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Universidad Intercontinental

Psicología

Monografía Bibliográfica: Bullying

Raymundo Canchola Ruiz

Alejandra Hernandez Silva

1 Noviembre 2020
Introducción:

El objetivo de la siguiente investigación es disminuir las incidencias de los niveles de


bullying en las escuelas del país por medio de estrategias de integración entre las
partes involucradas .

A través de la aplicación de diversas metodologías de investigación se obtendrán datos


tanto cuantitativos como cualitativos para entender el problema desde distintos ángulos
lo que ayudará a tomar mejores decisiones al momento de elaborar, diseñar, las
actividades integradoras

Cabe mencionar que el enfoque de esta investigación, estará dirigido, principalmente, a


atacar el problema buscando el cambiar la forma de pensar y sentir del abusador o
bully, el tema se explora más a detalle en el contenido de este documento.

Justificación.

El Bullying.

A través de la investigación se busca busca conocer más a fondo el problema


denominado como “Bullying”, que es un problema que afecta a las sociedades
alrededor del mundo, principalmente a niños y adolescentes en edad escolar, aunque,
no está delimitado a este sector poblacional únicamente, llegando a afectar también a
adultos de todas las edades.

Pero ¿qué es el Bullying? El bullying es un problema real, que afecta principalmente a


niños y adolescentes alrededor del mundo, el problema se estudió por primera vez en
la década de los 70 por Dan Olweus quien expuso el problema que ocurría en los
institutos noruegos. El Bullying es una práctica de abuso prolongado y repetido, tanto
mental como físico y emocional efectuado por una persona o grupo contra un individuo
en situación de indefensión o en desventaja, condición que lo convierte en víctima.

Estos ataques pueden tener consecuencias o daños psicológicos que pueden afectar
considerablemente la calidad de vida de la persona atacada llevándolo, en situaciones
extremas a cometer suicidio.
Según cifras de la SEGOB (2014), en México, el porcentaje de alumnos que sufren de
bullying en niveles de primaria y secundaria asciende a 77% y la tendencia es a la alza,
además, las edades en que se presenta cada vez son más tempranas, habiendo una
incidencia del 36% en edades preescolares. Derivado de lo anterior, el gasto
gubernamental se ha incrementado los últimos años ya que las escuelas piden
financiamiento para atacar el problema pero sin haber tenido resultados satisfactorios,
esto implica una derrocha al presupuesto de por sí ya limitado de las escuelas.

Por este motivo, es imprescindible llevar a cabo esta investigación para comprender el
problema más a fondo y hacer lo que sea necesario para disminuir los números y
mejorar las condiciones dentro de los planteles escolares para toda la comunidad
estudiantil mientras que los recursos destinados a este problema sean utilizados en
otros rubros.

Conacyt

Por lo ya mencionado anteriormente y con el objetivo de lograr adentrarnos más a


fondo en los motivos que llevan a una persona a convertirse en un “abusador” o “bully”,
para proveer a la “víctima” de herramientas útiles para poder enfrentar estas
situaciones de abuso y para concientizar a la población en general sobre las
situaciones que conllevan a esta situación, las formas de prevenirlo y cómo hacerle
frente, se hace esta petición de financiamiento al CONACYT. Esta ayuda, será utilizada
para llevar a cabo una investigación social, en escuelas de todo el país, donde se
estudiarán de manera fáctica los motivos detrás del bullying. Con esto se busca
encontrar un conocimiento objetivo del problema tanto a nivel subjetivo como a nivel
social, para intentar comprender la realidad de todos los involucrados en el bullying,
para ello se estudiará el problema desde enfoques prácticos, ideales, sentimentales,
éticos, físicos, económicos y sociales. Por medio de la observación sistemática, la
clasificación, el análisis y la explicación, se pretende crear teorías que ayuden a tener
mejores herramientas de detección y control del problema.
Para poder llegar a la comprobación de esta hipótesis, se utilizarán los siguientes
métodos de investigación científica:

1. Observación Científica. Se plantea la instalación de cámaras en aulas y zonas de


esparcimiento de las escuelas donde se pueda realizar un seguimiento a las
circunstancias que hay alrededor cuando se origina el problema del bullying. Se
buscará obtener un permiso para esta instalación y se hará un seguimiento a los
objetos de estudio. También, se realizarán prácticas de campo donde se observarán
conductas en entornos familiares y sociales fuera de la escuela.

