El aprendizaje constructivista posee 8 características diferenciales:

El ambiente constructivista en el aprendizaje provee a las personas el contacto con múltiples

representaciones de la realidad.

Las múltiples representaciones de la realidad evaden las simplificaciones y representan la

complejidad del mundo real.

El aprendizaje constructivista se enfatiza en construir conocimiento dentro de la reproducción del

mismo.

El aprendizaje constructivista resalta tareas auténticas de una manera significativa en el contexto,

en lugar de instrucciones abstractas fuera de contexto.

Proporciona entornos de aprendizaje como entornos de vida diaria en lugar de una secuencia
predeterminada de instrucciones.

Los entornos de aprendizaje constructivista fomentan la reflexión en la experiencia.

Permiten el contexto y el contenido dependiendo de la construcción del conocimiento.

Apoyan la construcción colaborativa del aprendizaje mediante la negociación social.

Autores principales

Los objetivos que se plantea la teoría construccionista

El aprendizaje es un proceso constructivo interno, autoestructurante.

El grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo.

Los conocimientos previos son el punto de partida de todo aprendizaje.

El aprendizaje es un proceso de re-construcción de saberes culturales.

El aprendizaje se facilita gracias a la mediación o interacción con los demás.

El aprendizaje implica un proceso de reorganización interna de esquemas.

El aprendizaje se produce cuando entra en conflicto lo que el alumno ya sabe con lo que debería
saber.

https://www.psicoactiva.com/blog/que-es-el-constructivismo/