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ACTIVIDAD 4

ESTUDIO DE CASOS SOBRE TRASTORNOS MENTALES

PRESENTADO POR: AZUCENA LARA CARVAJAL ID 664292


PRESENTADO A: LICETH GUILOMBO ENDO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS UNIMINUTO

PROGRAMA: PSICOLOGÍA
NEIVA – HUILA
2020

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TABLA DE CONTENIDO

1. Introducción
1.1. Presentación del caso.
1.2. Propósito.
1.3. Justificación.
2. Discriminación de la información
2.1. Antecedentes (contexto del caso y tiempo que lleva presentándose la problemática).
2.2. Cuadro clínico: síntomas y signos de la psicosis.
3. Análisis de la información (se realiza con base en las siguientes preguntas):
3.1. ¿Cuál es la causa de los síntomas y signos?
3.2. ¿Cuál es la evolución en el tiempo del cuadro clínico?
3.3. ¿Cuáles son las alteraciones de la percepción que presenta el paciente del caso?
3.4. ¿Cuál es el grado de discapacidad que representa la psicosis en el proceso perceptual del
paciente del caso?
4. Conclusiones: se basan en el aprendizaje de los integrantes del grupo sobre el tema.
5. Referencias

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INTRODUCCIÓN

El presente documento, consiste en dar a conocer sobre estudio de caso se esquizofrenia, que en
este caso escogimos el caso de esquizofrenia de tipo desorganizado; también conocida como
hebefrénica es un trastorno mental en la que el comportamiento del individuo sufre alteraciones
espontáneas sin ningún propósito o motivación, agitación y desinhibición. Las características
principales del tipo desorganizado son el lenguaje desorganizado, el comportamiento
desorganizado y la afectividad aplanada o inapropiada. El lenguaje desorganizado puede ir
acompañado de tonterías y risas que no tienen una clara conexión con el discurso. La
desorganización comportamental, puede resultar una grave disrupción de la capacidad para llevar
a cabo actividades de la vida cotidiana (p.ej. ducharse, vestirse). No se cumplen los criterios para
el tipo catatónico de esquizofrenia y, si hay ideas delirantes y alucinaciones, son fragmentadas y
no están organizadas en torno a un tema coherente (DSM IVTR, 2004)[ CITATION Ame14 \l 9226 ]

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- PRESENTACIÓN DEL CASO

Antonio tiene 14 años cuando sus padres, ambos maestros en un colegio privado, lo llevan a
consulta. Tiene un hermano de 18 años. El parto se realizó mediante fórceps y pesó 3,600 kilos.
Su desarrollo psicomotor fue normal. Dio malas noches hasta los dos años y hasta hace poco
tenía enuresis nocturna. En preescolar y durante los primeros años de la escolaridad tenía amigos
y se relacionaba bien. Actualmente, sus relaciones interpersonales pueden calificarse de difíciles.
Una tía materna es epiléptica y una de sus hijas recibe tratamiento psiquiátrico por episodios
depresivos recurrentes. El EEG aparece normal.

Su madre, que dice tener un carácter con tendencias depresivas, refiere que «desde siempre ha
sido un niño preocupado por todo, todo se lo torna con mucha importancia, todo lo somete a la
mente». El padre dice que habitualmente le ha costado trabajo relacionarse, pero que ha sido un
buen estudiante, con media de sobresaliente. Cree que poco después de cumplir 12 años fue «la
explosión», pues recuerda que estando en 1º de ESO, tuvo una conversación con amigos sobre
extraterrestres y desde entonces lo veían con miedo, desconfiado con todo el mundo. Un buen día
empezó a decir que él era extraterrestre y sus padres

también. Esa fase duró unos meses, pero remitió con el tratamiento farmacológico a que le
sometieron. No obstante, aún está obsesionado con los ovnis y otros temas relacionados.

Su lenguaje también comenzó a tomarse distinto, menos organizado, ya que al hablar salta de un
tema a otro, le cuesta encontrar palabras para lo que quiere decir y a veces no responde
exactamente a lo que se le pregunta. De todos modos, se le entiende, ya que esta desorganización
ha mejorado. Al preguntar1es por su afectividad, los padres encuentran que es poco expresivo en
sus gestos (especialmente los faciales) y que no suele mirar a la cara cuando habla ni cuando
escucha. Su autoestima es bajísima, piensa que todo lo hace mal, que es un inútil, un desgraciado.
Su rendimiento escolar ha bajado mucho y repite a menudo que se quiere morir.

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Luego comenzó con las manías: lavarse las manos una y otra vez, dejar las zapatillas colocadas
siempre de la misma forma, observarse mucho la cara y el cuerpo. También han observado un
movimiento de ojos extraño y pensamientos raros, como por ejemplo si pasará algo malo porque
se deje la luz encendida o la puerta de su habitación abierta.

En la exploración se observa: tristeza, rituales, no parece entender lo que lee, miedo a que alguien
conozca sus pensamientos y a molestar a los demás. Tiene también dificultades para conciliar el
sueño, entre otras cosas porque se pone a pensar si habrá colocado correctamente las zapatillas o
si ha apagado las luces de la casa. También repite frases.

Está muy agobiado porque tiene miedo de no alcanzar los objetivos en sus estudios, porque no
puede concentrarse. Se hace a sí mismo preguntas como ¿por qué estudio?, ¿por qué estoy triste?,
y no sabe responderse. Se queda callado cuando se le pregunta, como intentando hilar las ideas y
en casa le dicen que abre y cierra los ojos mucho porque está todo el día pensando.

