GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL ESTUDIANTE

Nombre del EE: INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO RICAURTE

Nombre del Docente: EDWIN VEGA CÓRDOBA

Número telefónico Correo electrónico del
3114027407 Edwinvega25@hotmail.com
del docente: docente
Nombre del Número de teléfono
Estudiante:
INGLÉS Grado 11° Período 3
Área :
Dos semanas de Fecha Agosto 10 de Fecha Agosto 21 de
dos horas de Inicio 2020. Finalización 2020.
Duración sesenta minutos.
DESARROLLO DE LOS APRENDIZAJES

TEMATICA PARA EL
DESARROLLO DE CONJUGACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE ORACIONES EN EL
LOS APRENDIZAJES TIEMPO FUTURO SIMPLE
(¿Qué voy a
aprender?)

COMPETENCIA(s) A Construcción de oraciones en el tiempo futuro simple, en sus tres

DESARROLLAR formas principales.
Afianzar los conocimientos sobre el tiempo futuro simple, en sus tres
OBJETIVO (S) formas principales, en aras de realizar textos cortos.

-Realizar oraciones en el tiempo presente simple indicativo, en sus

DESEMPEÑOS
tres formas principales: afirmativa, negativa e interrogativa.

CONTENIDO (Lo que estoy aprendiendo)

EL FUTURO SIMPLE

El tiempo futuro simple de indicativo hace referencia a una acción venidera, es decir,
que sucederá más tarde.

FORMA AFIRMATIVA

Para hacer una oración en inglés en el tiempo futuro simple, en la forma afirmativa,
cogemos primero el sujeto, luego el auxiliar WILL, después el verbo principal en su forma
simple y por último el complemento.
FÓRMULA FORMA AFIRMATIVA
SUJETO AUXILIAR VERBO PRINCIPAL EN SU FORMA COMPLEMENTO
WILL SIMPLE

1
EJEMPLO:
JUETO AUXILIAR VERBO COMPLEMENTO SIGNIFICADO
I WILL WORK EVERY DAY YO TRABAJARÉ TODOS LOS
DÍAS
YOU WILL DANCE WITH MY GIRL- TÚ BAILARÁS CON MI NOVIA
FRIEND
HE WILL THINK TO BE IN THE CLASS ÉL PENSARÁ ESTAR EN EL
ROOM SALÓN DE CLASE
SHE WILL EAT FISH IN THE ELLA COMERÁ PESCADO
RESTAURANT EN EL RESTAURANTE
IT WILL RUN VERY FAST CORRERÁ MUY RÁPIDO
WE WILL WANT TO STUDY ENGLIH NOSOTROS QUERREMOS
ESTUDIAR INGLÉS
YOU WILL GO TO VISITE MY TÚ IRÁS A VISITAR MIS
FRIENDS AMIGOS
THEY WILL COME WITH THE NURSE ELLOS VENDRÁN CON LAS
NOW ENFERMERAS AHORA

FORMA NEGATIVA

Para hacer una oración en inglés en el tiempo futuro simple, en la forma negativa, cogemos
primero el sujeto, luego el auxiliar WILL NOT (WON’T), después el verbo principal en su
forma simple y por último el complemento.

FÓRMULA FORMA NEGATIVA

SUJETO AUXILIAR WILL NOT, VERBO PRINCIPAL EN COMPLEMENTO
(WON’T) FORMA SIMPLE

EJEMPLO:
JUETO NEGACIÓN VERBO COMPLEMENTO SIGNIFICADO
I WILL NOT WORK WITH MARY YO NO TRABAJARÉ CON MARÍA
YOU WILL NOT DANCE VERY WELL TÚ NO BAILARÁS MUY BIEN
HE WILL NOT THINK TO BE HERE ÉL NO PENSARÁ ESTAR AQUÍ
SHE WILL NOT EAT MILK ELLA NO COMERÁ LECHE
IT WILL NOT RUN VERY FAST NO CORRERÁ MUY RÁPIDO
WE WILL NOT SING BAD NOSOTROS NO CANTAREMOS
MAL
YOU WILL NOT GO THERE TÚ NO IRÁS ALLÁ
THEY WILL NOT COME NOW ELLOS NO VENDRÁN AHORA

NOTA: En la forma negativa si no quiero utilizar WILL NOT, puedo utilizar la forma corta
(WON’T)

Ejemplo: PETER WON’T THINK TO READ A BOOK NOW = PEDRO NO PENSARÁ LEER UN

2
LIBRO AHORA.

FORMA INTERROGATIVA

Para realizar una oración en inglés, en el tiempo futuro simple, en la forma interrogativa,
cogemos primero el auxiliar WILL, después el Sujeto, luego el Verbo Principal en su forma
simple y, por último, el Complemento con el signo de interrogación.

FÓRMULA FORMA INTERROGATIVA

AUXILIAR SUJETO VERBO PRINCIPAL EN COMPLEMENTO
DO/DOES FORMA SIMPLE

EJEMPLO:
AUXILIAR SUJETO VERBO COMPLEMEN SIGNIFICADO
WILL I WORK WITH MARY? ¿TRABAJARÉ YO CON MARÍA?
WILL YOU DANCE VERY WELL? ¿BAILARÁS TÚ MUY BIEN?
WILL HE THINK TO BE HERE? ¿PENSARÁ ÉL ESTAR AQUÍ?
WILL SHE EAT MILK? ¿COMERÁ ELLA LECHE?
WILL IT RUN VERY FAST? ¿CORRERÁ MUY RÁPIDO?
WILL WE SING BAD? ¿CANTAREMOS NOSOTROS MAL?
WILL YOU GO THERE? ¿IRÁS TÚ A VISITAR MIS AMIGOS?
WILL THEY COME NOW? ¿VENDRÁN ELLOS AHORA?

