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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE BUCARAMANGA

PROGRAMA DE FORMACIÒN COMPLEMENTARIA 2020-2


TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR I 1202 C

Maestras en formacion:Jennifer Caballero,Nadia Mayorga,Yuli Cardenas

EPISTEMOLÓGICAS EN EL HACER CURRICULAR, NIVELES Y ÁMBITOS


DE DECISIÓN.

MAESTRA EN 1. ¿Qué 2. ¿Qué posición


FORMACION niveles epistemológica uso en su
curriculares práctica?
existen en los
ámbitos de
decisión?

Natalia En los ámbitos de Mi practica pedagógica estuvo 5.00


Becerra decisión podemos enfocada en el pensamiento
Guzmán encontrar 3 niveles constructivista donde tuvimos en
de decisión que cuenta el contexto del estudiante y
son: más en trabajo en casa ya que los
estudiantes debieron adaptar su
• El nivel de hogar en salón de clases, además
sistema en cada actividad se preguntaba la
• El nivel temática que se iba a realizar para
institucional identificar los saberes previos que
• El nivel del tenían los estudiantes, donde se
aula expresaba desde su punto de vista
de manera segura y fluida.

Andrea -El nivel sistema La postura constructivista ya que se 5.00


Mantilla -El nivel reflejó la investigación y
institucional experimentación de nuestras
-El nivel aula prácticas, tuvimos manipulación del
material concreto, interacción social
y estimulación en nuestros sentidos
hacia los estudiantes.
Yessica Los niveles La posición que oriento la practica 5.00
Pinzón curriculares son el pedagógica fue la constructivista,
sistema educativo porque se organiza hacia la
MEN (Macro), experiencia y proceso concreto.
institución (Meso) y
aula (micro).
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Sandra ● Sistema La postura constructivista donde el 5.00


Villamizar (MEN) estudiante construye su propio
● Institucional conocimiento a través de un proceso
(directivos, concreto de asimilación -
concejo de acomodación y la cognición tiene
profesores y una función adaptativa
equipos
técnicos
locales)
● Aula
(profesor)
Angie ● El nivel En el proceso de mi practica 5.00
Katherine sistema pedagógica, la posición o postura
Colmenares ● El nivel que se llevó a cabo fue la
institucional constructivista, ya que como
● El nivel aula maestra y durante el desarrollo de
las clases se permitió o se dio a los
niños y niñas el espacio para que
ellos mismos fueran los
constructores de su conocimiento e
hicieran el aprendizaje suyo.
Yinna Becerra Los niveles son 3: La posición constructivista orientó mi 5.00
-Nivel sistema práctica pedagógica, ya que en los
-Nivel institucional encuentros se le proporcionaron a
-Nivel aula o local los niños herramientas para que
ellos mismos fueran construyendo
su conocimiento, dando solución a
una situación problemática mediante
sus experiencias.

Nathalie ● El nivel La postura constructivista que busca 5.00


Gómez sistema que el niño sea proporcionado de
● El nivel varias herramientas pedagógicas y
institucional que a partir de ello comience a
● El nivel aula realizar su propio proceso de
conocimiento, que esté dispuesto a
enfrentar situaciones problema y
este confiado de resolver el
problema
Lorena García ● El nivel La postura constructivista, ya que la 5.00
sistema idea era diseñar las herramientas
● El nivel necesarias para el estudiante
institucional indagar y construyera su proprio
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● El nivel aula conocimiento, además se trabajó


sobre la situación actual del mundo
como medio problematizado, como
la pandemia junto con la necesidad
de tener autocuidado
Johana Ortiz ● El nivel La posición epistemológica que 5.00
sistema orientó mi práctica pedagógica se
● El nivel relaciona con la mirada
institucional Constructivista, ya que se tuvo en
● El nivel aula cuenta el contexto de los estudiantes
para enfocar el conocimiento y los
temas transversales; desarrollando
estrategias que permitan dar
herramientas a los niños para que
realicen sus procesos mentales y
construyan su propio conocimiento a
partir de lo que vive y perciben.
María José ● El nivel La práctica pedagógica durante 5.00
Angulo sistema. todas las intervenciones estuvo
● El nivel enfocado en la posición
institucional. epistemológica constructivista,
● El nivel aula. puesto que se permitió al estudiante
las herramientas y materiales
necesarios que le permitan al crear
sus propios conocimientos, y
resolver una situación problemática,
dejando que sea el propio niño que
contribuya en su construcción de su
conocimiento y pensamiento.
Susana Diaz ● Nivel En las prácticas de laboratorio 5.00
sistema. pedagógico aplique una postura
● Nivel constructivista ya que entregue a los
institucional. estudiantes las herramientas
● Nivel aula. necesarias para que construyeran
sus propios procedimientos para
resolver situaciones de la
cotidianidad y siempre busca nuevas
experiencias para ellos partiendo de
su contexto.
Marisol ● Nivel En las prácticas de laboratorio 5.00
Corredor sistema. pedagógico aplique una postura
● Nivel constructivista en donde nosotros los
institucional. maestro como los mediadores entre
● Nivel aula. el conocimiento y el estudiante
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donde le proporcionamos al
estudiante las herramientas para
que el realice su proceso , de tal
manera que estas herramientas
sean significativas para el
estudiante.
Anyi Tenorio ● El nivel El conocimiento como logro absoluto
sistema. y selectivo de la humanidad entorno
● El nivel a las disciplinas del saber
institucional. academico que se convierte en
● El nivel aula. asignaturas y dsciplinas de estudios
separadas y aisladas unas de otras

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● El nivel sistema.
● El nivel institucional.
● El nivel aula.
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El conocimiento como logro absoluto y selectivo de la humanidad entorno a las


disciplinas del saber academico que se convierte en asignaturas y dsciplinas de
estudios separadas y aisladas unas de otras

RTA:

13 personas con un 100% de asertividad.