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IDENTITY

GRADO: FIVETH

ASIGNATURA: PHYSICAL EDUCATION

PERIODO: 1

DOCENTE: RUBY GUERRERO MORA

2020
PROJECT PLANNING

GRADE ASIGNATURE CAPACIDAD LEVEL 2020


5 PHYSICAL EDUCATION AWARENESS LOGICAL
CONCIENCIACIÓN

DURATION DATE PLACE


TWO MONTHS FEBRUARY-APRIL 2020 CÚCUTA

COMPETENCE

Strenghtening and development the tecchniques of my basic motor skills through the motor
expressions that allow me to know my family and school environment, and relate to classmates, Friends
and educators

GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION


PROJECT PLANNING
PROJECT TITLE IDENTITY
PROJECT OF OBJETIVE Desarrollar la capacidad de concienciación sobre la importancia de la implementación de actividades extracurriculares como la inauguración de las interclases de nuestra institución, ejecutando por
medio del arte de la fotografía, una muestra fotográfica que muestre el deporte y la importancia de la teoría de la identidad, en las asignaturas de Educación Religiosa, Educación Artística, Ética y
Valores y Educación Física Recreación y Deporte
PROJECT OF RESULTS
Elaboración, aplicación y muestra de material fotográfico que muestre la importancia de la teoría de la identidad y la preparación de la inauguración de los juegos interclases.

CAPACITIES ACTIVITIES AND TASK


INTELLECTUALS PSYCHOMOTOR VOLITIVES AFECTIVES SPIRITUALS
EVENTS

Oriento el uso de
Revisión previa del
Identifica las capacidades técnicas de expresión Es objetivo/a en el
Aplico con autonomía los manejo y aprendizaje del
físicas como componente Aplico a mi proyecto de corporal para el control momento de
fundamentos de la actividad lenguaje técnico del
Motriz prioritario para una actividad física fundamentos emocional de mis autoevaluarse sobre el
física que favorecen el FUTBOL en competencias
excelente ejecución en el técnicos y tácticos compañeros, en desarrollo del proyecto.
cuidado de sí mismo. con otros grados
deporte del FUTBOL situaciones de juego y
actividad física.

Sustentación del
Menciona el uso de técnicas
Mantiene un ambiente producto final en el
de expresión corporal para - Aplico en mi vida cotidiana Concientizo a mis Muestra imaginación y resultado de la
Expresiva corporal agradable durante las
el control emocional de mis prácticas de actividad física y compañeros del buen uso del creatividad para inauguración de los
actividades en el
compañeros, en situaciones hábitos saludables tiempo libre y el juego. realizar las actividades. juegos interclases
desarrollo del proyecto.
de juego y actividad física.

Se adapta
Elaboración, aplicación y
adecuadamente a
Aplica los valores y Traigo los materiales e insumos necesarios para muestra de material
trabajar en grupo en
Elaboro diferentes estructuras fotográfico que muestre la
principios de convivencia en realizar cada actividad de acuerdo al proyecto clase y Actúa con
de movimiento a partir del uso importancia de la teoría de la
otras personas y en el trasversal con las asignaturas de Educación Religiosa, respeto y mansedumbre
Axiológica corporal de expresión corporal para la identidad y la preparación de
mismo, dentro y fuera de la Educación Artística, Ética y Valores y Educación Física durante las actividades a
manifestación de emociones y la inauguración de los juegos
clase de EF Recreación y Deporte desarrollar.
pensamientos. interclases.
PROJECT AND SCHEDULE: IDENTITY
ACTIVITIES AND TASK MONTHS (2)
WEEKS (8)
1 2 3 4 5 6 7 8

DIAGNÓSTIC

INITIAL EVALUATION

INTELLECTUAL ACTIVITY #:1

PSYCHOMOTOR ACTIVITY # :1

PSYCHOMOTOR ACTIVITY

PSYCHOMOTOR ACTIVITY

VOLITIVE ACTIVITY

AFFECTIVE ACTIVITY

SPIRITUAL ACTIVITY

Final Project test


STANDARDS
Reconozco y desarrollo la importancia de las técnicas de mis habilidades motrices básicas mediante las expresiones motrices que me
permiten conocer mi entorno familiar y escolar, y relacionarme con los compañeros/as, amigos/as y educadores

COMPETENCES
 Interpretative: Es capaz de aplicar las diferentes reglas básicas de los deportes
 Propositive: Produce nuevas jugadas en el deporte potencializando lo que tiene
 Argumentative: Reconstruye y reordena las características de los gestos técnicos de los deportes
 Civic: Cumplo mi función cuando trabajo en grupo, respeto las funciones de otros y contribuyo a lograr productos comunes

OBJECTIVE
Trasmitir el desarrollo social , así como la convivencia con toda la comunidad ebenezerista por medio del deporte

Capacitar científicamente en los procesos básicos del aprendizaje del fútbol.