2. Método de Medición. Se realizarán censos y encuestas para poder determinar


estadísticamente el nivel del problema en las escuelas a nivel nacional.

3. Método Experimental. Una vez recopilados los datos, se realizará la modificación de


las variables para medir los resultados y ver si la estrategia está funcionando o hay que
modificar las variables nuevamente. Estas modificaciones deberían de proporcionar
retroalimentación casi inmediata.

Se espera que este trabajo, además de involucrar a “víctima y victimario” involucre a


todos los miembros de la sociedad ya que creemos que las acciones que, una vez
obtenidos los resultados, se tendrán que implementar, abarcarán un amplio espectro
dentro de nuestra sociedad y tanto individuos como instituciones tienen un papel
importante en tratar de erradicar un problema que afecta principalmente a la persona
que sufre del abuso pero que sus consecuencias van mucho más allá repercutiendo en
los cimientos de una sociedad saludable.

Perspectivas de investigación

Perspectiva de la investigación.
Si bien se considera que para poder llevar a cabo un estudio completo sobre los
motivos que llevan a todos los involucrados en el problema tratado, en esta caso el
Bullying, se necesitaría un enfoque mixto de las perspectivas de investigación, se ha
decidido partir la desde una perspectiva orientada más hacia el Interpretativismo ya
que se busca comprender e interpretar los factores históricos y heterogéneos y por
medio de datos construidos socialmente para a partir de esto tratar de construir una
realidad.

Para esto, se pretende investigar al objeto de manera cercana, esto es a través de


entrevistas e interacciones que nos ayudarán a determinar los motivos que hay detrás
del sujeto para tomar el papel, ya sea, de abusador o víctima. Con esto, se busca
proveer a las partes involucradas de herramientas que podrán ser utilizadas cada vez
que estén frente a una situación de acoso, esto es herramientas que buscan hacer que
el abusador frene sus acciones, o por otro lado, hacer que la víctima, tome las medidas
necesarias para no permitir este abuso. También, se busca proveer a las familias y
amigos de las partes con herramientas útiles de cómo detectar un problema y cómo
hacerle frente.

Para poder llegar a una teoría aplicable, se tiene que indagar profundamente en el
problema, es decir, tratar de llegar a la raíz que lo ocasiona y para llegar ahí, tenemos
que comprender los ejes que orientan al comportamiento de las partes, desde una
perspectiva multifacética, es decir, se tiene que indagar muy a profundidad y en
muchos ámbitos en la vida de las personas involucradas.

Una vez que se logre recabar la información de los factores, sociales, económicos,
familiares, etc. se podrá llegar a la reducción de datos lo que nos dará la seguridad de
exponer nuestros resultados y conclusiones.

Para poder llegar a lo explicado anteriormente, se utilizará un paradigma interpretativo


basado más en el constructivismo y la hermenéutica ya que, desde un punto de vista
constructivista, pues se piensa que el problema del Bullying, tiene de fondo
construcciones mentales muy particulares tanto de un lado del fenómeno como del
otro, lo que se busca pues, es llegar a conocer estas construcciones más fondo para
poder determinar las acciones necesarias para cambiar esas creencias o patrones. Se
estudiará la realidad de los participantes en su cotidianeidad escolar, familiar, social
para determinar su realidad suprema. Para todo lo anterior es indispensable que el
investigador se fusione con el objeto investigado para poder así tratar de encontrar
esas motivaciones arraigadas en los más profundo del sujeto investigado.

