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PASO 4.

RECURSOS

PRESENTADO POR LOS ESTUDIANTES

MILENA ROCIO CASTILLO GARCÍA CC: 1052393016

WILMER HUMBERTO MERCHÁN CÁRDENAS CC: 1123059816

EMERSSON STEVENS VILLAMIZAR SANCHEZ CC 1002692614

EDWIN ALEJANDRO CASTAÑEDA ARTEAGA CC 1120356718

KAREN BRISETH QUINTERO BUITRAGOCC1004610672

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


CEAD
Licenciatura en Matemáticas
2020
Contenido
Objetivo general......................................................................................................................3

Actividad.................................................................................................................................4

Aporte de la compañera Karen Briseth Quintero Buitrago.....................................................4

Historia de las matemáticas.....................................................................................................4

Aporte del compañero EMERSSON STEVENS VILLAMIZAR........................................11

Aporte del compañero EDWIN ALEANDRO CASTAÑEDA............................................11

Conclusiones.........................................................................................................................12
Objetivo general

Reconoce los principales aportes científicos a las matemáticas realizados por los estudiosos
de la ciencia a partir de la reflexión crítica acerca de la historia de las matemáticas y su
influencia en el desarrollo de la humanidad, con el fin de contribuir en el pensamiento
matemático en su práctica docente.
Actividad

Hacer aportes de manera individual en el foro de discusión referente al diseño y


configuración del Blog. Cada participante deberá generar un escrito de la Historia de las
Matemáticas, de tal forma que el lector pueda hacer un viaje histórico (Línea de tiempo)
desde el pasado de las matemáticas hasta edad contemporánea, en castellano y un
pequeño resumen en inglés. Luego la totalidad del grupo en el foro, deberán escoger la
mejor versión del viaje histórico, posteriormente realizarán una presentación en Prezi de
dicho viaje histórico. Lo anterior, enriquecerá la pestaña del Blog llamada “La Historia”
y contendrá la URL de la presentación.
Deben realizar un mensaje de bienvenida al Blog, el cual debe ser motivador para que el
lector tenga interés en aprender acerca de la Historia de las Matemáticas.

Aporte de la compañera Karen Briseth Quintero Buitrago

Historia de las matemáticas

De acuerdo con las especializaciones del conocimiento, que inicio en la época moderna,
considerada como atomización y fragmentación.
Por evolución científica y tecnológica se generaron grandes transformaciones, teniendo
en cuenta estas transformaciones ocurridas a través de los años se has ido diferenciando
las matemáticas y matemáticas escolar, es decir que actualmente se asume que una cosa
es hablar de matemática escolar y educación matemática como ciencia.

Reflexión pedagógica y didáctica en educación o procesos formativos


Las matemáticas se desarrollan en un armonioso sistema lógico como parte integrante
de un complejo general de conocimientos ante la necesidad de ciencia naturales.
Las matemáticas permiten descubrir un amplio circulo de hechos y observaciones para
realizar análisis cuantitativos detallados, es decir pronosticar resultados a futuras
observaciones.
La ciencia de los números y de la forma
Apoyados en Keith Devlyn en su perspectiva de las matemáticas.
Las matemáticas consisten realmente en el estudio de los números hasta las
proximidades del siglo 500 a. c periodo de matemáticos egipcios y babilónicos
exclusivo en la aritmética
En el periodo de 500 a.c y el 300 d.c fue la era de las matemáticas griegas, las
matemáticas de la antigua Grecia se preocuparon por la geometría como medidas de
longitud. para los griegos las matemáticas consistieron en el estudio del número y la
forma.

Las matemáticas en movimiento y el cambio

Esta época estuvo caracterizada por ser un momento de transición en el que hubo una
circulación del saber matemático con el descubrimiento, conquista y colonización.

A mediados del siglo XVII newton en Inglaterra y Leibniz inventaron el calculo que
estudio del movimiento y el cambio ya que con esto los matemáticos fueron capaces de
estudiar el movimiento de los planetas y la caída de los cuerpos sobre la tierra, el trabajo de
máquinas, fluir de los líquidos, expansión de los gases, fuerzas físicas como: el
magnetismo, la electricidad, el vuelo, crecimiento de la planta de los animales, difusión de
epidemias etc.

