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  • Diìaz Rodriìguez. La Tesis Del Ensayo Acadeìmico.

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    Javier Chiriboga
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    La tesis del ensayo

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    Diìaz Rodriìguez. La tesis del ensayo acadeìmico.

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    a ¢ et Cou ter 043305 RETORICA DE LA ESCRITURA ACADEMICA PENSAMIENTO CRITICO Y ARGUMENTACION DISCURSIVA Alvaro Diz Rodriguez Editorial Universidad de Antioguia® Bs {colesién Pideseay Eeritura {© Alvaro Diaz Rodriguez (© Faitovial Universidad de Antioquia ISBN: 978.958-714.613-4 Primera icin: abel de 2014 Disc de cubietay dggraracion: Carolina Veli ‘Universidd de Antonia Coonan editorin: Larissa Molano Osorio que Valens, Imprenia Lmpresia y teeming: Imprenta Universidad de Antonia Ttapreno Rocko en Colombia Printed ad made in Colombia Frbide a repredaceia eta o parcial, por cislquer medio o con eslquer Pople, in atoaectn exer dela Ecitovial Universidad de Antogu ditovia Universidad de Antiogui® Teton (574) 219 5010 Telfin (574) 21950 12 Corea elestrinico: editorial Gudea co Pigima web hipzieditorial vden.e.co| ‘Apatado 1226, Medelin. Colombia Imprenta Universidad de Antiogain "Telefon: (574) 2195330. Telefax: (574) 219 5013 Corea eectbico:imprenta@Bquimbeyaatea.et.co sido del obra comespond al derecho de expresn del haproets el peasaientoatiucional dela Universidad de Ani Geant narepovaaitded frente aterceros, E] autor asume le responsabilidad for los deters defor seneto ones ea ota, sce por fk ‘vente informacion sensible publica en cla cont evan uosuonine SEDEECUALA Dias Retguez, Alvaro ovis de ceriaacaldiea pense eco» scimenacindeuiva/ Also Dit Rosin, ~ Mel sal Universi de Ate, 2014 ION: 976 958.114-613-4 8 pin; 24cm ~ (Diy et) Incay cielo Late dese 2, Pomecién de esa se ser, 06 612. ANGE 5. ee» avons & Retin ‘cEP-Banco deo Reb Bibles Las Ang! Aang CONTENIDO Ageadesimientos.osons Prefacio Primera parte. Pensamiento critio y escritura académica 1, Pensaraiento ex = {Se puede aprender a pensar eriticamente? Pensamients etico y eseritara El razonamientoertico 2 Estindares de pensamient cic 2. La esertura académica, : ‘Laesritraacadémnica como instrumenta de evalvacion i eee raluacion y aprendizaje [La eserituraacadémica través del curiculo:consideraciones hewristica Segunda parte. Bl ensayo académico 43. Un acereamiento al ensayo académico. 4. La tess del ensayo académic... Eetrctara de ates Case de tS 2 “Tesi que expican ‘asia que evildan.vnsnvnvnnnnnnnn ‘esis que sugieren o proponen sobre lo que debe hacese ‘esis que vaicnan = 2Qué hace interesante @ une tes. Ubicacién de a8. vnconnnwnsnnnnnrnnnnnnnn Sugerencias para escibie esis efecivae z 2 4 19 3 30 20 31 3 (6 J Riri de la esr cen Tenguaje predominantemente metafo- fave indirect, come resid dura ‘meditacién personal y con un alto nivel de abstraccin, La organizacién ret6rica tradicional de las ideas del ensayo aparece distri ‘buida en un titulo, una introduccién en Ja cual se alude a la cuestién que se va a tratar y finaliza con la expresion di- recta de su tess, un cuerpo 0 desarrollo, conformado por un conjunto de pérrafos en cada uno de los cuales se aborda una idea importante desarrollada mediante razones y detalles ilustrativos, y un cie- re 0 conelusi6n. Pero aunguc este mo- delo es apropiado para quienes eseriban sus primeros ensayos, podria resultar ‘mecénico, rutinario © poco creativo, y Jos argumentos podrian lucir demasiado simplificados, De todos modos, con la prictica y la asidua lectura de ensayos escritos por avezados ensayistas de oficio, el estudiante itt encontrando su propia voz ensayistica. La TESIS DEL ENSAYO ACADEMICO La tesis det ensayo sintetiza la posi- cign que asume un escrtor sobre una ccuestiGn especifica, Para el anslisis de este t6pico tomaremos como referents un ensayo del mexicano Carlos Fuentes publicado en cl diario Et Pais en 1998: “Los Estados Unidos por dos lenguas” Carlos Fuentes El monolingtism es una enfermedad curable, Una vez vi este graft en un muro de San Antonio, Texas, y Jo ecordé la semana pasa cuando el electorado de California, el Estado ‘mis rico y més poblado de la Unin American, vo a favor de la Proposicion 227, que ‘one fin Ia experiencia bilingieen la edvcaci. ‘Yo entindo« os padres y madres inmigrants de lengua espaol, Desean que su hijos asciendanescolamentey se compote alas cartentescentaes de la vida en los Estados ‘Unidos. {Cémo se logra esto mejor? ;Sumergiendo al escolar, de ineito, en cursos solo en lengua inglese? {0 combinando la ensefianza en inglés con la euseianza en castellano? California ha votado en conta de Ia segunda idea, aliindose Is primera. Este hecho no deroga otro mucho mis importante y de consecuencias afinitamente més

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