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ENSAYO

ANGELA VERONICA PEÑALOZA MOJICA


MARIANELLA HERNANDEZ CHIVATÁ

DOCENTE
KARINA TARAZONA

CORPORACION EDUCATIVA SINFRONTERAS


ATENCION INTEGRAL A LA PRIMERA INFANCIA (A.I.P.I)
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
CUCUTA
2020
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN LA EDAD ESCOLAR

Los problemas de aprendizaje son aquellos problemas que son causados por las
diversas maneras que tiene el cerebro de funcionar, y la forma en la cual este procesa la
información. Los problemas de aprendizaje varían de una persona a otra, y se presentan en
muchas personas, es decir, son comunes, manifestándose por lo general en los primeros
años de edad escolar. Generalmente los problemas de aprendizaje no implican poca
capacidad mental, sino por el contrario suelen presentarse en personas con altos niveles de
inteligencia o con niveles promedios.

Los padres se preocupan mucho cuando su hijo tiene problemas de aprendizaje en la


escuela. Hay muchas razones para el fracaso escolar, pero entre las más comunes se
encuentra específicamente la de los problemas del aprendizaje. Los niños con problemas de
aprendizaje suelen tener un nivel normal de inteligencia. Ellos tratan arduamente de seguir
las instrucciones, de concentrarse y de portarse bien en la escuela y en la casa. Sin
embargo, a pesar de sus esfuerzos, él/ella tiene mucha dificultad dominando las tareas de la
escuela y se atrasa. Los problemas del aprendizaje afectan a 1 de cada 10 niños de edad
escolar.

Existe la creencia de que los problemas del aprendizaje son causados por alguna
dificultad con el sistema nervioso que afecta la recepción, el procesamiento o la
comunicación de la información. También puede ser común en familias. Algunos niños con
problemas del aprendizaje son también hiperactivos, no se pueden estar quietos, se distraen
con facilidad y tienen una capacidad para prestar atención muy corta.

Los psicólogos de niños indican que los problemas del aprendizaje se pueden tratar.
Si no se detectan y se les da tratamiento a tiempo, sus efectos pueden ir aumentando y
agravándose, debido a que el niño, al esforzarse tanto por aprender, se frustra más y más y
desarrolla problemas emocionales, tales como una baja autoestima ante tantos fracasos y es
por eso que los niños con problemas de aprendizaje se portan mal en la escuela.

Tales problemas merecen una evaluación comprensiva por un experto que pueda
enjuiciar todos los diferentes factores que afectan al niño. Un psicólogo de niños puede
ayudar a coordinar la evaluación y trabajar con profesionales de la escuela y otros para
llevar a cabo la evaluación si existe un problema de aprendizaje. Ello incluye el hablar con
el niño y la familia, evaluar su situación, revisar las pruebas educativas y consultar con la
escuela. Es importante reforzar la confianza del niño en sí mismo, tan vital para un
desarrollo saludable, y también ayudar a padres y a otros miembros de la familia a que
entiendan mejor y puedan hacer frente a las realidades de vivir con un niño con problemas
de aprendizaje.

Para terminar, este tema de los trastornos de aprendizaje ha cobrado un auge


importante dentro de los estudios psicopedagógicos. La realidad escolar nos invita a
realizar una serie de investigaciones debido a que en la práctica muchos de nuestros
alumnos en las aulas no rinden lo suficiente, aunque posean una gran capacidad intelectual,
esto no lleva a el fracaso escolar, las inadaptaciones sociales, la fobia escolar, la desgana y
otra serie de síntomas nos abren las puertas para un estudio serio de las dificultades en el
aprendizaje escolar.

Una de las alternativas para darle un manejo a estos problemas se hace con la parte
cultural, quizás la tarea del debe ser más en potenciar las capacidades del alumno y dirigir
su aprendizaje que en encontrar técnicas de corrección de problemas posteriores. Si la
metodología didáctica fuera correcta, posiblemente muchos alumnos se lanzarían a la
conquista de la cultura con más ánimo y con éxito.

De ahí las instituciones debe estar abierta a todo tipo de innovaciones. Debe adaptarse
desde el comienzo del alumno y buscar las estrategias educativas adecuadas que deben
poner fin a la aparición de un grado tan alto de los trastornos de aprendizaje.