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ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE No.

PRESENTADO POR:

NERIS MOZO ROMERO

PRESENTADO A:

NELLY YOLANDA CESPEDES GUEVARA

UNIVERSIDAD SANTO TOMAS

UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

FACULTAD DE EDUCACION

LICENCIATURA EN EDUACION BÁSICA CON ENFASIS EN MATEMÁTICAS

SANTA MARTA

OCTUBRE DEL 2015


INTRODUCCIÓN

El concepto de límite en la educación se torna complejo en algunos estudiantes de básica


secundaria, ya que lo ven como algo complicado y poco llamativo; además presenta la
característica de que es algo complejo de explicar y aprender. Se han realizado varios
estudios sobre las dificultades que presentan los estudiantes sobre el concepto de límite y
que solución se plantea para esto.

En el presente trabajo se hace una contextualización de qué grado debe estar cursando el
estudiante para aprender esta temática, cuales son los saberes previos que debe conocer
antes de abordar el concepto de límite, para que le va a servir al estudiante aprender este
tema, puesto que como docentes es necesario e importante conocer estos aspectos, ser
cautelosos y al mismo tiempo didácticos al enseñar estos contenidos.
ACTIVIDAD AUTONOMA

Las funciones y la relación que tienen con los límites, son temáticas que deben trabajar los
jóvenes de básica secundaria de noveno grado y los jóvenes de media vocacional, es decir,
de décimo y undécimo grado. Según los Lineamientos Curriculares, los Estándares Básicos
de Competencias y los Derechos Básicos de Aprendizaje del área de Matemáticas, los
estudiantes de estos grados están en la capacidad de identificar las funciones y algunos
tipos de funciones como lineales, polinómicas, cuadráticas, racional, entre otras, para poder
comenzar a conocer el concepto de limite y los demás ejes temáticos que se necesitan saber
antes de terminar el bachillerato.

Actualmente, el Ministerio de Educación Nacional (MEN), creo los Derechos Básicos de


Aprendizaje (DBA), con el fin de que toda la comunidad educativa (se entiende por
comunidad educativa a los docentes, directivos docentes, estudiantes, padres de familia)
sepan cuáles son los conocimientos básicos que todo estudiante de primer a once grado
debe saber. En los DBA de grado decimo se propone que la temática de los límites debe ser
abordada, como se muestra a continuación:
Los beneficios que obtiene un estudiante de bachillerato al adquirir estos conocimientos,
son como primera medida es que al entrar a la universidad o alguna institución de estudios
superiores ya lleva unos saberes previos y básicos sobre la temática, lo que le permite
profundizarla con mayor facilidad; otro beneficio, es que le permite seguir conociendo
conocimientos como derivadas, integrales, entre otros, según la carrera que desee estudiar,
y así en un futuro pueda realizar modelos de mejoramiento, según el énfasis que escoja en
su vida profesional.

ACTIVIDADES DE CONTEXTUALIZACION

1. Se precisa la ubicación de una vivienda donde se utiliza la noción de límite:

Toda vivienda tiene su respectivo limite que se detalla en los puntos cardinales (norte, sur,
este, oeste), esto nos deriva casos para determinar que valores se podrían detallar al
respecto del costo total.

2. Se precisa el traslado de una persona de un punto de referencia a otro:

Una persona que se encuentra en su hogar se dirige en su bicicleta hacia la iglesia que
queda a unos 350 metros lineales, al ir por el metro 335 una de las llantas se le pincho. Acá
se puede determinar que valores se necesitan para obtener el límite de este caso.

3. Se precisa obtener la cantidad de alimentos necesarios para un bebe de 1 año:

Sara se encuentra en periodo de crecimiento, por lo tanto su alimentación debe ser


balanceada y completa. La pediatra determino que debe alimentarse con frutas, verduras,
cereales, granos, carnes rojas y blancas. Para esto debe tener un horario durante el día de
que cantidad de alimentos y cuantas veces debe comer. Teniendo en cuenta que hay
alimentos que debe consumir en mayor cantidad se requiere realizar que función se puede
adoptar en este caso.

4. Se precisa obtener que cantidad de antibiótico debe consumir un niño:

Alejandro necesita consumir un antibiótico para la alergia que presenta en su cuerpo, para
saber qué cantidad y que en que tiempo debe consumir dicho medicamento, se debe tener
en cuenta la edad y el peso del niño. Para lo anterior se considera realizar una tabla con la
función correspondiente al caso.

5. Se precisa determinar el promedio académico de un estudiante:

Un estudiante de grado cuarto perdió dos materias en el primer periodo, en el segundo


periodo, fue reincidente en una de estas áreas y perdió dos más. En la institución donde
estudia hay tres periodos escolares, por lo tanto se necesita el valor del promedio para ganar
el año mediante una gráfica con su respectiva función.
CONCLUSIONES

Con relación al estudio del concepto de límites, se puede concluir que:

 Se debe trabajar con estudiantes de media vocacional, puesto que ya deben tener
aprendido los conceptos de funciones, tipos de funciones como lineal, cuadrática,
polinómica, entre otras.

 Los estudiantes deben tener claro que el concepto de límite no solo se aborda
matemáticamente sino que se puede emplear en cualquier aspecto de su vida diaria.

 Los beneficios que implica conocer y estudiar el concepto de límites, son que les
permite conocer otras temáticas importantes del cálculo como derivadas, integrales,
entre otras. Además que al momento de entrar a estudios superiores puede
profundizar estos contenidos.
BIBLIOGRAFIA

 Derechos Básicos de Aprendizaje de Matemáticas. Ministerio de Educación


Nacional. Colombia. Año 2015.

 Estándares Básicos de Competencias Matemáticas. Ministerio de Educación


Nacional. Colombia. Año 2008.