Metas de

la unidad
compresión de
Unidad
3
2
1

¿Establecen diferencias y características

entre lúdica y juego?

¿El Juego se aplica como estrategia

pedagógica?

¿Cuál es el rol del docente y del estudiante

al trabajar conjuntamente para generar un
nuevo conocimiento?

¿Crean en los estudiantes habilidades de

trabajo y desarrollo de aprendizaje?
¿Qué tipos de conocimiento existen?
 Desempeños de compresión Evaluación diagnóstica continua

a) El docente plantea a los Criterios: Identificar las diferencias entre

estudiantes que conceptualicen que lúdica y juego.
es lúdica y juego mediante una
lluvia de ideas. Realimentación: Constructiva, del docente al
Desempeños b) A través de una exposición se educando y viceversa.
preliminares pide a los estudiantes que realicen
ejemplos de juego libre y dirigido
donde establezcan su relación con
la lúdica y el juego, misma que se
realizará en grupos de cuatro.

c) El docente orienta y participa de Criterios: Precisión en la ejemplificación de la

las actividades planteadas por los actividad.
estudiantes.
Proyecto
e) El docente visualiza la Realimentación: Informal, brindada por el
final de realización del juego y clasifica los docente durante la realización de la actividad;
síntesis grupos de acuerdo a la pertenencia en donde los alumnos emiten juicios de valor
del mismo. Donde los estudiantes sobre el juego realizado.
deberán analizar el ¿Por qué dicha
actividad es un juego libre o
lúdico?
F) El docente proporciona a cada
estudiante como material didáctico Criterios: Exactitud de instrucciones y
un libro: “Crear para jugar, jugar aplicación de la habilidad a desarrollarse.
para pensar” donde el estudiante
puede evidenciar diferentes Realimentación: Formal, el docente evalúa el
actividades para realizar en el aula avance y la forma de aplicación del juego.
 con los niños y tener un
aprendizaje.
g) Los estudiantes realizaran un
video donde se aplique un juego
Desempeños didáctico y se evidencie los
de conocimientos impartidos en
investigación clases.
guiada h) Los alumnos de acuerdo al
grupo de trabajo realizan un
informe colaborativo sobre las
actividades representadas en el
video y realizaran una evaluación
constructiva a sus compañeros.

1 Identificar que es juego y lúdica

.
2 Representacion y elaboracion de un juego.
Niveles de
3 Utilización adecuada de recursos didácticos.
habilidad
¿Qué tipos de conocimiento existen?
Foco principal Reforzado No apoyado/Requerido
¿Qué tipos de conocimiento existen?

¿Qué tipos de conocimiento existen?

¿Qué tipos de conocimiento existen?