ESFM: MARISCAL SUCRE CIENCIAS NATURALES: FÍSICA - QUÍMICA

HIDROCARBUROS
EN LA MADRE
TIERRA
UNIDAD DE FORMACIÓN:
AÑO DE FORMACIÓN:

NOMBRE DEL TRABAJO:

FECHA DE ENTREGA:

CODIGO DE CURSO:

DOCENTE: (Apellido paterno, materno, nombres)

ESTUDIANTE: Lic. Carmen Julia

Salazar Quispe
GESTIÓN: 2 /
 Escuela Superior de Formación de Maestros
“Mariscal
Ciencias Sucre Física - Química
Naturales:
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
REALICE UNA LECTURA ANÁLITICA Y CRÍTICA DEL TEXTO CON LA TÉCNICA QUE MEJOR
PREFIERA (durante la lectura realice rayado, registro u otro)
Profundice sus conocimientos con la revisión de los documentos complementarios
Esta acción será demostrada a través de un informe sustentado con evidencias hasta el 30 de
noviembre.
En base a esto realice las siguientes actividades:
I. ACTIVIDAD 1 (hasta el 25 de noviembre)
 Organice equipo entre 4 a 6 integrantes tomando en cuenta que estos sean heterogéneos.
 Al interior del equipo planifiquen una sesión (fecha y hora) en este periodo de tiempo, para
realizar un análisis y profundización de las temáticas.
 La sesión de dialogo debe ser grabada inextenso y enviada como evidencia.
 A la conclusión de la sesión cada estudiante realizará dos cuadros comparativos: la primera
del ADN y ARN, la segunda de las clases de ARN.
 Estos cuadros deben contener la información importante, comprensible.
 Puede agregar fórmulas químicas, imágenes y/o gráficos para su mejor comprensión
 Subir los productos hasta el 25 de noviembre impostergablemente.
II. ACTIVIDAD 2 (del 25 de noviembre al 02 de diciembre)
 Organice equipo entre 4 a 6 integrantes tomando en cuenta que estos sean heterogéneos.
(diferentes a la anterior en todos sus integrantes)
 Al interior del equipo planifiquen una sesión (fecha y hora) en este periodo de tiempo, para
realizar un análisis y profundización de las temáticas.
 La sesión de dialogo debe ser grabada inextenso y enviada como evidencia.
 A la conclusión de la sesión cada estudiante realizará dos cuadros comparativos: la primera
del Ácidos nucleicos como portadores de información genética, la segunda de las similitudes
o diferencias entre el genotipo y fenotipo.
 Estos cuadros deben contener la información importante, comprensible.
 Puede agregar fórmulas químicas, imágenes y/o gráficos para su mejor comprensión
 Subir los productos hasta el 02 de noviembre impostergablemente.
III. ACTIVIDAD 3 (del 02 al 10 de diciembre) PRODUCTO FINAL
Con base en el documento de lectura, revise de este y de otras fuentes todo lo referente a la
ingeniería genética, sus técnicas y aplicaciones.
Elabore una infografía con los aspectos y datos que son importantes.
Realice una grabación (audio y video) de explicación del contenido de la infografía con un tiempo
como máximo de 10 minutos.
A la conclusión debe enviar los productos hasta el 10 de diciembre.
Recordar que todos los productos son individuales y evaluados de la misma forma.
Durante el desarrollo de esta planificación de planteará dos evaluaciones complementarias al
proceso.

DOCENTE: Lic. Carmen

Salazar Quispe
 Escuela Superior de Formación de Maestros
“Mariscal
Ciencias Sucre Física - Química
Naturales:

ADN, ARN, CLASES DE ARN, ACIDOS NUCLEICOS COMO PORTADORES DE INFORMACION

GENETICA, GENOTIPO Y FENOTIPO, INGENIERIA GENETICA, TECNICAS Y APLICACIONES.

DOCENTE: Lic. Carmen

Salazar Quispe