Si bien aquí podría entrar un enfoque más bien positivista para el análisis de datos
cuantitativos sobre el fenómeno, se sigue creyendo que un enfoque idealista,
constructivista y hermenéutico es más apropiado para esta investigación.

Por un lado el constructivismo ayudará a fusionarnos con el fenómeno investigado y a


conocer más a fondo sus partes. Por otro lado, la hermenéutica nos ayudará a
comparar historias y creencias que podrán después ser comparadas con las que se
obtengan de esta investigación, para así llegar a determinar, de una manera más
confiable, los orígenes y las causas del bullying en nuestra sociedad.

Esto no sería posible si nos enfocaremos más al punto de vist positivista donde se
busca una verdad natural o lógica a un problema que se considera tiene sus raíces
dentro de un contexto Interpretativo de las causas que orillan a una persona a
convertirse en acosador o víctima.

Si bien lo anterior fue enfocado en el desenlace del proyecto investigativo, es


importante mencionar, que dentro de las primeras etapas de este proyecto, un enfoque
más bien Positivista será utilizado, esto con el fin de recabar inicialmente números y
estadísticas que nos ayudarán a adentrarnos más en el tema de investigación, de ahí
que al inicio se menciona que el enfoque bien podría ser considerado como mixto.

Problema de investigación
El “Bullying” es un fenómeno/problema que si bien ha sido documentado desde la
década de los 70’s y, si bien, se han intentado tomar medidas que ayuden a disminuir o
eliminar esta práctica, las tendencias, en lugar de ir a la baja, muestran un gran
incremento conforme el paso del tiempo pasando de ser solo un problema que se
presentaba dentro de las instituciones educativas a convertirse en un problema que
actualmente abarca un espectro más amplio en la sociedad. Se trata de una forma de
maltrato, habitualmente, intencionado y perjudicial, de un estudiante hacia otro
compañero (más débil), al que convierte en su víctima “perpetua” o habitual, pudiendo
durar dicha situación persistente, semanas, meses, o años, Cerezo (2002).

El daño psicológico que causa el Bullying es trascendental al tiempo pues sus


secuelas, muchas veces, derivan en un problema que duran toda una vida, no
permitiendo que la persona sea plena y feliz, además su interacción con la sociedad se
ve afectada de manera negativa causando problemas en los ámbitos familiar, social,
laboral, o como dicen (A. Rodriguez, Y.Mejía P 88) genera procesos de ansiedad,
aislamiento y actitud apática y desconfiada hacia sus procesos de aprendizaje por lo
tanto es indispensable abordar el problema desde una perspectiva diferente de como
se ha venido haciendo hasta el momento.

El impacto es tan grande que no solo abarca a la víctima si no que el bully, los testigos
e inclusive personal de la escuela se ven afectados por el problema.

A continuación citamos las consecuencias más notables (Olweus, 1998, 74-78).

El agredido, manifiesta sentimiento de desprotección y humillación; fobias al colegio,


y a todo el entorno escolar, actitud de aislamiento; altísimos estados de ansiedad;
cuadros depresivos, facilitadores de la inhibición escolar; parición de neurosis e
histerias imágenes negativas de sí mismos, reacciones agresivas, que pueden adoptar
la forma de intentos de suicidio.
El agresor puede habituarse a conseguir sus objetivos mediante la presión, la violencia
y la extorsión. Así mismo, puede resultar, enormemente, negativo, de cara al
emparejamiento futuro, al trasladar su dominio y sumisión, al otro (a su pareja), en la
convivencia doméstica.

Los espectadores, adquieren un aprendizaje de comportamientos inadecuados ante si-


tuaciones injustas, no haciendo nada para evitarlas, también se produce un
reforzamiento de las posturas individualistas y egoístas y la obtención de una
progresiva desensibilización, mediante la contemplación reiterada y pasiva, del
sufrimiento de las víctimas, permanecien- do impasibles y sin hacer nada por ellos,
para evitar dicha situación.