EJERCICIOS DESARROLLADOS POR EL PROFESOR

Escriba en inglés las siguientes oraciones en el tiempo futuro simple, en sus tres formas
principales: afirmativa, negativa e interrogativa.

ORACIONES SIGNIFICADO

AFIRMMATIVA SHE WILL SPEAK ENGLISH ELLA HABLARÁ INGLÉS

NEGATIVA SHE WILL NOT SPEAK ENGLISH ELLA NO HABLARÁ INGLÉS

INTERROGATIVA WILL SHE SPEAK ENGLISH? ¿HABLARÁ ELLA INGLÉS?

ORACIONES SIGNIFICADO

AFIRMATIVA I WILL WALK VERY FAST YO CAMINARÉ MUY RÁPIDO

NEGATIVA I WON’T WALK VERY FAST YO NO CAMINARÉ MUY

RÁPIDO
INTERROGATIVA WILL I WALK VERY FAST? ¿CAMINARÉ YO MUY
RÁPIDO?
ORACIONES SIGNIFICADO

AFIRMATIVA PETER WILL WATCH TV PEDRO VERÁ TELEVISIÓN

NEGATIVA PETER WON’T WATCH TV PEDRO NO VERÁ

TELEVISIÓN

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 INTERROGATIVA WILL PETER WATCH TV? ¿VERÁ PEDRO TELEVISIÓN?

ACTIVIDADES DIDÁCTICAS, TALLERES O ESTRATEGIAS DE AFIANCIAMIENTO

(Practico lo que aprendí)
ACTIVIDAD N° 1

Escriba en inglés cinco oraciones en el tiempo futuro simple, en forma afirmativa, luego
pasas esas mismas oraciones a la forma negativa y, por último, a la forma interrogativa; para
un total de 15 oraciones. No utilices los verbos que están en los ejemplos ni en los ejercicios.
Es decir, utiliza verbos diferentes a los que utilicé en la guía.

Oraciones en forma afirmativa:

1. _____________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________

5. _____________________________________________________________________

Oraciones en forma negativa:

1. _____________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________

5. _____________________________________________________________________

Oraciones en forma interrogativa:

1. _____________________________________________________________________

2. _____________________________________________________________________

3. _____________________________________________________________________

4. _____________________________________________________________________

4
 5. _____________________________________________________________________

ACTIVIDAD N° 2

Escribe el significado de los verbos que se relacionan a continuación y escribe el significado

de cada uno de ellos:

N° VERBOS SIGNIFICADO EN ESPAÑOL

1 TO WAIT FOR
2 TO WISH
3 TO ANSWER
4 TO RUN
5 TO FISH
6 TO KLIM
7 TO READ
8 TO VISIT
9 TO
UNDERSTAND
10 TO FINISH
11 TO FIND
12 TO STUDY
NOTA:

LAS ACTIVIDADES SE REALIZARÁN EN ESTA MISMA GUÍA, LA CUAL SERÁ DEVUELTA

EN EL TIEMPO INDICADO POR EL PROFESOR.

PROCESO DE EVALUACIÓN (¿Cómo sé que aprendí?) (¿Qué aprendí?)

SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

Realiza la actividad Realiza la actividadUna buena parte del No realiza la
siguiendo las siguiendo las
tiempo trabaja en la actividad siguiendo
instrucciones dadas instrucciones dadas actividad siguiendo las instrucciones
por el profesor con por el profesor. las instrucciones dadas por el profesor
ánimo y buena dadas por el con ánimo y buena
disposición. profesor. disposición.
Aprovecha el tiempo Aprovecha el tiempo Una buena parte del No aprovecha ni el
y los recursos y los recursos tiempo aprovecha el tiempo ni los
asignados de asignados. tiempo y los recursos recursos asignados.

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 manera destacada. asignados.

ESTE ESPACIO ES SOLAMENTE PARA LLENARLO EL PROFESOR

SU PROFESOR REVISARÁ SU TAREA TENIENDO EN CUENTA LA SIGUIENTE LISTA DE

CHEQUEO
Aspecto SÍ NO
¿El estudiante completó la tarea: hizo toda la lectura de lo explicado y
construyó las oraciones?
¿La tarea evidencia la utilización y contextualización de los contenidos sobre
el tiempo futuro simple, en sus tres formas principales y algunos verbos?
¿El estudiante fue puntual en la devolución de la guía para la
retroalimentación?
¿La tarea está limpia y bien presentada?
Nota final:

ESPACIO PARA LLENAR LOS ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA.

SUGERENCIAS DE EVALUACIÓN PARA LOS ESTUDIANTES

Queridos estudiantes, padres, madres de familias y/o cuidadores o acudientes, les sugerimos
la utilización de la siguiente lista de chequeo para realizar una autoevaluación de los
aprendizajes adquiridos por los estudiantes:
Aspecto SÍ NO
¿Escucho con atención a los demás integrantes de mi grupo familiar?
¿Trabajé con amor y dedicación?
¿Realicé las lecturas de forma crítica lo que me permitió comprender las
temáticas trabajadas?
¿Establecí relaciones entre el conocimiento aprendido, la realidad y la
experiencia?
¿Comprendo la importancia de las temáticas vistas y valoro el aporte que trae
para mi vida personal?
Nota final: