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  • Revista Sensos 9 - 2015

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    Revista Sensos de Educação Social

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    Crpdoe do None tra Bk ee Cosa aA Men Ca ie de. al Ba) ein ae sr omeretae de ce Poca Flt ee Uneaten, So) SBERRGC Efren Omri bo Pog) tre ib ei nen as Pra Ih hare Dare Ueno fons Ph [in own nity op Sey, Need [ehgim mateo pede ese tarts Ao Dor, og) |_% Jeg fan Cana wade cs Eiiccimma tens Eccleimene nent en ofa tae cer Eee Rem mge Felinscnitemunan amen ah (Earlcieecraten sees techie tre pti Shes iesemocren tier Siow, evotiouSerteeraeet es niece aie bce tir ras a cmt os Siocon aos sheeunmmeneene te Ea Sicieancite nen SSeS Atrovent ‘Geom wanio Une dos og rd nr Cae oR ou. weer Coane de Cac cd adie Nov tia Reap ra oman Epa Une eer Pte) eatin dum Rene de Rg nt Mae ede de Case pak Pewee nD -Cors ene oo am hcg Sede ecto Ru Abo fn, i | 200-465 AORTO Dep gel nagnasn2 0 ene asda to 2015 pie Poe prone ede comoucom ar segutes pce] EE a 2015, INDICE torom, Format (wee) J.A. Caride Gomez, A.L. De Valenzuela__15, Los Tie ros DE OCIO COMO TEMA-PROBLEMA EN LA INVESTICACION SOCIOEDUCATIVA CON JOVENES EN RIESGO Y EXCLUSION SOCIAL M. Teresa Bermiidez Rey __33 [ANIMAGON SOCOCULTMAL PARA EMFEINDS ADURTOS WERESADOS penosrmass MR. Fernéndez Gonzdlez, M. R. Dapla Conde____- 43 La ANIMACION SOCIOLABORAL, UN AMBITO EMERGENTE DE LA EDUCACION SOCIAL Teresa Martins, Fétima Correa, Sia Azeveda_ 59) O PAPEL D0 EDUCADOR SOCIAL NAS RESPOSTAS SOCIAIS DE InTeveneX0 £0CIOTDUCATWA CoM PREOAE HAE VEIHAS. O EXEMPLO DO LAR E DO CENTRO DE DIA Disrida Fernandes, Catarina Citiaco, Joana Azevedo, __71 ‘Maria Belmira Mariz “DIVvERTIR COM © SABER” — UM PROJETO DE CIDADANIA EM. OUCACKO waréaACa ‘Teresa Martins, Vania Pinto, Joio Carvalho, «89. Paulo Delgado Decisho DERETRADA, ACOLMENTO € REUNIFICACKO: [A rersrrva 005 ESTUDANTESPORTUGUESS DAS CIENCIAS SOLIS enuManas Anabela Pinheiro 107 “A Ebucabora Social ENQUANTO EDUCADORA DE ADULTOS: CONSIDERAQOES SOBRE OS DESAFIOS AO DESENVOLVIMENTO- De uMa rrorssho Roberto Moreno, Rut Barranco, Maria Diaz 121 La Mtopotocis DE CONTACTO: UNA PROPUESTA DE ENSESANZA APRENDIZAIE PARA LA ADQUISICION De COMPETENCIAS IROFSIONALES EN EDUCATION laura Varela Crespo Ls EDUCACION SOCIAL ANTE EL IMPACTO DE LA CRISIS EN LA SOCIEDAD ESPAROLA, |ARTIGOS POR CONVITE Jesis Vilar Martin, Anténio JO. Guedes, ______ 151 M. Carmen Moran de Castro Proscocin Soci, EDUCADORS SOAS € INVISTICADORS. Como PENsar & FAZER A EDUCACAO SOCIAL ‘Ana M. Bertdo, Fanny T, Afiafios-Bedrifiana,___'159 Silvia A. Barros CGonoania Attva« Distros Soci tx Petiovo ot Case € Mupanen Soci Silvia Azevedo, Teresa S. Barros, Inés Gil, ______ 169 Emilio Lucio-Villegas ‘A Proacocia Sociat/EDUCAGAO SOCIAL NO QUOTIDIANO DO. Ensino Suretion EDITORIAL A Educagio Social enquamto ca proisional, om uma hist ecots em Fortgal. Se &inegivel que a vida em saciedade ¢ 0 espago de Elucagio So- cial, deste rsa, serpre exits na sociedad portigucsa como em guslguer ‘uta sociedad, 6 nas ttimas dcadas fo! reconhecida, nos bios pti, scadlemicoescil como ur mbita expec da intervenes sci A ees. {ono € una etapa da vida, 6 um td o espace no tempo e deve Ser ua ‘Progressiva conus canfguacio d pessoa humana pas deservavimento ‘a telago com os autos, © qut ns cloca numa dimarsioespagosemporl aque ukzapasa lagpmente os manos da escola, paras star em todos os Pagos Soci, derteo dos grupos ¢ dos colts, com as suas creunstincias arog, histrieas, econémicasecuturs Ete vabalho de madagio cut ‘al encontss nelitvelmenteaesaciado 2 uma dimension, que ntenoga incesantementeo set da iberdade ed justia. ‘Areva SENSOS, 22 anos depot de se te rado na fscola Superior de Educago do Por, de forma plone 0 Cus de Cucacso Social, subordina 6 atual ndmero a este tera, na sequéncia da realzaio do XVI Sendo internivesitisio de Fedagogia Social, uma onganizagso conjuna da ESEPe da SIPS ~ Sociedade berosrercana de Pedagpia Sci, com