A finales del siglo XIX las matemáticas se habían convertido en el estudio de la forma, el
movimiento, el cambio y el espacio

En el siglo XX en 1990 las matemáticas tenían 12 campos magnéticos, aritmética,


geometría, calculo, algebra, topología, trigonometría y análisis matemáticos

Las matemáticas como ciencia de las estructuras

Un estudio es matemático no por lo que se estudia, sino por el modo como se estudia y sus
metodologías utilizadas por eso las matemáticas se considera como la ciencia de las
estructuras.
La aritmética y la teoría de números estudian las estructuras de los números y del proceso
del contar, La geometría estudia las estructuras de la forma, la simetría y la regularidad, el
cálculo nos permite tratar las estructuras del movimiento y el cambio, La lógica estudia las
estructuras del razonamiento y la comunicación, La teoría de probabilidad trata de las
estructuras del azar, La topología estudia las estructuras de la proximidad y de la posición

El desarrollo de las matemáticas a ampliado un crecimiento del uso de la notación


abstracta, por lo que las matemáticas es la ciencia de las estructuras que constituyen una
forma de mirar el mundo donde los mayores éxitos matemáticos se han realizado sin duda
en el área de la física donde ha sido calificada como la reina de las ciencias.

Las matemáticas como tecnología simbólica

A.J bishop del departamento de educación, en 1992 agrega otra denominada como las
matemáticas simbólicas, pues para él, las matemáticas pueden entenderse como tectología
simbólica, algo parecido a un lenguaje del que resultan seis actividades del entorno: contar,
localizar, medir, diseñar, jugar y explicar, cada una explicando ideas importantes para
nuestras matemáticas.

Perspectivas y movimientos alternativas sobre el aprendizaje de las matemáticas.

En los años 70 del siglo XX se produce una fuerte reacción contra esta situación,
movimientos de vanguardia Re indican una enseñanza más real, renuncian a modelos
tradicionales entre los que incluyen las matemáticas para procesos pedagógicos y
psicológicos que validen sus modelos de enseñanza.

En los años de los 80 se consolida la etnomatematica tanto a nivel de investigación como de


enseñanza

Pero la historia de las matemáticas no trae solo tendencias por temporadas sino también
grandes aportes de diferentes pensadores matemáticos en busca de la veracidad de esta y es
importante reconocer que cada uno de los aportes de estos grandes pensadores dieron
origen a lo que hoy llamamos matemáticas, pero siempre se mantuvo llamémoslo la guerra
en busca de la veracidad, así empieza el proceso de esta historia

el propósito de weyl se observan como su visión estaba constituida por objetos


independientes y formales que relacionaba lo intuitivo, la intención era dar una visión
integral de todos los elementos en la historia de la ciencia, weyl estudio muchos temas
matemáticos y la noción del continuo matemático en conciliación del formalismo y el
intuicionismo.

cuando weyl dio conferencias en la universidad resulto ser el primer paso para su proceso
productivo en los fundamentos de las matemáticas allí se interesó en proporcionar una
formulación matemática y física con los esfuerzos de Albert Einstein ,como fue el proceso
de toda la historia y la refutación de cada una de las teorías en 1920 weyl , declara una
nueva crisis en los fundamentos de las matemáticas tras la publicación de los fundamentos
de las teorías de los conjuntos y partir de esto propone colocar a la construcción simbólica
como puente de lo formal y la intuición ,así de esta manera postula la idea de una idea que
conciliaría entre el formalismo y el intuicionismo instanciada en la noción del continuo de
aquí empiezan a surgir cada una de las crisis por las cuales modificaron las matemáticas
hasta llegar a lo que hoy conocemos como matemáticas.

Geor cantor inicia su teoría de los conjuntos, esta se convirtió en el ideal para ser usado
como un fundamento matemático y en 1895 publica sus ideas en dos volúmenes acerca de
la teoría de conjuntos donde sostenía que las matemáticas son muy libres, razón por la cual,
como ya es explicado surgieron las dudas y paradojas acerca de esta teoría y termina siendo
un argumento más sin fundamento respecto a esta teoría.

Este no fue el primer y último intento que aparecen en las visiones matemáticas, luego
durante los primeros años del siglo xx aparecen más visiones que implicaban distintos
métodos lógicos tratando de fundamentar las matemáticas como una unidad.

