Colegio San Joaquín

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Diccionario de emociones
Este es un proyecto que acompaña el programa de desarrollo de valores del colegio. Lo
hemos tomado del colegio San Benito.

Trabajo en grupo (10 minutos)

1. Se presenta la emoción a toda la clase escribiéndola en el pizarrón o papelógrafo
diciendo: “Hoy vamos a hablar de la alegría”.
2. Se les pregunta a los niños si ellos se han sentido de esa manera y cuándo lo han
sentido. En el mismo pizarrón o en un papelógrafo se anotan sus comentarios. “A
Francisco le dan ganas de reír y de gritar de alegría. Macarena, ¿qué quieres
compartir?”
3. Finalmente se pregunta cómo se dibujarían si estuvieran (alegres, tristes, enojados),
cómo se vería la cara si se sintieran así. Algunos niños pueden dibujarse en el
pizarrón.

Trabajo personal (20 minutos)

Se reparten las hojas del diccionario y cada niño se dibuja. Mientras tanto, la profesora
pasa mesa por mesa escribiendo la descripción del sentimiento de cada niño. Un niño puede
decir “Estoy alegre cuando juego fútbol con mis amigos”. Al terminar la hoja se guarda en
un carpetero.

Cierre con toda la clase (10 a 20 minutos; una vez al año)

Al terminar el diccionario algunos niños pueden comentar qué sentimientos les resultaron
mejor, cuál explicación refleja mejor lo que querían decir y que dibujo es más expresivo de
su diccionario. Lo interesante es que los niño entiendan que la evaluaciones acerca de la
expresividad y claves del dibujo (un niño enojado podría estar con el ceño fruncido, la boca
abierta, los dientes apretados, los puños cerrados, etc) no de su parecido con el modelo.
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