o tema “Peds Eeucacio Social Teoria & Pras. Espace de investigagio, formacio ea¢30. (0s aviones ds 9 comunicages seleonadss para apresertacio nas inas te ‘micas euturadores do Seminario foram convidados asubmeter artigos que desemolvessem ou apofundassem as temas do seu wabalho, Paralelament, livlgowse uma chamads de artigos para submissSo voluntiia de wabalhos por otros autres. Os 9 artigos qu compe o presente mer im r= fem nests das ores, send de autores nacionaise5 de autores expan Todos 0s artigos foram ebjewo de revisio duplamerte anénima (euble blind efetuda por elementos do conseho ede por resoresconvidados cspecifcamente para ese mero, atendendo a epecfidade do tema. Jost Antonio Card e Angela deValenzuea no artigo intulad Ls tempos de ocio como tema-problema en la investiacién socioeducativa con jovenes cen riesgo y exclsién social inwocam a necessidade de vinular 0 conhecimen- to da Pedagogia SocialEducagzo Socal, como contest de estudo dos tempos educativos e socials, a préscas educativas que ativem 0 excreicio do deta 30 cio, de modo a concliar a satislacko de necesidades bésicas com melhores ‘oportunidades para alcangar e desenvover o bemestar a qualidade ce vis, A caraterizagio do estado da arte prossegue com a relagio estabelecca pelos autores entre este Smbito da agdo-intervenco social eo cio dos ovens em si {ago de isco, conflito, vulnerabilidade ou de excluszo socal. O exercico dos seus tempos de dco deve ser garantid, conc vem, através de policas publicas ede nicatva da cidadania, ra promacio de uma cura pedagéeica inclsiva, ‘comprometida com 0s dveitos humanos em oda a sua exensi, (Oto Animaciin sociocultural para eniermos adultos ingresados en hos- pitas, de M. Teresa Bermidez Rey, aprese-a uma investigacso desenvolvida ‘no Hospital Central Universtrio das Assay, em Espanha, sobre 2 ocupacdo ‘do tempo live dos doentes adultos intemados, concluindo sobre a importineia da animagio sociocultural em meio hospital para a qualidade de vida dos dente eseus acompanhantes, £m La animacién socolaboral, un Smbito emergente dela educa social, ‘Maria R. Femdndiez Gonzalez e Maria D. Dapia Conde defendem a animacio sociolaboral como uma profs emergente, um tempo marcado por grandes ttansformagdes socias tecnolégicas eeconémnicas. € um tempa que exige adap ‘agées constates, maior lexibildade no perf dos profissionaise que coloca na agenda do dia a necessidade constante de recent laborl © artigo © papel do téenico superior de educagdo social nas respostas so: as de intervengio com pessoas mais velhex: 0 exemplo do lar © do centro de dia € da autora de Teresa Mains Ftima Conia e Silvia Azevedo, Face ‘20 emelhecimento demogrfico, as avtoras popéem que se (re)pensem as res posta soins exisertes, sobretudo perantesiuacées de mar dependéncia ov vulnerbildade, no cantexto Lar & Centro de Dia. © texto questiona o perf do Educador Social eas exigéncias da imtervengio socloedueatva em geronto- fogia, perante sitisgdes de dependénciaelou falta de autonomis, concluinda pela necessidade de humanizar a respostas socials ea forma como se pres uldedos, culivando relagies de proximidade com o utente w com a fama & 'motivando a participacSo de todos nos planos de cuidades. No artigo “Divertr com saber” um projeto de cidadana em educago _matemtica de Dérida Ferrandes, Catarina Ciraco, Joana Azevedo « Bela ‘Mariz, as autores abordam a educacio matemitica em context social destvo- ‘cdo, um campo onde se revela as difculdedes de apeendzager, descreven- do os pracessose apresentando 0s resultados de um projeto desenvolvido em parcetia entre o municipio de Gala e 2 ESEIPPorto, no Ambito da 1° € 2. ciloe do ensino Basico. © projet pretende crateepagos de aprendizagem mated soso. INL nn4 Revo Coma senators ago tica numa persptiva inclusva,contexualizada e promotora da tela ente a familia ea Escola e obteve resuliados postivosrelativamente aos comportamen- tos ecm diferentes dimensGes da aprendizager, ‘Teresa Martins, Vina Pint, Paulo Delgado e Jodo Carvalho