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Periodo I

Eje
Diversidad, continuidad y cambio.
Tema
Tiempo y cambio.

Aprendizaje Esperado
Reconoce que el conocimiento de
los seres vivos se actualiza con base
en las explicaciones de Darwin
acerca del cambio de los seres vivos
en el tiempo.

ACTIVIDAD 3. Analizando los pinzones de Darwin.


Fecha de entrega: lunes 5 de octubre. Horario: 7:00 a.m – 12:00 p.m

Esta actividad consta de tres secciones, lee con mucho detenimiento


para comprender lo que se te solicita que hagas en cada una de ellas.

1. Realiza lo que se te solicita.

a) Observa la figura que aparece en la parte de abajo, poniendo


especial atención en la variación de los picos de los pinzones
y en la forma de sus alimentos.
b) Observa y analiza el video “El Origen de las Especies El
Pico del Pinzón”
c) Responde las siguientes preguntas:

✓ ¿Notas alguna diferencia entre los tipos de pinzones? ¿Cuál?


✓ ¿Existe relación entre la diversidad de tipos de alimentación
de los pinzones y su evolución? ¿Cómo lo explicarías?
✓ Los tipos de pinzones, 13 en total, ¿se pueden reproducir
entre sí? ¿Por qué? Explícalo
✓ Escriban el proceso evolutivo de estos organismos descrito
por Charles Darwin. (Básate de la explicación de los Grant.)

1 de 2 Ciencias Naturales y Tecnología. (Biología.)


2. Realiza lo que se te solicita.

a) Lee la página 180 de tu libro de texto y responde lo siguiente.


También te puedes apoyar del video ¿Cuál es la evidencia
para la evolución?

✓ ¿Qué es un fósil?
✓ Además de los organismos impresos en rocas o atrapados en
ámbar, ¿Qué otros restos se consideran fósiles?
✓ ¿Dónde radica la importancia del estudio de los fósiles?

3. Realiza lo que se te solicita.

a) Observa y analiza el video ¿Cuál es la evidencia para la


evolución? Contesta lo siguiente.

✓ ¿Qué es la embriología? ¿Qué estudia?


✓ ¿Por qué las etapas de desarrollo embrionario son similares
en diferentes organismos vertebrados (peces anfibios,
reptiles, aves y mamíferos)?
✓ ¿Dónde radica la importancia del estudio de los embriones
en los diferentes seres vivos?

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