2020
GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION
PERFORMANCE INDICATORS

INTELLECTUAL PSYCHOMOTOR
Physical education notebook It is vital to work through the
marked with its name, is game as it develops the
written in horizontal form, intellect and socialization as
drawing projected to physical well as the psychic and physical
education, colors, legible letter faculties that allow each one to
in its tasks, application of color AFECTIVE know himself.
in a decorous form.
Resolve conflicts peacefully, as
well as possible situations and
behaviors that threaten the
exercise of their rights in
physical education class
VOLITIVE SPIRITUAL
Provide an active role to develop the capacity of
students to participate in the awareness through sport
definition of actions for the arriving to concer the truth to
handling of situations, within be free
the framework of the integral
attention route in physical
education class
2020 .

GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION


DIDACTIC ORIENTATION

Activities Questions Homework


All the activities to be Do not stay with doubts
developed will take place about the subject, ask
your teacher any The papers must be
in the classroom, so you submitted in full,
should make the most of concerns you may have.
following the teacher's
the two weekly hours instructions and
that we will have You can also go to the according to the
institutional email by schedule of activities.
You must be very formally requesting the
attentive to your resolution of your All Physical Education
schedule of activities so concern activities must go full
that the process of your color.
project is efficient

GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION


OUR PROJECT

PROJECT

The project to be developed in this period


consists of executing the technical
gestures of the sport and a competition RESULTS OF THE PROJECT
between the other grades, using breaks
and other time stipulated by the teachers Compete with other degrees in the hour of rest.

Respond responsibly all the intellectual


activities of the period Present the written
evaluation

To be an obedient, integral, and respectful


student with himself and others.
GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION
KEYWORDS
2020 LA CONDUCCIÓN:
Es poner en movimiento el balón por medio del contacto con el pie dándole
trayectoria y velocidad teniendo visión panorámica, aplicado para avanzar y
preparar el dribling en carrera siempre que nos permita cambio de ritmo.

El PASE:
El pase se realiza con cualquier parte del cuerpo que no penalice el reglamento de
fútbol. El pase se nos presenta en situaciones tanto defensivamente como
ofensivamente

players field DRIBBLING:


Fundamento técnico individual que busca a través de la
habilidad en el dominio del balón en carrera; sortear, eludir o
evitar al adversario con el fin de llegar al arco rival o en
algunos casos con el objetivo de no perder la posesión del
balón.
RECEPCIÓN DEL BALÓN
Como sucede con frecuencia en todo encuentro en futbol, es
necesario que el jugador sepa decepcionar o parar el balón,
control reception debe saber principalmente amortiguar la trayectoria y utilizar
la parte mas útil del cuerpo de acuerdo a las circunstancias
del juego. Se puede recepcionar con el borde interno, con el
empeine, con la planta del pie, con la cabeza, con abdomen o
pecho y con el muslo.

identity
GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION
EPISTEMOLOGICAL COMPONENT

Etimológicamente, fútbol viene del Ingles Foot-baH; de foot, pie y bait , pelota. Juego entre
dos equipos que consiste en lanzar un balón con los pies siguiendo determinadas reglas.
Fijar el origen del fútbol, ha sido una tarea muy difícil. El profesor Barkans, de la
Universidad de Munich, sostiene que en la época prehistórica, en la edad de piedra, ya lo
practicaron los trogloditas, utilizando como balón una bola de granito. No es aventurero
creer al profesor Barkans por cuanto los trogloditas han tenido forzosamente sus juegos y
además los deportes o juegos han sido de todas las edades, de todos los tiempos, de todos
los pueblos y de todas las clases. De la lectura de antiguas obras chinas, entre ellas la de
Tao Tse Tang Tse, se deduce que en China se jugo al fútbol hace mas de 30 siglos. El
Emperador Cheng Ti, que reino en el ultimo tercio del siglo anterior a la era Cristiana, fue
un verdadero apasionado del fútbol. Existía la costumbre de celebrar un gran partido para
conmemorar el cumpleaños del Emperador.

