREA Área y/o Asignatura MATEMÁTICA Grado 11MO No de Estudiantes 26 Período II
Semana prevista para el aprendizaje DEL 20 AL 24 DE ABRIL Horas de Estudio en Casa 5 HORAS
Componente y/o Proceso de Competencias RAZONAR, COMUNICAR, MODELAR Y RESOLVER
Pensamiento COMPONENTE ALEATORIO PROBLEMAS.

Estándar (EBC) Resuelvo y formulo problemas seleccionando información relevante en conjuntos de datos provenientes de fuentes diversas.

10.V2. Propone un diseño estadístico adecuado para resolver una pregunta que indaga por la comparación sobre las distribuciones
de dos grupos de datos, para la cual usa comprensivamente diagramas de caja, medias de tendencia central, de variaciones y de
DBA localización.
9.V2. Utiliza procesos inductivos y lenguaje simbólico para formular, proponer y resolver conjeturas en la solución de problemas
numéricos, geométricos, métricos, en situaciones cotidianas y no cotidianas.

Clases de variables Clasifica las variables estadísticas. Representa un conjunto de


estadísticas. datos estadísticos en una tabla de frecuencias. Define el método
para recolectar los datos (encuesta, observación o experimento
Representación de
Eje temático Aprendizajes simple) e identifica la población y el tamaño de la muestra del
información con diferentes
estudio. Construye diferentes diagramas y a partir de los resultados
diagramas. representados en ellos, describe y compara la distribución de un
conjunto de datos.
Desempeños esperados (Evidencias de aprendizaje)
Saber conocer- COGNITIVO Saber hacer- PROCEDIMENTAL Saber Ser –ACTITUDINAL -
Diferencia los conceptos de población y muestra. Muestra compromiso y responsabilidad en
Reconoce las diferentes variables estadísticas. Representa adecuadamente información estadística adquirir la formación en el área.
Interpreta datos en las tablas de frecuencia. mediante tablas de frecuencias y gráficas estadísticas.
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Recursos educativos disponibles para el aprendizaje en casa


Con acceso Virtual o
computador

Computador, internet, teléfono inteligente, meet.

Sin acceso virtual o


computador

Ruta Metodológica para estudio en casa/momentos


Exploración (Saberes Previos-indagación) Estructuración (Conceptualización y Práctica) Transferencia (aplicación-Valoración)

Consultar en el libro de teoría o internet: Consolidar los temas mediante la


Plantear una actividad propuesta, cuyo • Clases de variables estadísticas. ejemplificación, que permitan, determinar el
propósito es verificar si ellos clasifican variables • Tabla de frecuencias. significado de: clases de variables estadísticas
cuantitativas en continuas y discretas y además • Frecuencia absoluta. y representación de información con
si saben calcular porcentaje de una cantidad: • Marca de clase. diferentes variables, abordando, problemas
• Frecuencia relativa. cotidianos, mediante la aplicación del
• Diagramas estadísticos pensamiento aleatorio, numérico, variacional
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a) Si en una encuesta preguntan por la • Tipos de diagramas estadísticos. y espacial, en contextos definidos, que
edad, en años y estatura en propicien, entre otras cosas, incentivar y
centímetros, ¿a qué conjuntos afianzar, la motivación, el aprendizaje
numéricos pertenecen las posibles significativo, cooperativo y colaborativo.
respuestas?
b) Si se le realiza una encuesta a un grupo
de 1500 personas y el 75% prefiere la
natación, ¿esto quiere decir que más de
1200 personas de las encuestadas
prefieren a natación?

DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJES E INVESTIGATIVAS EN CASA. LIBRO APRENDER


Estrategias y actividades de evaluación A APRENDER DE MATEMÁTICAS DE 9NO GRADO. PÁG. 170 (1-6) PÁG. (173 1-4)
PRUEBA OBJETIVA ONLINE VIERNES 24-04-2020

APLICACIÓN EN LA TOMA DE DECISIONES EN DIVERSAS ÁREAS DEL SABER.


Actividades pedagógicas Transversales

Fecha de Entrega 24-04-2020. HORA: 11:55PM. SUBIR A LA PLATAFORMA DE SCHOOLOGY.


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