EL PROBLEMA DE LAS PATATAS

(Basado en articulo de un grupo de profesores de Grenoble, de 1982)

La enseñanza de las Matemáticas ha experimentado, en las tres últimas décadas, una evol
ución que puede quedar gráficamente reflejada en las diferentes formas de plantear u
n mismo problema matemático en distintas épocas.
A)Enseñanza 1960: Un campesino vende un saco de patatas por 1000 pts. Sus gastos d
e producción se elevan a los 4/5 del precio de venta. ¿Cuál es su beneficio?
B)Enseñanza tradicional 1970: Un campesino vende un saco de patatas por 1000 pts.
Sus gastos de producción se elevan a los 4/5 del precio de venta, esto es, 800 pts
. ¿Cuál es su beneficio?
C)Matemática moderna 1970 (LGE): Un campesino cambia un conjunto P de patatas por
un conjunto M de monedas. El cardinal del conjunto M es igual a 1000 pts. Y cada
elemento PM vale una peseta. Dibuja 1000 puntos gordos que representen los elem
entos del conjunto M. Representa el conjunto P como subconjunto del conjunto M y
responde a la siguiente cuestión: ¿Cuál es el cardinal del conjunto B de los benefici
os? Dibujar B en color rojo.
D)Enseñanza renovada 1980: Un agricultor vende un saco de patatas por 1000 pts. Lo
s gastos de producción se elevan a 800 pts. y el beneficio es de 200 pts. Subraya
la palabra "patata" y discute sobre ella con tu compañero ( si la cultivan en tu e
ntorno, la conveniencia de cultivarlas en macetas en las ventanas con fines ecol
ogistas, etc.)
E)Enseñanza reformada (LODE): Un lavriego vurgués capitalista insolidario, sanriquec
io con 200 pts. al bender especulando un saco de patatas. Analiza el texto y des
eguido di lo que piensas de este avuso antidemocrático.
F)Enseñanza comprensiva 1990 (LOGSE): (Educación comprensiva es aquella que ofrece l
as mismas experiencias educativas a todos los alumnos. El aprendizaje ha de aseg
urar que los conocimientos adquiridos en el aula puedan ser utilizados en las ci
rcunstancias en que el alumno vive y en las que puede a llegar a necesitarlos).
Tras la entrada de España en el Mercado Común los agricultores no pueden fijar libr
emente el precio de venta de las patatas. Suponiendo que quieran vender un saco
de patatas por 1000 pts., haz una encuesta para poder determinar el volumen de l
a demanda potencial de las patatas en nuestro país y la opinión sobre la calidad de
nuestras patatas en relación con las importadas de otros países, y cómo se vería afectad
o el proceso de venta si los sindicatos del campo convocan una huelga general. C
ompleta esta actividad analizando los elementos del problema, relacionando los e
lementos entre sí y buscando el principio de relación de esos elementos. Finalmente,
haz un cuadro de doble entrada, indicando en horizontal, arriba los nombres de
los grupos citados y, abajo, en vertical, diferentes formas de cocinar las patat
as.