ESTADISTICA I

ESCUELAS: Contabilidad y Auditoría

Administración de Empresas
Administración en Banca y Finanzas
Administración de Empresas Hoteleras y Turísticas
Economía

NOMBRES: Paola Andrade Abarca

FECHA: ABRIL – AGOSTO 2009

OBJETIVOS:

• Comprender conceptos fundamentales de estadística

•Elaborar, analizar e interpretar distribuciones de
frecuencia y gráficos estadísticos
•Calcular e interpretar las medidas de posición

Estadística I 2
 ¿QUÉ ES LA ESTADÍSTICA?

Estadística I 3
 RECOLECTAR

ORGANIZAR
Toma de
decisiones
ESTADÍSTICA PRESENTAR efectiva

ANALIZAR

INTEPRETAR
Estadística I
DATOS 4
 TIPOS DE ESTADÍSTICA

Estadística I 5
Estadística I 6
 NIVELES DE MEDICIÓN
•Las mediciones se •Mutuamente excluyentes •Características de clases •Características de clases
pueden clasificar o •Se ordenan de acuerdo a ordinales de intervalo
características •Diferencia entre valores •El punto CERO
contar •Cada categoría es mas
•No hay orden entre tiene un tamaño representa ausencia de la
alta o mejor que la anterior constante característica
clases

Estadística I 7
 DESCRIPCIÓN DE LOS
DATOS

Estadística I 8
 DISTRIBUCIONES DE
FRECUENCIAS Y
REPRESENTACIONES
GRÁFICAS

Estadística I 9
 DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

Agrupamiento de datos en categorías

mutuamente excluyentes que indican el
número de observaciones en cada
categoria

Estadística I 10
 EJEMPLO

Los siguientes datos obtenidos de una muestra

de hogares presentan las cantidades semanales
(en USD) que se gastan en comestibles (n=45)

271 363 159 76 227 337 295 319 250

279 205 279 266 199 177 162 232 303
192 181 321 309 246 278 50 41 335
116 100 151 240 474 297 170 188 320
429 294 570 342 279 235 434 123 325
Estadística I 11
 Pasos…
1.Determinar el número de clases k
2 k ≥n
El número de clases es la menor potencia a la que se eleva 2 de
tal manera que el resultado sea igual o próximo mayor que el
número de datos n

Ejemplo:

2 5 = 32 26 = 64
64 ≥45

Estadística I
6 clases 12
 Pasos…
2. Determinar el intervalo o amplitud de clase
i = ancho del intervalo de clase
H −L H = mayor valor observado
i = L = menor valor observado
k
k = número de clases

Ejemplo:

271 363 159 76 227 337 295 319 250

279 205 279 266 199 177 162 232 L 303
192 181 321 309 246 278 50 41 335
116 100 151 240 474 297 170 188 320
429 294 570 342 279 235 434 123 325
Estadística I H 13
 Pasos…
2. Determinar el intervalo o amplitud de clase
Ejemplo:
570 −41
i = =88,17 ≅90
6
En la práctica este valor se redondea hacia arriba o algún
múltiplo de 10 o 100

El ancho de cada
clase será de 90

Estadística I 14
 Pasos…
3. Establecer los límites de cada clase
- Límites nominales: indican valores incluidos en la clase
- Límites exactos: puntos específicos para separar clases adyacentes en una escala
de medición continua

Ejemplo: Tomando en cuenta limites exactos

Gatos en
comestibles
(USD)
{40, 130) Ls = Li + i 40 + 90
{130, 220)
{220, 310)
{310, 400) i = L s − Li
{400, 490)
Estadística I
{490, 580) 130 – 40 15
 Pasos…
4. Distribuir los datos en cada clase

Ejemplo:

Gatos en
comestibles Hogares en cada clase
(USD)
{40, 130) IIIII I
{130, 220) IIIII IIIII
{220, 310) IIIII IIIII IIIII II
{310, 400) IIIII III
{400, 490) III
{490, 580) I
Estadística I 16
 Pasos…
5. Contar el número de elementos en cada clase
FECUENCIA: Número de observaciones en cada clase

Ejemplo:
Gatos en
comestibles Hogares en cada clase FRECUENCIA
(USD)
{40, 130) IIIII I 6
{130, 220) IIIII IIIII 10
{220, 310) IIIII IIIII IIIII II 17
{310, 400) IIIII III 8
{400, 490) III 3
{490, 580) I 1
Estadística I 45 17
 ¿Cuántos hogares gastan
Gatos en semanalmente en comestibles
comestibles FRECUENCIA entre 220 y 310 USD?
(USD)
{40, 130) 6 Nos valemos de la frecuencia
absoluta.
{130, 220) 10
{220, 310) 17 Son 17 hogares
{310, 400) 8
{400, 490) 3
{490, 580) 1
45