si0 os autores do artigo Deciséo de retirada, acolhimento e reuniicagio: A perspetiva dos ‘estudantes portugueses das cidncas sociais e humanas. © aio apeesenta un) ‘stud realizado com estudantes do ensino superior de euros de lcenciatura «© mestado da Srea social, sobre as suas represenagies acerca do sistema de protegdo das crancas em rsco em perigo. Neste estudo fica clara a predomi ‘incia do model institucional ea necesidade de maior divulaagio de outzas redid, especificamente, do acolhimento familiar. ‘Anabela Piahero, no anigo A Educadora Socal enquanto Educadora de ‘Adults: consideragies sobre os desafos ao desenvolvimento de um peril pro- fissional reflete sobre 0 papel da educadora social no campo da educacia de adultos, Este artigo descreve a evolugio da Fducac3o de Adultos em Portugal, reafima o seu potencial emancipatrio, no respeito pelos contexts de vids dos participants, e encera com uma descrcio da experéncia profsional da au- tora do artigo, enquanto profssonal de educacio e formagzo de adultos. Este testemunho serve de pono de partida para a reflexio sobre os desafios 3 profs slonalizacio da intevenczo nesta Ste, no mbit da desjéveldemocratzacio ‘educatva Roberto Moreno, Rut Barranco e Maria Diaz apresentarnnos ua experién- ‘ia dacente inovadora baseada na metodologia de contacto. no argo La me- fodologia de contacto: una propuesta de ensehanza-aprendizaje para la ad- ‘quisicién de competencias profesional en educacién socal. A proposta de ‘tabalho que nos relatam basela-se no contacto estulanes-pofsionais ef universidade mundo profssionale tem como premissa central oapereicoamen- tw das competencasprofsionas dos estudants do curso de Educaclo Social, ‘de madi a transfert © conhecimento gerado no Smbito unversirioe labora, _sualizar e adequat a formagéo no ensino superior realidade laborale facia 1 mobilidade da aula 20 mundo labora, melhorando a empregabildade dos estudantes graduaios (© antigo La educacén social ante ef impacto de Ja crisis en Ia sociedad ‘expaiola, de Laura Varela Crespo, oferece um olharerico acerca da stuacio sociale econsmica em Espanha, sobre o desmanielamento dos ssteas soci péblicos w o seu impacto no ber-esar das populacées. Deste quadro de crise resulta um grande desafio para a Educagéo Social para as pronimas décadas, pos «crise afeta de forma impotante a pancipacio e o exercicio da cidadania, a Investignso eo desenvolvimento proissional 'Na pare fina da revista apresentamos trés documentos que fazem a sntese {as comunicagdes aprosentadase do debate desenvolvido nas 8s linhas tems ticasesirturadoras do Seminsrio, de modo a divulgarepartihar as conclusses e debates patcipadose esaflants. O primeico too, da autria de Jess Vilar Martin, Antnio loaé de Olvera Guedes © M. Carmen Morin de Casto, aborda _atemtca da Linha 1, relative 3 Pedagogia Social, Educadores Socias e Invest= _gadores. Como pensar fazer a Educaso Socal. 0 segundo texto fo escrit por ‘Ana Maria Beto, FanryT.Afaos-Bedrfiana e Siva Aratjo de Barros eres “se A Linhas 2/3, intulase Cidadania ativa e Direitos socials em periodo de ‘rise © madanga socal 0 terceir texto es relacionado com Linha 4, deno- iminada A Pedagogia Social/Educagio Social no quotidiano das Organizapes de Ensino Superior, « te autoria de Silvia Azevedo, Teresa S. 8310s, Inés Gil Emilio Lucio-Villegas. ‘Ana Bertio Paulo Delgado EDITORIAL Social Education, 25a profesional field, has a recent history 9 Pongal. ‘undeniable that life in society i the space for Social Education and, fom this point of view, i has always existed in the Portuguese society asin any ‘other society, twas only acknowledged inthe lst decades, under the politcal, academic and social scope asa specific scope of socal intervention. Education is nota stage of life it isa wholein space and ime and should be a progressive and continuous caniguation ofthe person fr the develapment in the relation ‘with thes, Tis places us na temporalspacial dimension that widely surpasses the limits of schoo, to place