En este proceso por la búsqueda de la consistencia de las matemáticas para los grandes
matemáticos esto se convierte en un objetivo por fundamentar los conceptos de la
matemática, pero tenían presente que al construir estos conceptos podrían traer
contraindicaciones si no se demostraba su veracidad.

Volviendo al fundamento de la teoría de conjuntos esta establece lo que se debe desarrollar


la totalidad de la matemática, y la lógica matemática garantiza la validez del método
deductivo surgiendo diferentes posiciones y tendencias como lo fueron el logicismo, el
formalismo, e intuicionismo.

Ahora bien, hablemos de los sucesos ocurridos en el logicismo:

Esta tendencia se vio reflejada por Gottlob Frege, y a Bertrand Russell ,donde en su
publicación en 1879 aportaron un avance fundamental a la lógica desarrollando un lenguaje
universal como lógica simbólica ,donde basaban toda las matemáticas como pura lógica,
pues usaron la teoría de conjunto para reducirla a la lógica ,continuando después con las
leyes básicas de la aritmética pero como suceso importante Russell les expone que sus
axiomas y propuestas eran inconsistentes de aquí se dio lugar a la paradoja de Russell.

Frege intenta modificar sus axiomas, pero esto lo lleva más inconsistencias e invalidar sus
demostraciones siendo rechazados sus principios cuando ya tenía su obra finalizada.

El programa logicista se llamó así por considerar las matemáticas a la lógica declarando los
objetos matemáticos puramente lógicos, con principios matemáticos lógicos y derivados.

Como segunda tendencia se dio el formalismo:


Que se desarrolló bajo la dirección de David Hilbert cuando planteo 23 problema sin
solución asegurando que todo problema tiene una solución, y en su segunda publicación
establece los axiomas que se podían desarrollar toda la geometría euclídea o no mediante la
deducción, pero no consigue demostrar esta consistencia

Félix clein pone las bases para la matemática pura y aplicada donde Hilbert y hernam se
posicionan en la matemática europea.
Resumidamente para Hilbert la teoría es un esquema de conceptos que puede ser llenado de
material por parte de la interpretación y posiciona la idea del desarrollo simultaneo de la
lógica y de la matemática, apuntando hacia fundamentos que garantizan la formalidad de la
matemática sin sacar ninguna parte de la matemática clásica.

El intuicionismo:

Este fue dirigido por Leopold kronecker, el expresaba que las matemáticas eran naturales,
creadas por Dios y lo demás es solo construcción humana.

En otras palabras, los numero enteros positivos ya existen, pero lo demás, son solo
números.

Por eso esta perspectiva paso al intuicionismo, donde se afirmaba que no existen
procedimientos matemáticos sin procedimientos de construcción, pero estas ideas fueron
revisadas por Henri poncaire quien se opuso, y afirmo que el principio de inducción, de los
números naturales, era la que permitía pasar una proposición particular a una general.

Para Jan Brouwer, en esta perspectiva del intuicionismo se defendía que las matemáticas es
una libre creación mental desarrollada a partir de la intuición, la del tiempo y la
experiencia, como necesaria para la fundamentación del conocimiento y los números, así
que su concepción de la matemática, los números pasan a ser construcciones del
pensamiento donde la matemática es totalmente independiente de la lógica.

Después de estos sucesos llega una nueva formación liderada por Herman Klaus entre el
formalismo y el intuicionismo por David Hilbert y el intuicionismo por luitzen Brower
Hugo Weyl, apuntando que las matemáticas son imposibles de entender intuitivamente y
las llamo matemática teórica, porque según él las matemáticas podría ser representada por
medio de símbolos apoyando las teorías de Brower y Hilbert porque consideraba que estas
estaban cercanas a la construcción de las matemáticas.
Teniendo en cuenta que Brower desarrollo los comienzos del análisis en la forma natural
fundada en la intuición del tiempo y la construcción de Hilbert axiomática a través de los
símbolos creada por la intuición.

Weyl apunta a combinar esta axiomatización con el intuicionismo.