Estadística I 18
Marcas de Clase

Es el punto medio de cada clase. Se lo encuentra al

sumar límite inferior y superior de la clase, y
dividiendo el resultado entre dos ( Ls + Li )
Xm =
Ejemplo: 2
Gatos en
MARCA DE
comestibles FRECUENCIA
CLASE
(USD)
{40, 130) 6 85
{130, 220) 10 175
220 + 310 530
{220, 310) 17 265 Xm = = = 265
{310, 400) 8 355 2 2
{400, 490) 3 445
{490, 580) 1 535
Estadística I 45 19
 Distribución de frecuencias relativas
•Se convierte la frecuencia en porcentaje
•Cada frecuencia de clase se divide entre el
número total de observaciones
f
Ejemplo: fr =
Gatos en
n
FRECUENCIA
comestibles FRECUENCIA
RELATIVA
(USD)
{40, 130) 6 0,13
{130, 220) 10 0,22 17
{220, 310) 17 0,38 fr = = 0,38
45
{310, 400) 8 0,18
{400, 490) 3 0,07
{490, 580) 1 0,02
45 1,00
Estadística I 20
 Gatos en ¿Qué porcentaje de
FRECUENCIA hogares gastan
comestibles FRECUENCIA semanalmente en
RELATIVA comestibles entre 310 y
(USD)
400 USD?
{40, 130) 6 0,13
{130, 220) 10 0,22 Nos valemos de la
{220, 310) 17 0,38 frecuencia relativa.
{310, 400) 8 0,18 El 18% de los
{400, 490) 3 0,07 hogares
{490, 580) 1 0,02
45 1,00
Estadística I 21
( 00,,13
13) )

Frecuencias acumuladas y relativas

acumuladas
•Se basa en el principio de “o más” o “y menor que”
•Es la suma de frecuencias a partir del menor valor de la variable
f
fr =
Ejemplo: n
Gatos en FRECUENCIA
FRECUENCIA FRECUENCIA
comestibles FRECUENCIA RELATIVA
ACUMULADA RELATIVA
(USD) ACUMULADA
{40, 130) 6 6 0,13 0,13
0,13 + 0,22
{130, 220) 10 16 0,22 0,35
{220, 310) 17 33 0,38 0,73 0,35 + 0,38
{310, 400) 8 41 0,18 0,91 0,73 + 0,18
{400, 490) 3 44 0,07 0,98 0,91+ 0,07
{490, 580) 1 45 0,02 1 0,98 + 0,02
45 1,00
Estadística I 22
 ¿Cuántos hogares gastan
semanalmente en comestibles
menos de 220 USD?
Gatos en FRECUENCIA
FRECUENCIA FRECUENCIA
comestibles FRECUENCIA RELATIVA Nos valemos de la frecuencia
ACUMULADA RELATIVA
(USD) ACUMULADA absoluta acumulada.
{40, 130) 6 6 0,13 0,13 16 hogares
{130, 220) 10 16 0,22 0,35
{220, 310) 17 33 0,38 0,73 ¿Qué porcentaje de hogares
{310, 400) 8 41 0,18 0,91 gastan semanalmente en
comestibles menos de 400 USD?
{400, 490) 3 44 0,07 0,98
{490, 580) 1 45 0,02 1
Nos valemos de la frecuencia
45 1,00
relativa.
El 91% de los hogares
Estadística I 23
 Ejercicio:

A continuación se presenta la cantidad de minutos

que toma viajar desde el hogar al trabajo, para un
grupo de ejecutivos con automóvil. Desarrolle todo
el proceso de análisis de distribución de frecuencias
(n=25)

28 25 48 37 41 19 28
23 23 29 36 31 26 21
31 43 35 42 38 33 32
26 32 16 25
Estadística I 24
Representación gráfica de distribuciones de frecuencias

 HISTOGRAMA: clases en el eje horizontal y

frecuencias en el eje vertical

Estadística I 25
Representación gráfica de distribuciones de frecuencias

 POLÍGONO DE FRECUENCIAS: relaciona marcas de

clase y frecuencias

Estadística I 26
 Gráficas de líneas
Cambio de una variable a través del
tiempo

Estadística I 27
Gráficas de barras horizontales o
verticales
Representa cualquiera de los niveles de
medición

28
 Gráficas Circulares
Muestran los datos de nivel nominal

Estadística I 29
 MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL

Estadística I 30
Las medidas de tendencia central son
valores que representan un conjunto de
datos.
-Media
-Mediana
-Moda

Estadística I 31
 DATOS NO AGRUPADOS

Estadística I 32
MEDIA…
Ejemplo:
X =
∑X
n
Calcule el valor medio (o promedio) del ingreso anual de una muestra de
empleados de la empresa “La Favorita”: 10.500, 8.720, 11.350, 9.520 y 12.350
USD