El problema del maltrato entre escolares, afecta, al clima del centro educativo y del
aula, lo que perjudica nalmente, el desempeño profesional de los educadores. Según
los estudios realizados en el primer trimestre del año 2005 por el sindicato ANPE. La
Fundación Jiménez Díaz, y los informes del CIDE e IDEA, difundidos recientemente,
constatan que el 73% de los Profesores, están en riesgo de desarrollar ansiedad o
depresión, por efectos de agresiones o violencia escolar.

Tomando en cuenta lo anterior y basados en un estudio que mencionan

A. Rodríguez, Y. Mejía, un estudio realizado a más de un millón de estudiantes de


secundaria de Brasil y México DF dejó en evidencia que el 83.4% de los jóvenes
mencionan la existencia del bullying en su escuela, es preponderante llevar a cabo la
investigación es escuelas de la capital del país.

Con base en lo anterior y en la evidencia presentada, se considera necesario realizar


esta investigación para mostrar las estadísticas actuales y reales de lo que acontece en
nuestro país, por lo tanto se propone lo siguiente:
Se cree que las medidas tomadas hasta el momento han estado enfocadas en brindar
apoyo a las víctimas pero poco se ha hecho por tratar de entender y abordar el
problema desde el lado del acosador o bully, es por eso que, como objetivo de la
investigación, se busca tener un enfoque dirigido a conocer mejor este lado del
conflicto y que las medidas a implementar, estén basadas en tratar el problema desde
esta perspectiva, si bien el Bully no será el único sujeto de estudio, las medidas a
implementar si tendrán un enfoque dirigido a atacar el problema del bullying desde este
enfoque. Entonces, se busca conocer las estadísticas del problema a nivel nacional,
todo por medio de el reparto de formularios en escuelas y entrevistas cara a cara se
conocerán los datos cuantitativos, la observación y entrevistas cara a cara nos darán
datos cualitativos que nos ayudarán a determinar las estrategias a ser implementadas
que, una vez puestas en marcha, serán puestas a observación para “jugar” con las
variable hasta llegar a el resultado que se busca o de lo contrario refutar la hipótesis.

Objetivo general:

De lo anterior, se puede definir como objetivo general de la investigación el disminuir


los niveles de bullying en las escuelas del país. Lo anterior se logrará por medio de la
implementación de actividades a aplicarse dentro del ámbito escolar, las cuales serán
determinadas conforme la el avance de la investigación, todo lo anterior con miras a
eliminar o disminuir el problema del bullying en el país ya que se considera que es un
problema que si bien afecta directamente al individuo que sufre el acoso, las
consecuencias van más allá, afectando no solo a las personas que viven o están de
alguna manera relacionadas con el problema, si no que afecta a la sociedad en
general.

Objetivos Específicos:
Para poder, entonces, llegar a los resultados buscados, se necesita tener un
conocimiento más profundo de las variables independientes, como bien mencionamos
anteriormente, pondremos particular atención a el “bully” pues se cree que es aquí en
donde han fallado las estrategias para hacerle frente al problema.

Para lograr lo anterior se tiene objetivos los siguientes puntos:

1.Obtención de datos cuantitativos que reflejen la magnitud del problema y que


ayudarán a dar los números previos y posteriores a la investigación. Esto es sin duda
un paso muy importante pues solo así se logrará conocer si la aplicación de las
medidas fueron realmente efectivas o no.

2. Desarrollar un modelo a aplicarse a forma de actividad escolar en el cual se


involucren tanto la víctima como el victimario y que busque la integración de ambas
partes, esta estrategia estará diseñada buscando impactar principalmente al abusador
aunque sin dejar del lado a la víctima, es decir, por medio de las entrevistas cara a cara
se determinará la mejor actividad a ser implementada.

3. Una vez realizado el análisis las estrategias serán implementadas y estudiadas para
determinar si su aplicación ha servido y los niveles de incidencia han disminuido o si,
por el contrario, estos se han mantenido o incrementado. Con base en lo anterior se
tomarán decisiones para decidir si la estrategia ha sido efectiva y se mantendrá ese
mismo rumbo o si hay que modificar variables para tratar de modificar el curso de los
resultados buscando el desenlace deseado.