Por consiguiente, llega el tiempo científico -filosófico de la noción del continuo que estuvo
sujeta al infinito jugando con la comprensión del cálculo matemático

Pues este en las matemáticas y la física, debe estar asociado a lo infinito referente a la
divisibilidad y a la aditividad, donde se obtenían nociones infinitas pequeñas y grandes.

Anaxágoras es el primero en dar una versión al concepto del infinito donde con el tiempo
llega a ser evidente en la solución cuadrática donde afirmaba que el espacio no solo es
infinito sino, que cada espacio es interiormente infinito, de estas discusiones acerca del
proceso de divisiones surge la doctrina del atomismo como intento de escapar el problema
de los eleáticos.

En esta ciencia Demócrito y Anaxágoras presentan tendencias acerca del continuo como
divisibilidad siguiendo un enfoque infinita y finitistas.

Y de este enfoque se relacionan dos tendencias como lo son los infinitesimales como
indivisibles presentada por William señalando la dificultad presentada por el continuo en
percepción geométrica o física es divisible en dos sentidos, uno ideal y el otro real donde la
real llega al infinito y la ideal termina en átomos donde se definía al círculo como un
polígono de infinitos triángulos.

En dirección de newton y Leibniz se rechaza el atomismo pues lo consideraron como una


entidad puramente ideal, entonces las cantidades infinitesimales son ideales introducidas
para cortar argumentos

Y finalmente llega la etapa de la Rigorización matemática.


Donde se desarrolló los análisis matemáticos del siglo XVII, tiempo para el cual las
concepciones matemáticas aun eran un poco dudosas y cuestionadas donde se abre el
camino al paso limite clarificando los conceptos de función continua y análisis
matemáticos.

Aporte del compañero EMERSSON STEVENS VILLAMIZAR


Historia de las matemáticas

Para entender más sobre este tema debemos ver la historia que esta ha tenido a través del
tiempo:

Primero se resalta que, se cree que fue en el pueblo egipcio el primer lugar en donde se
utilizó la matemática esto dado a que en Mesopotamia durante la realización de
excavaciones en el siglo XIX se encontraron tablillas de barro sumerias que contenían
escritura cuneiforme; estos preciados objetos son la prueba de que ya tenían la capacidad de
resolver ecuaciones de segundo grado.

Después filósofos griegos como Euclides, Pitágoras, Tales, Platón quienes teorizaron y
pusieron en práctica la aritmética.

Por medio de Euclides, Arquímedes de Siracusa y Apolonio de Perge surgieron las


matemáticas elementales. Euclides es el autor del libro elementos el cual consta de 13
volúmenes enfocados en la Geometría Euclidiana con postulados entre ellos tenemos: “un
segmento se puede extender indefinidamente en una línea recta”, también cabe resaltar que
dado a sus investigaciones y estudios se le considera el padre de la geometría. Arquímedes
realizo grandes aportes a la geometría como lo es el estudio del circulo mediante una
aproximación de PI, el de las secciones cónicas (cálculo del área de la parábola), o la
espiral de Arquímedes (cuya área es igual al tercio del “primer círculo” que la contiene).
Edad media a 1900

Entre el siglo XII y XV en lo referente a la matemática, Fibonacci escribió el libro Liber


Abaci el cual contenía los métodos de cálculo hindú con enteros y fracciones, las raíces
cuadradas y cúbicas. También Oresme introduce cómputos los cuales contienen exponentes
fraccionarios.

Mucho después Rene descartes público su famoso libro “discurso del método” en este
Descartes propuso una duda metódica la cual trataba de someter a juicio los conocimientos
existentes de la época. Pocos años después Leibniz Y Isaac Newton Realizaron la invención
del cálculo infinitesimal. Y el ultimo acontecimiento importante durante este tiempo fue la
publicación del libro Método de las fluxiones escrito por Isaac Newton.

1900 hasta la actualidad

los matemáticos ya no son solo personas apasionadas por su ciencia, también son
profesionales. En cuanto a la teoría de los números, asistimos a numerosos grandes
avances:

La ley de la reciprocidad cuadrática, que establece lazos entre los números primos

La distribución de los números primos.

Los avances en el último teorema de Fermat (si n es un número entero mayor que 2,
entonces no existen números enteros positivos x, y y z tales que se cumpla la igualdad: xn+
yn = zn,), llevados a cabo principalmente por Kummer, que logra demostrar el teorema
mediante todos los exponentes inferiores a 100.