ise inal scial spaces, inside the groups and collectives, with te geographic hetoreal, economic and cultural circumstances. ‘This work of cultural mediation isineluctably linked to an ethical dimension that Incessartly questions the meaning of freedom and justice. “The SENSOS joural,22 years fer the Depree in Socal Education has been created in the School of Ecucaton of Oporo, in a pioneer way, conditions the current number to this theme, in the sequence of the XXVII Seminsrio Inteuniversittio de Pedagogia Socal, joinly organized by ESEP and SIPS - Sociedade lberoamericana de Pedagogia Social, with the theme “Pedagogie/ Educagio Social -teoras& Priias. Espagos de investigacto, formagao e ago” (Pedagogy / Social Education ~ theory & practice. Spaces for research, taining and action). The authors ofthe 9 papers selected for presentation within the seminar’ structuring thematic guidelines were invited to submit atcles that developed or deepened the topics oftheir work. In paral, a call for papers was issued for voluntary submision of works by other authors. The 9 articles ‘composing the current number originate fom these two sources, being 4 fom Portuguese authors and 5 frm Spanish authors, Allaricles were anonymously double reviewed double blind, by elements ‘ef the editorial board and by reviewers specifically invited for this number, according to the specificity ofthetheme. sear slot staety= EDHONAL o Jost Antonio Caridade and Angela de Valenzuela, ie the article entitled Los Ldempos de ocio como femarproblema en [a investigaciin socioeducativa con [ivenes en riesgo y exclsin social (Leisure time as an isue-problem in scio- ‘educational research with young people a risk and facing social exclusion), call upon the nood to link the knowledge im Social Peggy’ Socal Education, 25 study context of educational and social perias, to educational practices that activate the exercise of the right of leisure, so ast conciliat the satisfaction of basic need withthe best opportunites to achieve and develop the welface and ‘ualty of life. The characterization of the sate of at proceeds with the relation established by the authors between this scope of socal action-intervention and leisure of young people at rik, coaflit vulnerability oF socal exclusion, They ‘conclude thatthe good use of thee leisure periods must be guaranteed though public policies ad ciizenship initiate, in promoting an Inclusive pedagogic Culture, commited tothe human rights in al its extension. The aticle Animacién sociocultural para enfermos adultos ingresedos en hospitals Sociocultoral animation for adult patients in hospital), by Mt Teresa Bermniez Rey, presents research carried out in Hospital Central Univesitiio das Astrias, Spain, onthe occupation af re time of hospitalized adult patients, and concluding withthe importance of sociowultral animation in hospital environment to guarantee the patients and their companions’ quality of lie In £2 animacién sociolaboral, un 3mbito emergente de fa educaciéin social (The socio-occupational animation an emerging field of social education), Mara R.Fernndez Gonz and MariaD. Dapia Conde defend the social and labour animation asan emerging profession, in atime tagged by big social, technological and economic transformations. Iisa period that demands constant adjustments, bigger lexibilty in the professionals’ profile and that places onthe agenda ofthe day the constant need of occupational reorientation, The article © papel do téenico superior de educagio social nas respostas sociais de nterven¢o com pessoas mais velhae: 0 exemplo do lar e do centro de da (The role ofthe social education higher technician regarding the socal ‘responses of intervention with older people: the example of home and dey ‘care centre), is authored by Teresa Martins, Ftima Coreia and Siva Azevedo. Given the demographic ageing the authors suggest (ehconsiderng the existing social answers, mosly when dealing with situations af major dependence oF vulnerability in