2020
GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION
INITIAL EVALUATION

INTELLECTUAL
ESCOGE DOS RESPUESTAS CORRECTAS

EL FUTBOL ES

1) Juego de 20 personas en un campo de juego


2) Juego de 11 personas con guayos y medias
3) Juego practicado por once jugadores con una pelota esférica, color claro
4) Juego de equipo de once, metiendo el balón en un arco.
5) Todas las anteriores

EL FUTBOL ES EL DEPORTE QUE

1) Más se juega en el mundo


2) el que agota las taquillas
3) el que casi no se juega en el mundo
4) ninguno de los anteriores
5) el que más o menos se juega en el mundo

2020
GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION
INITIAL EVALUATION

INTELLECTUAL
EL FUTBOL SE DIFERENCIA DE LOS DEMAS DEPORTES POR

1) jugar con un balón que pese 410 g y 450 g


2) jugar solo con los pies y solo el portero con manos y pies
3) porque se juega de día y en invierno
4) se utiliza camiseta con protectores para los músculos
5) jugar las mujeres en Europa Baja

QUE SE NECESITA PARA JUGAR FUTBOL

1) una pelota con su peso adecuado.


2) cuatro porteros para intercambiarse
3) campo de juego y pelota adecuada
4) tener idea del objetivo del juego
5) meter más goles en el campo contrario

2020
GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION
INITIAL EVALUATION

PSICOMOTOR AFFECTIVE

Dibuja las respuestas de las actividades Haz la portada del cuaderno con las siguientes
intelectuales de la evaluación inicial en el cuaderno indicaciones. Nombre completo, foto tuya, dibuja
de Educación Física. una acción que relacione tu dignidad con la
educación física.

VOLITIVE SPIRITUAL
Escribe en tu cuaderno un versículo donde se
aprecie LA DIGNIDAD A DIOS- A TI MISMO- A TUS
En el manual de Convivencia de tu colegio aparece el SEMEJANTES- A TU NATURALEZA.
ítem del uniforme de Educación Física; trascriba en
tu cuaderno de Educación Física y dibújalo de acuerdo De acuerdo a los cuatro versículos, como lo
a los colores de tu colegio relacionarías con la Educación Física

2020
GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION
KNOWLEDGE INSTRUMENT

PROCESO

Son todos los movimientos posibles individuales que se realizan


dentro del fútbol, sin balón, posición preparatoria, caminar correr,
cambio de dirección, el salto y los engaños; dentro de los
movimientos con balón están el toque, la recepción, conducción, el
dribbling, la intercepción, el cabeceo, saque de banda y la técnica del
arquero, también aquellos movimientos sorpresivos y de lujo como la
chalaca, el taco las destrezas y estilo de cada jugador.

2020
GRADO: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURA: PHYSICAL EDUCATION
KNOWLEDGE INSTRUMENT

Posición Preparatoria
Movimiento sin Balón
Gesto o forma que deben adaptar los jugadores de campo para
su predisposición ante cualquier intervención. Son aquellos movimientos o gestos que realiza el futbolista
cuando no esta en posición del balón

2020
GRADO: 5 PERIODO: 1 ASIGNATURA: PHYSICAL EDUCATION
KNOWLEDGE INSTRUMENT

2020
GRADO: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURA: PHYSICAL EDUCATION
IDENTITY

Resistencia anaeróbica

Fuerza máxima

Flexibilidad

Fuerza de resistencia
2020
GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION
IDENTITY

Coordinación Fina

2020
GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION
IDENTITY

El jugador que hace el saque de banda en el momento de lanzar e!


balón deberá dar frente al campo de juego y tener una parte
cualquiera de cada pie sobre la línea de banda o al exterior de esta
línea deberá lanzar el balón detrás, por encima de su cabeza y
servirse para ello de las manos Estará en juego e! balón tan pronto
como halla penetrado en el campo de juego .

Cuando se lanza el balón debe tomarse con las dos manos impulsando
con los dos brazos, si se hace con un solo brazo es incorrecto, puede
ejecutarse corto o largo siempre que se lance en forma como lo
dispone la ley.

El balón ha de lanzarse, nunca dejarlo caer o darle dirección con una


sola mano, el cuerpo puede torcerse ligeramente hacia cualquier
costado, pero no volverse de espaldas o de costado.

El lanzamiento se puede realizar en posición detenida o estática y con


los pies a la misma altura o estática con un pie atrás y otro adelante.