Kurt Gödel Enunció los teoremas de incompletitud. Einstein demuestra la ley de la


reciprocidad cúbica, conocida como “los enteros de Einstein”. En el siglo XX aparecen
nuevas ciencias como la geometría diferencial o algebraica. Después La teoría de los
grupos moviliza a numerosos científicos, hasta la resolución de la teoría de los grupos
finitos en 1980. Gracias a la informática, que permite crear programas de cálculo, también
se resuelve el teorema de los cuatro colores.

Ya por último en el siglo XIX empieza entre otros acontecimientos con los descubrimientos
del prodigioso Terence Tao sobre los números primos de Euclides: existen progresiones tan
largas como podamos imaginar.

Después de analizar y conocer un poco sobre lo que ha pasado alrededor de las matemáticas
a través del tiempo podemos comprender que es un área del conocimiento muy extensa la
cual ha venido progresando, mejorando y evolucionando a medida que pasa el tiempo.

"Las matemáticas puras son, en su forma, la poesía de las ideas lógicas" Albert


Einstein.

Aporte del compañero EDWIN ALEANDRO CASTAÑEDA


Historia de las matemáticas

Las matemáticas son una ciencia exacta y abstracta que surge de la necesidad de
comprender la naturaleza cuantitativa de las cosas y las leyes que las rodean a sí mismas y
al universo que nos rodea. Es decir, se consideran exactas en cuanto a que sus resultados
son puntales e invariables, ejemplo de ello, si calculamos el área de un cuadrado donde su
longitud es de 6 m. y su altura es de 4 m. su área siempre será 24 m2. Su área jamás. En
cuanto a abstracta podemos referirnos a que su existencia se percibe solo de manera
intangible, en otras palabras, su existencia solo se desarrolla en nuestra conciencia, ejemplo
de ello, todos podemos ver 5 automóviles, 22 estudiantes, 8 platos, pero ninguno de
nosotros mirara en si a un 5 o a un 22 o a un 8 como tal, ese concepto solo se desarrolla
dentro de nuestros propios intelectos.

Los primeros indicios de las matemáticas surgen durante la prehistoria del ser humano, los
primeros hombres empezaron los conceptos básicos de reconocer cantidades a partir de la
cuenta con sus dedos y más de eso lo consideraban como mucho. Luego a partir del año
3000 a. c. desde oriente medio (Egipto, Mesopotamia), luego desde el lejano oriente
(Persia, India, China) y parte de Europa se comienza a tener indicios de matemáticas más
complejas.

Las primeras investigaciones señalan a Egipto y Mesopotamia, allí se encontró el Papiro de


Moscú (originalmente egipcio) y el Papiro de Ahmes, donde se conocen los inicios de la
numeración decimal, potencias de 10, problemas de fracciones, de área de cuadrados, de
triángulos y volúmenes de figuras geométricas (cubo, prisma, cilindro, etc.). en cuanto a
Mesopotamia o Babilonia (actualmente irán, Irak) se encuentran cerca de 500 tablillas de
barro (tablilla de Plimpton) donde exponen la compresión del teorema de Pitágoras 1000
años antes de que este lo ideara, además, demuestran la compresión de problemas con
algebra de segundo, tercer y cuarto grado, multiplicaciones, operaciones con potencias y
principios para la solución de sistemas de ecuaciones.

Seguidamente, en la India algunos testimonios arqueológicos sitúan la matemática como


ciencia durante la época védica (1500 a 1000 a. c.) y la era brahmánica (siglo V), aunque
las investigaciones más fuertes la incorporan en la época clásica (siglos I al VIII) donde los
matemáticos hindúes alcanzan su madurez, dando aportes a la integración de los decimales
e introduciendo los separadores entre los números, brindan la existencia del cero y el
sistema numérico usado actualmente, además, dan aportes a la geometría y al algebra.