Respecto a los movimientos raros, comenta que cuando va por la calle va mirando en dirección
izquierda-centro-derecha y cuando está en casa estudiando mira para detrás para comprobar que
tiene la luz del flexo encendida. También hace algunas muecas rápidas, calificadas por sus padres
como «tonterías» y también se ríe sin venir a cuento (sin tener relación con el discurso propio o
de le, demás). Estos pensamientos los reconoce como suyos, aunque le molestan porque no le
dejan concentrarse. Dice que una vez se dejó las llaves puestas en la cerradura y que ahora
necesita tocar la cerradura para comprobar que no las olvida. (aunque vea que no están puestas),
y que «quiere controlarlo todo, para que no opinen nada malo de mí»[ CITATION SEC \l 9226 ].

PROPOSITO

El propósito de este documento es una exposición detallada de los síntomas, signos


médicos, diagnóstico, tratamiento y el seguimiento del paciente y tener mejor aportación al
historial clínico.

JUSTIFICACIÓN:
El presente trabajo con la finalidad de documentar el caso clínico que ocupa dicho trabajo, se
expondrá toda la información disponible relacionada con el caso, Cabe destacar que, respetando
el código ético se ha mantenido, en todo momento, la privacidad del paciente, salvaguardando su
identidad.

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2. DISCRIMINACIÓN DE LA INFORMACIÓN

antecedentes Conductas Consecuencias


problema
Estímulos externos En este caso por vía Conductas - Aislamiento
materna tiene una motoras: social.
fuerte descarga - Inhibición - Estado de ánimo
hereditaria conductual deprimido.
Neuropsicopatológica. - Llanto - Abandono del
- Aislamiento autocuidado.
social - Desesperanza.
- Cronofilia - Ideas de muerte.
- Conductas de - Pérdida en el
escape rendimiento
Conductas laboral.
fisiológicas:
- Cansancio
- Problemas de
sueño Conductas
cognitivas:
- Pensamientos
negativos intrusos
- Desesperanza
- Preocupación por
el futuro
- Propias
preocupaciones tanto

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económicas y sociales.
- Pensamientos
automáticos negativos.
- Preocupaciones
sobre futuro,
enfermedad y sí
mismo.

 Comportamiento activo, pero no


constructivo y sin objetivos
 Respuestas emocionales extrañas e
inapropiadas
 Dificultad para sentir placer
Síntomas (anhedonia)
 Delirios (creencias falsas y fijas)
 Falta de motivación
 Ver y escuchar cosas que no existen
(alucinaciones)
 Comportamiento tonto o extraño
 Discurso sin sentido

3.1. ¿Cuál es la causa de los síntomas y signos?


CAUSAS
No se conocen las causas de la esquizofrenia, pero los investigadores piensan que la combinación
de la genética, la química del cerebro y el ambiente contribuye al desarrollo de este trastorno.
Los problemas con ciertos químicos del cerebro que se producen naturalmente, como los
neurotransmisores llamados dopamina y glutamato, pueden contribuir a la esquizofrenia. Los

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estudios de imágenes cerebrales muestran las diferencias en la estructura del cerebro y el sistema
nervioso central de las personas con esquizofrenia. Si bien los investigadores no están seguros de
la importancia de estos cambios, estos indican que la esquizofrenia es una enfermedad
mental[ CITATION Org19 \l 9226 ]
FACTORES DE RIESGO
A pesar de que se desconoce la causa exacta de la esquizofrenia, ciertos factores parecen
aumentar el riesgo de desarrollar o desencadenarla, entre ellos los siguientes:

 Antecedentes familiares de esquizofrenia


 Algunas complicaciones durante el embarazo y el nacimiento, como malnutrición o
exposición a toxinas o virus que pueden afectar el desarrollo del cerebro
 Consumo de drogas que alteran la mente (psicoactivas o psicotrópicas) durante la
adolescencia y la juventud [ CITATION Org19 \l 9226 ]

COMPLICACIONES
Si no se trata, la esquizofrenia puede dar lugar a graves problemas que afectan a todos los
ámbitos de la vida. Las complicaciones que la esquizofrenia puede causar o con las que esta
puede estar asociada incluyen las siguientes:

 Suicidio, intentos de suicidio y pensamientos de suicidio


 Trastornos de ansiedad y trastorno obsesivo compulsivo (TOC)
 Depresión
 Abuso de alcohol o de otras drogas, incluida la nicotina
 Incapacidad para trabajar o asistir a la escuela
 Problemas financieros y falta de vivienda
 Aislamiento social
 Problemas de salud y médicos
 Victimizarse
 Comportamiento agresivo, aunque es poco común [ CITATION Org19 \l 9226 ].

CONCLUSION

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4. REFERENCIAS

OrganizacionMundialdesalud. (4 de octubre de 2019). Esquizofrenia. Obtenido de who.int/:


https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/schizophrenia
Publishing, A. P. (2014). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM-5™. Obtenido
de PDF : http://www.eafit.edu.co/ninos/reddelaspreguntas/Documents/dsm-v-guia-
consulta-manual-diagnostico-estadistico-trastornos-mentales.pdf
SECCIÓN 5 (CASOS CLINICOS). (s.f.). Obtenido de PDF:
http://www.apalweb.org/docs/cie10c.pdf

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