2020
GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION
PROJECT ACTIVITIES

INTELECTUALES AFECTIVAS

PSICOMOTORAS ESPIRITUALES

VOLITIVAS

2020
GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION
IDENTITY

Haz una línea de tiempo teniendo en cuenta el


componente epistemológico del periodo

Escribe sobre el arbitraje en Futbol.

Cuales son los mejores árbitros de Colombia, Prueba física con balón , ejecutando en todas las
escribe su biografía. clases los gestos técnicos del futbol .

Desarrollo de todas las actividades de la evaluación


inicial, en el cuaderno de educación, con respuestas
acertadas y dibujos.

Evaluación escrita de toda la guía en proceso.

Cuaderno de devocional, con reflexiones, dibujos y


porción bíblica.
2020
GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION
SELF EVALUATION

2020 ASPECTO DESCRIPCIÓN


Identifico las diferentes gestos técnicos de
S F C N
Intelectual futbol con su clasificación y los uso en las
juegos interclases.
Poseo destreza en la ejecución de un gesto
Psicomotor técnico de acuerdo a lo aprendido en el periodo.

Realizo las actividades programadas referentes


Volitivo a la participación de las interclases.

Realizo todas las actividades de interclases


Afectivo dentro y fuera del colegio con entusiasmo.
Comparto con mis compañeros los
Espiritual conocimientos aprendidos sobre los conceptos
básicos vistos en el periodo.

GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION


TESTS READING COMPRESSION

El portero como único jugador que puede utilizar las manos, debe desarrollar una serie de habilidades muy diferentes a la de otros
futbolistas, sobre todo en la técnica de defensa y ataque, porque la regla de oro del portero es siempre que sea posible colocar el
cuerpo tras el balón y al capturarlo asegurarlo firmemente contra su cuerpo.

Para balones rodados se sugiere colocar su cuerpo en un ángulo leve en relación con la trayectoria del balón con una rodilla apoyada
en el pegue en la rodilla, las manos están respaldadas por las piernas no dejando un vacío para evitar que e! balón penetre por allí.

La otra posición es recogerlo con los pies paralelos. serán flectando el cuerpo sin abrir las piernas, las palmas de las manos irán al
encuentro del balón, también se puede adelantar una pierna para ir al balón.

Para balones que vengan a media altura, considerándose de las rodillas hasta la cabeza. Inclinarse levemente hacia delante de
manera que la fuerza del remate no lo empuje hacia atrás perdiendo el equilibrio, mientras asegura el balón con fuerza contra su
pecho.

Los brazos se estiran hacia delante doblando los codos, las manos miran hacia arriba, al recibir el balón pasa el peso del cuerpo con
la pierna de apoyo.

La regla para los balones altos, o por encima de la cabeza es atraparlos lo más rápido que pueda, no esperar a que el adversario lo
intercepte, ir a su encuentro esto significa que tendrá que saltar para lograr su objetivo.

Las manos irán hacia delante, los brazos doblados y la cabeza oblicua, la visión fija en el balón.
Si se efectúa estático, las piernas simétricas a los hombros, los brazos arriba, se recoge el balón y se lleva al pecho, si es un salto se
tomará impulso con una o ambas piernas y en el aire hará contacto con el balón.
2020
GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION
TESTS READING COMPRESSION

Haz un mentefacto procedimental . Proceso para atrapar balones ( de acuerdo a la lectura dada), con ayuda de la maestra

Haz un mapa mental de la diapositiva 23 en una sola pagina

Haz una aplicación de lo aprendido con compañeros de clase, toma evidencias y la envías correo institucional con video.

2020
GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION
ICFES TESTS

2020
GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION
SUGGESTIONS

Escribe en tu cuaderno las sugerencias

2020
GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS/

2020 https://quizizz.com/admin/quiz/582a59761fe9b363774996ef/educacion-fisica-evaluacion-3-tipo-
icfes

https://www.marca.com/futbol/2015/12/16/5671db48ca474144438b45e2.html

https://www.google.com.co/search?q=banco+de+imagenes+gratis+deportes&rlz

https://co.images.search.yahoo.com/yhs/search;_ylt=AwrJ3s9etOZdaGoAz_H.S4pQ;_ylu=X3oDMTBsZ29xY3
ZzBHNlYwNzZWFyY2gEc2xrA2J1dHRvbg

GRADE: 5 PERIOD: 1 ASIGNATURE : PHYSICAL EDUCATION

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