Alrededor de los siglos VII-III a. c. en Grecia nace Tales de Mileto, Pitágoras y Demócrito
de Abdera, quienes dan aportes importantes a la geometría, al cálculo de volúmenes
geométricos, a la óptica y a las áreas. También allí se inicia la estructura de la matemática a
partir de definiciones, axiomas y demostraciones, lo que le conoce como la matemática
Helénica. Luego entre los siglos II a. c. y XIII d. c. en Israel se propagan las famosas
matemáticas Islámicas donde se proponen nuevos métodos para resolución de ecuaciones,
el cálculo numérico arábigo y la introducción al método de reducción y balance.
Durante los siglos XIII al XVII d. c. en la Europa medieval surge la matemática medieval y
renacentista. En la medieval se defiende a las escuelas y se apoya a la enseñanza, recurren
al simbolismo y a los métodos aritméticos. En la renacentista se centra en la aritmética, el
álgebra, la geometría y la contabilidad de doble entrada, además completan el desarrollo
simbólico que se usa hasta hoy día. Seguidamente, en dicho periodo se reconoce el
nacimiento de grandes matemáticos como:

Renne Descartes: (1596-1650) francés, matemático, filósofo y físico, fue pionero en la


revolución científica, padre la geometría analítica y fiel a los trabajos de cálculo
infinitesimal.

Isaac Newton: (1643-1727) inglés, físico, teólogo, inventor, alquimista y matemático. Sentó
las bases de la mecánica clásica (movimiento de cuerpos celestes), principal desarrollador
del cálculo integral y diferencial.

Gottfried Leibniz: (1646-1716) alemán, filósofo, matemático, lógico, teólogo, jurista,


bibliotecario y político. Desarrollo el cálculo infinitesimal y el sistema binario (importante
para la era digital).

Leonhard Euler: (1707-1783) suizo, matemático, físico y político. Brindo aportes a la


geometría, al cálculo, la trigonometría, el álgebra, la teoría de números, etc. Además,
desarrollo el famoso número de Euler (e).

Carl Friedrich Gauss: (1777-1855) alemán, matemático, astrónomo y físico. Brindo otros
aportes a la teoría de números, el análisis matemático, la geometría diferencial, la
estadística, el álgebra, la geodesia, el magnetismo y la óptica.

Ciertamente a lo largo de la historia han vivido otros muy buenos matemáticos que merecen
su justo reconocimiento, sin embargo, en el momento he nombrado los que a mi termino
personal han llamado más mi atención.

Volviendo a la historia, el siglo XIX se le conoce como la edad de oro de las matemáticas,
se recapitula todas las enseñanzas y avances matemáticos alcanzo su mejor momento. Sin
embargo, las guerras en siglo XX ponen a las matemáticas en lo que se conoce como una
edad oscura, el conflicto y el posconflicto mundial desatan problemas económicos, la
educación se interrumpe, la ciencia y la investigación caen un declive preocupante, la
insolación y el desespero reinan en la sociedad.

Después de extensos diálogos y acuerdos se dictan nuevos principios para la paz mundial.
Se dan a conocer las matemáticas contemporáneas, donde alcanzan nuevamente su máxima
proyección, se le da su carácter científico y su sentido investigativo, resaltando su
importancia para la sociedad moderna.

Aporte de la compañera MILENA ROCIO CASTILLO GARCÍA


Historia de las matemáticas

Aportes del compañero WILMER HUMBERTO MERCHÁN CÁRDENAS


Historia de las matemáticas

Diseño y configuración del blog

Enlace de la presentación prezi:

https://prezi.com/view/BfJEJE6IPdGx4IqgpFvH/
Conclusiones

• La historia de las matemáticas nos permite conocer la evolución e importancia

que han tenido las matemáticas a través del tiempo, el cómo han contribuido al

conocimiento científico, social y económico de diferentes civilizaciones de

manera general para brindarles a ellas la importancia con que hoy día las

conocemos.

• Las matemáticas surgen como una herramienta necesaria para la interpretación

del mundo que nos rodea y para aportar soluciones a los problemas de la

cotidianidad de una civilización para permitir el desarrollo de la misma a corto y

largo plazo.
• La globalización tecnológica ha desarrollo un sistema de distribución de

conocimientos al alcance de la mano, sin tener en cuenta las distancias,

permitiéndonos a través de diferentes medios de comunicación compartir

nuestros conocimientos de forma unánime.

• Usando las redes sociales, los blogs, Gmail, nos permite socializar la
información que tenemos para transformarla en conocimiento de una manera
lúdica y creativa.