10500 + 8720 +11350 + 9520 +12350

X =
5
52440
X =
5
X =10488 USD
Estadística I 33
 MEDIANA
 Cuando hay valores extremos (muy
grandes o pequeños) la media puede no
ser representativa
 Mediana corresponde al punto medio de
los datos después de ordenarlos
 50% de las observaciones son mayores
que la mediana y 50% son menores

Estadística I 34
 MEDIANA
 Si el número de datos es par, la
mediana es la media aritmética de los
datos situados en la mitad Pos med = n2
 Si el número de datos es impar, la
mediana es el valor que se sitúe justo
en la mitad Pos med = n2+ 1

Estadística I 35
 MEDIANA
Ejemplo:

Edades de una muestra de 8 Edades de una muestra de 9

estudiantes de Estadística I estudiantes de Estadística I
(PAR) (IMPAR)
8 9 +1
Pos med = = 4 Pos med = =5
2 2
23 23
23 23
24 Mediana 24
28 28 + 30 25
= 29 Mediana
30 2 28
32 30
34 32
41 34
41
Estadística I 36
MODA
 Valor que aparece con mayor frecuencia
Ejemplo:

Edades de personas que asisten a una tienda de videos de un centro comercial a

las 10 am
12 817 21 11 17 14 8 17 21 28

Moda

Estadística I 37
 DATOS AGRUPADOS

Estadística I 38
 Media: X =
∑fX m

 Mediana:
 CLASE MEDIANA: clase cuya frecuencia acumulada es igual
o próxima mayor a la mitad de los datos
Li: límite inferior de la clase
n mediana
− FAa
Me = Li + 2 (i ) n: nro. de datos de la muestra
FAa: frecuencia acumulada de la
f
clase que antecede a la clase
mediana
f: frecuencia clase mediana
i: ancho intervalo de clase
Estadística I mediana 39
 Moda:
 CLASE MODAL: clase que contiene la mayor frecuencia

∆1 Li: límite inferior de la clase

Mo = Li + (i ) modal
∆1 + ∆2 ∆1 : diferencia entre frecuencia
de clase modal y clase que la
antecede
∆2 : diferencia entre frecuencia
de clase modal y clase que le
sigue
i: ancho del intervalo

Estadística I 40
Ejemplo:
(Ejercicio 63 Cap.3) En una muestra de 50 ciudades de EEUU con
poblaciones que se encuentran entre 100.000 y 1´000.000
habitantes, se encontró la siguiente distribución de frecuencias
para el costo diario de una habitación doble en un hospital.

Costo de una
habitación de hospital FRECUENCIA
(USD)
{100, 200) 1
{200, 300) 9
{300, 400) 20
{400, 500) 15
{500, 600) 5
50

Estadística I 41
Media
Costo de una
habitación de hospital FRECUENCIA Xm f*Xm
(USD)
{100, 200) 1 150 150
{200, 300) 9 250 2250
{300, 400) 20 350 7000
{400, 500) 15 450 6750
{500, 600) 5 550 2750
50 18900

X=
∑ fX m
=
18900
= 378
El costo medio de una habitación
doble en las 50 ciudades de la
n 50 muestra es de 378 USD

Estadística I 42
Mediana
Costo de una
FRECUENCIA
habitación de FRECUENCIA
ACUMULADA
hospital (USD)
{100, 200) 1 1
{200, 300) 9 10 CLASE MEDIANA:
{300, 400) 20 30 Frecuencia acumulada es
{400, 500) 15 45 igual o próxima mayor a la
{500, 600) 5 50 mitad de los datos
50

n 50
− FAa −10
Me = Li + 2 ( i ) =300 + 2 (100)
f 20
El costo mediano de una habitación
Me = 375 USD
doble en las 50 ciudades de la
Estadística I muestra es de 375 USD 43
 Moda
Costo de una
habitación de FRECUENCIA
hospital (USD)
{100, 200) 1
{200, 300) 9 ∆1 CLASE MODAL
{300, 400) 20
{400, 500) 15 ∆2 Mayor frecuencia

{500, 600) 5
50

Mo = Li +
∆1
( i ) = 300 + (20 −9) (100)
∆1 + ∆2 (20 −9) + (20 −15)
El costo modal de una habitación
Me = 369 USD
doble en las 50 ciudades de la
Estadística I muestra es de 369 USD 44
 Ejercicio:

(Ejercicio 64 Cap.3) Una muestra de 50 negociantes

de antigüedades reveló las siguientes ventas en UDS
el año pasado:
Ventas (miles de
FRECUENCIA
dólares)
{100, 120) 5
{120, 140) 7
{140, 160) 9
{160, 180) 16
{180, 200) 10
{200, 220) 3
50

Estadística I 45
Estadística I 46