Marco Teórico

Basados en las evidencias expuestas anteriormente, se cree que un enfoque dirigido


al bully, impactará de manera positiva pues se cree que una falta de pertenencia en
una etapa en donde esto es fundamental, es la raíz del problema.
A partir de la información recogida, podemos establecer: En un estudio a realizar en el
colegio Luz Saviñon de la Ciudad de México,presenta una alta incidencia del problema
lo que ha ocasionado que la calidad educativa se vea mermada y se destinen recursos
a tratar de solucionar el problema pero sin haberlo conseguido. La investigación abarca
una población estudiantil de niños y niñas de entre 6 y 16 años, cursando primaria y
secundaria, así como los personajes más cercanos a estos, el problema del bullying
podrá ser reducido al incorporar estrategias enfocadas en generar el sentimiento de
pertenencia en los “bullies”. Se considera que es fundamental generar estos valores en
edades tempranas pues esto es lo que determinará la forma en que se ve la vida en
años posteriores. Además, se considera que de esta manera, los primeros años de la
escuela además de una forma de inculcar conocimiento, provea al individuo de
inteligencia emocional y para ello una postura que evalúa los datos cualitativos del
problema, principalmente, será necesaria.

A través de la recopilación de datos se implementará una estrategia de integración de


las partes involucradas en el problema, estas medidas buscan que las partes lleguen a
compenetrarse de tal manera que se cree un vínculo entre ellos y cambie la actitud de
las partes involucradas y todos en el ambiente escolar.

Instrumentos de recolección de datos.

Para la obtención de los datos requeridos se plantea llevar a cabo las siguientes
medidas.

Entregar formularios en las escuelas seleccionadas que nos proporcionarán números


con los que determinaremos la magnitud del problema en las escuelas seleccionadas.

Entrevistas con los sujetos de estudio seleccionados, víctimas, victimarios, testigos y


autoridades escolares. Esto nos ayudará a determinar el sentir de cada uno de ellos
para intentar llegar a una conclusión del porqué actúan de la manera en que lo hacen,
además de ayudar a la planeación e implementación de las “estrategias de corrección’
Observación de los sujetos de estudio una vez que se hayan implementado las
medidas y se tengan datos suficientes para poder medir los cambios, positivos o
negativos de las medidas aplicadas.

Sujetos de estudio.

Victimiario. Como bien se menciona en el marco teórico, el estudio está dirigido a


atacar las causas que llevan a el acosador o bully a comportarse de esa manera, por lo
tanto es indispensable conocer a este sujeto de estudio a profundidad pues se cree que
podemos cambiar el problema tenemos un enfoque diferente. Para esto hay que
entrevistar y seguir de cerca al acosador para conocer en el ambiente que se
desarrolla, escolar, social y familiarmente.

Víctima. Se busca entender el sentir de la víctima, como se siente ante el abuso, por
que no ha hecho nada al respecto y si lo ha hecho cuáles han sido los resultados, se
necesita conocer su entorno escolar, social y familiar para determinar las acciones
pertinentes a tomar.

Testigos. Se necesita conocer el sentir de compañeros de clase con respecto a la


victoria y el victimario, además de cuáles son las medidas que ellos han tomado o en
caso de que no lo hayan hecho porque no lo han hecho.

Autoridades escolares. Se necesita determinar la postura de las autoridades escolares


respecto al problema, conocer las medidas que se han tomado y el desenlace de
estas, así como su involucramiento para la planeación e implementación de las
actividades a llevar a cabo una vez determinadas como parte de la investigación.

Procesos de recolección de información.