household and day care centre contexs. The text questions the Proll ofthe Socal Educator andthe demands of scio-edycational intervention in gerontology, when facing situations of dependence andar lac of autonomy, concluding forthe need a humanize socal answers and the way cares provided, cultivating relations of proximity with the user and histher family and motivating ‘the participation fall im care pln, Inthe article “Divert com o saber” um proeto de ciadania em educacio ‘matemstica (“Having fun wth hnowledge”-a citizenship project in mathematics n education), by Dsrda Fernandes, Catarina Caco, Joana Azevedo and Belmira Marz, the authors tackle mathematical education in a disadvantaged socal comiext fel where learning cficulies ae revealed. They describe processes and present the resus of a projec jointly developed by Caia’s municipality and ESEAPPorto, within the Ist and 2nd cycle of Basic Fclueation, The project, aiming to create mathemati learning spaces in an inclusive and conextuaised perspective, and to promote the relation between family and School, obtained positive resis regarding behaviour and cfferent learning dimensions ‘Teresa Mating, nia Pot, Paulo Delgado an joo Carvalho are the authors ofthe ancl Decisio de retirada,acolhimento ereunificagio: A perspetiva dos estudantes portugueses das ciéncias sociais © humanas (Decision regarding withdrawal host family and reunification: the perspective of socal and human sciences Portuguese students-The article presensa study cated out with Higher Education students of bachelor and master degrees within the socal field on their representations about the system of protection af children at sand in dang. It bbecames clea inthis study the predominance of te instutional model and the eed for a wider disclosure of ther measures, namely of family care Anabela Pinheiro, in the article A Educadora Social enquanto Educadora de Adultos: consieragaes sobre os desafox a0 desenvolvimento. de um perfil profisional (The Social Educator as Adult Educator: consideration of ‘the challenges to the development of a professional profil) reiects on the socal educator’ role onthe fed of adult education. This articles describes the tion of Adu Education in Portugal, roams ts emancipation potential, respecting the life contexts ofthe panicipants, and ends with a description ofthe authors professional experience as a professional within adult education and training. Tis testimony suits 35 stating point to reflect onthe challenges to the professionalizaton of intervention inthis eld, within the scope ofthe desirable educational democratization. Roberto Moreno, Rut Barranca and Maris Diaz present an innovative teaching experience based on contact methodology in the atcie La metodotogla de contacto: una propuesta de ensefanza-aprendizaje para la adquiscian de ‘competencias profesionales en educacién socal (The contact methodology: a teaching and learning proposal fr the acquisition of profesional skills in social education) The work proposal reported is base on the contactbetween students professionals andor univesity-professional wodd and has as main premise perfecting professionals sil of Social Education students, in order to transfer knowledge generate in universty and labour context ta update and adapt the higher education traning tothe Iabour reality and to facilitate the mobility fom Schoo into employment, improving the employment rate of graduated students ‘The aticle La educacién social ante el impacto dela criss en Ta sociedad {Espanola (The Socal Education and the impact of the ess in Spanish society) by Laura Varela Crespo, offers a cekial view on the social and economic sevoes ne ans SDTORAL 3 stuation in Span on the dismantling of pbc oil systems ard their impaet ‘onthe people's wee, fom thier ena et an enomois chalenge {or Soil Editon inthe nest Saad, rv fects in an ipestan way the parcipaton andthe practice ofeiizenshi,iveiation and profesional

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