MAPA CONCEPTUAL DISLEXIA Y DISCALCULIA

PSICOLOGIA EDUCATIVA

PROGRAMA DE PSICOLOGIA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

PRESENTAN:

Lesly Esperanza Andrade ID:6195667

Elcy Mardely Campos Bustos ID: 611012

Maryory Montiel Fajardo ID: 605035

Ana María Vásquez Núñez ID 606632

TUTORA:
LICETH GUILOMBO ENDO
NRC 8396

NEIVA _ HUILA SEPTIEMBRE DE 2020

 Introducción

El siguiente trabajo pretende explicar el trastorno de Dislexia y Discalculia por

medio de un mapa conceptual vamos a ver los distintos tipos, características, causas
síntomas y tratamiento que existe para dicho trastorno. Los cuales afectan de forma
significativa el rendimiento académico del estudiante.

Donde es importante tener el conocimiento cuales son las características para

saber identificar cada trastorno y poder saber cómo abordar y tratar tanto como la
escuela con su familia.
 OBJETIVOS

 Identificar los problemas de aprendizaje que tiene los niños con dislexia
 Analizar, interpretar un instrumento que nos permita reconocer los signos de
alerta de una posible dislexia y discalculia en los niños
 Identificar las causas y consecuencias de la dislexia y discalculia.
 Tener conocimiento para el tratamiento indicado para el trastorno de dislexia y
discalculia
 DISLEXIA

Es un trastorno del aprendizaje que se caracteriza por la

dificultad para aprender a leer de forma fluida a pesar de ser
niños y niñas inteligentes con motivaciones y escolaridad
normal.

TIPOS

SINTOMAS
CAUSAS  Dislexia Adquirida:
Aparece a causa de una
lesión cerebral concreta.
 Aprende palabras nuevas  Dislexia Evolutiva: No hay
a un ritmo lento. una lesión cerebral concreta
Es un proceso  Problemas para decir o que la haya producido.
Neurobiológico con recordar el nombre de las  Dislexia Fonológica o
base genética parece letras, los números y los indirecta: Se trata del mal
estar relacionada con colores. funcionamiento de la ruta
ciertos genes que  Dificultad para aprender fonológica. El niño hace
afectan la forma en la canciones infantiles. una lectura visual y deduce
que el cerebro procesa  Problemas para formar en vez de leer.
la lectura y el lenguaje. palabras adecuadamente.  Dislexia Superficial: Se
 Dificultad para deletrear. encuentra en el
 Problemas al confundir funcionamiento visual,
palabras que suenan de dificultad para leer silabas
forma parecida. cuya lectura y
CARACTERSTICAS pronunciación no
S corresponde.

 Omisiones de las
letras o palabras.  Debe de ser
 Sustituciones. TRATAMIENTO
personalizado y
 Inversiones. adaptado a la edad y
 Adiciones. síntomas.
 Unión y  Programas orientados a
fragmentación. la mejora mediante
 Rectificaciones, tareas relacionadas con
vacilación y la lectura.
saltos de línea  Se debe implicar al
durante la entorno familiar y
lectura. educativa.
 DISCALCULIA

Es un trastorno caracterizado por una alteración especifica de

la capacidad de aprendizaje de la aritmética, el trastorno afecta
el aprendizaje de los conocimientos aritméticos básicos: suma,
resta, multiplicación y división.

TIPOS
CAUSAS
SINTOMAS

 Discalculia Anarritmia:
Se considera Presencia de dificultades para
multifactorial existen sumar, restar y multiplicar.
distintos factores:  Dificultades para
reconocer el significado  Discalculia Atencional –
 Causas Biológicas: de los números. Secuencial: Dificultad en el
Herencia genética aprendizaje y en la
 Dificultades para agrupar
como memorización de las tablas de
objetos en cantidades.
malformaciones multiplicar.
 Dificultad para escribir
neurológicas.  Dicalculia Espacial:
los números.
 Causas Dificultad problemas
 No escriben de forma
Ambientales: aritméticas que presentan
correcta los números.
Como el tipo de múltiples columnas.
 Dificultad para resolver
educación y problemas matemáticos
estimulación. básicos.
 Rotación, inversión de
números.
CARACTERISTICAS
TRATAMIENTO

 Destreza Lingüística: Diferencias

relacionadas con la comprensión
de tareas matemáticas.  Debe de ser personalizado y
 Destreza de Percepción: adaptado a la edad.
Dificultad la capacidad para  Debe ser basado en la
reconocer y entender símbolos. evaluación neuropsicológica.
 Destreza Matemática: Se  Emplear ejercicios para
dificultad las operaciones básicas y fortalecer el sentido
secuencias. numérico.
 Destreza de Atención: Se  Trabajar conceptos
dificultad copiar figura y observar matemáticos.
símbolos operacionales  Adaptar el proceso de
correctamente. aprendizaje.
 Conclusión

Para concluir gracias a este trabajo hemos podido identificar las causas,
características, tratamiento, síntomas y tipos que existe en la dislexia y discalculia, todo
lo expresado anteriormente es muy esencial para que el día de mañana estemos
preparados y podamos afrontar una situacion con esas características que hoy en día son
más comunes en los niños y niñas.
 Bibliografía

 NeuronUP. (29 de OCTUBRE de 2018). BLOGNEURONUP. Obtenido de

BLOGNEURONUP: https://blog.neuronup.com/dislexia-que-es-sintomas-tipos-
ejercicios-dislexicos/

 Rodríguez, N. B. (22 de MARZO de 2019). PSICOLOGIA-ONLINE. Obtenido

de PSICOLOGIA-ONLINE: https://www.psicologia-online.com/que-es-la-
discalculia-sintomas-causas-y-tratamiento-4459.html