Primero que nada se comenzará con la recopilación de datos de manera cuantitativa


por medio del estudio estadístico de incidencias en las escuelas seleccionadas por
medio de la previa repartición de encuestas dentro de la comunidad estudiantil. Lo
anterior, servirá para determinar los números reales y poder comparar nuestros
resultados al finalizar la investigación. Algunas de las preguntas a incluir en estos
censos serán ¿eres o has sido víctima de bullying?,¿sientes que has formado parte en
el acto del bullying del lado del abusador?, ¿conoces a alguien que sea o haya sido
víctima de bullying?, ¿conoces a alguien que sea o haya sido bully?

Por otro lado, una vez que se han seleccionado los sujetos de estudio (bullies, victima,
testigos, padres, amigos, maestros) se realizarán entrevistas cara a cara para poder
determinar algunas de las variables con las que trabajaremos.

Por otro lado, se realizarán entrevistas con los padres, y autoridades escolares para
poder recabar información sobre la perspectiva que estos tienen del problema, entre
otras cosas.

Al final, por medio de entrevistas y encuestas, se volverá a medir la incidencia en el


problema para determinar si las acciones tomadas han, efectivamente, cumplido el
propósito para el cual fue diseñado, se llevará a cabo la medición estadística.

1. ​Recopilación de información: Consiste en recopilar toda la información necesaria


para tener una visión más amplia del problema desde todas sus perspectivas. Este
incluye la revisión de investigaciones previas que servirán para dar estructura al
proyecto.

2. Análisis de información: Con la información recopilada en el paso anterior, se da


paso a su análisis para poder comprender el problema y sus dimensiones, esto es
fundamental para poder tener las bases necesarias para darle forma al proyecto.

3. Determinar variables: Después de haber recopilado y analizado la información


podemos determinar nuestras variables, sujetos de estudio, métodos de investigación,
locaciones, tiempos y todo lo necesario para poder definir todos los pasos que seguirá
la investigación.

4. Proceso de investigación: Con base en toda la información previamente recabada,


organizada y estudiada, se determinarán las estrategias a implementar, se estudiarán
los resultados cada mes para medir los resultados e intentar influir en estos por medio
de la modificación basada en los resultados mostrados.

5. Trabajo de campo: Se procede a llevar a cabo el proceso de trabajo de encuestas y


entrevistas, así como la observación. Se recaba información.

6. Aplicación de estrategia. Una vez analizados los datos, se podrá determinar las
mejores estrategias que permitan generar en el bully el sentido de pertenencia por
medio del involucramiento de su contraparte en un sentido más personal.

7. Análisis de resultados. Se analizan los resultados cada 4 meses durante un año,


para determinar qué estrategia fue la que mejores resultados mostró.

8. Propuesta: Emitir una propuesta, basada en el estudio de los resultados de las


investigaciones realizadas y que determinarán en gran medida a las estrategias a
implementar en las escuelas del país y que rol jugará cada una de las partes
involucradas.
Conclusión:

Al finalizar nuestro proceso de investigación se habrá logrado la disminución de casos


de bullying en la escuela donde se aplique el programa, todo esto gracias a la
recopilación y estudio de datos y sujetos de estudios en todos los ámbitos que abarcan
esta investigación.

El enfoque es dirigido a ver el problema desde una perspectiva distinta a la de los


métodos utilizados hasta ahora y que no han tenido el éxito que se esperaba obtener y
para el cual fueron implementadas.

La integración de todas las partes involucradas directa o indirectamente tendrán un


resultado positivo lo que ayudará a disminuir los niveles de estrés, depresión, ansiedad
mientras que al mismo tiempo disminuye el gasto que genera tratar estos problemas lo
que hace que el problema nos afecte a todos como sociedad.

LLevando a cabo una investigación que respete los principios fundamentales de la

investigación científica y con el estudio adecuado de los datos que esta proporcionará,

es posible revertir y disminuir la incidencia en casos de bullying, esto es apenas un

pequeño aporte que si bien no busca erradicar el problema por si misma, busca ser

parte de las investigaciones previas y futuras que busquen el bienestar de la sociedad y

principalmente de la niñez en México.

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