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Encabezado: LA UNIVERSIDAD Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO.

Compromiso institucional con la calidad y la excelencia educativa

Carlos Jojoa, Cristhian Burbano I, Cristian Mueces S, Héctor Gamboa, Jhefferson Muñoz, Miguel

Villarreal

Universidad Mariana

Notas de Autor

Facultad de Ingeniería, Universidad Mariana

La correspondencia relacionada debe ser dirigida a Carlos Jojoa, Cristhian Burbano I, Cristian

Mueces S, Héctor Gamboa, Jhefferson Muñoz, Miguel Villarreal

Universidad Mariana, calle 18#34-104 Pasto-Nariño

Contacto: h.gamboa@umaraina.edu.co, migvillarreal@umariana.edu.co, carljoja@umariana.edu.co

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Encabezado: LA UNIVERSIDAD Y EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO.

Compromiso institucional con la calidad y la excelencia educativa

Carlos Jojoa, Cristhian Burbano I, Cristian Mueces S, Héctor Gamboa, Jhefferson Muñoz, Miguel

Villarreal

Universidad Mariana

Docente o tutor:

River de Amaury Insuasty Guerrero

Notas de Autor

Facultad de Ingeniería, Universidad Mariana

La correspondencia relacionada debe ser dirigida a Carlos Jojoa, Cristhian Burbano I, Cristian

Mueces S, Héctor Gamboa, Jhefferson Muñoz, Miguel Villarreal

Universidad Mariana, calle 18#34-104 Pasto-Nariño

Contacto: h.gamboa@umaraina.edu.co, migvillarreal@umariana.edu.co, carljoja@umariana.edu.co

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INTRODUCCIÓN

La excelencia en educación es posible en la realidad social en la que vivimos. Pero para llegar a

hacer real la “excelente” manera de educar hay que pensar en cómo generar el éxito en todo el

ámbito de formación académica, en la que se establecen unas metas claras, en la que los

directores y los profesores ejerzan un papel de liderazgo, como tutores y mentores para nosotros

como estudiantes y aprender de ellos cada vez más.

Con este trabajo buscamos obtener una comprensión de manera crítica sobre la calidad educativa

y lo que puede ocurrir en la formación y el desarrollo humano de los estudiantes, como las

implementaciones que ejercen estas instituciones pueden regir un modelo de gestión de

excelencia que permia alcanzar las metas de mejoramiento continuo.

La educación debe saber elegir, debe adaptarse de forma inteligente a su entorno cambiante y

reflexionar de forma permanente sobre la calidad del servicio educativo que presta a la sociedad.

Todo esto exige una cultura de alta calidad, en el campo del conocimiento surgen nuevos saberes,

destrezas, habilidades en la búsqueda y tratamiento de la información, con la aplicación de las

tecnologías informáticas y los medios masivos de comunicación.

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Objetivo general

Asumir una posición objetiva a partir de las enseñanzas y técnicas de aprendizaje vividas, una

multiperspectivista y sistémica frente a la calidad, compromiso y excelencia institucional con un

pensamiento crítico frente a esta temática

Objetivos Específicos

✓ Comprender la importancia de la prestación de buenos servicios de educación hacia los

estudiantes siendo el futuro de Colombia

✓ Promover la excelencia educativa que permita a cada alumno llegar a obtener un

resultado óptimo, garantizando un alto índice de saberes, habilidades y valores humanos

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“Compromiso institucional con la calidad y la excelencia educativa ”

La calidad y excelencia educativa de nuestro país y de muchos lugares en el mundo no es

catalogada como una de las mejores por la insuficiencia de recursos aportados por el estado, no

obstante nuestra comunidad educativa de niveles inferiores como superiores en los últimos años

han tomado medidas de oposición hacia los altos mandos de nuestro estado para así lograr

conseguir numerosos acuerdos para la mejora de nuestros lugares de estudio como también en la

calidad y manera de enseñanza para los estudiantes.

Lograr una alta calidad en educación es concretamente una tarea delicada, compleja, larga,

responsable y permanente. Se trata de lograrla en todo un sistema educativo. Garantizar la

excelencia es una consecuencia inmediata del respeto, compromiso y responsabilidad de los

tutores y de los aprendices, desarrollar así unas competencias y capacidades diversas,

considerando que en el horizonte de la educación está en la persona y su pleno desarrollo

En esta ocasión nos enfocaremos en el proceso de calidad de la educación superior, así, cuando

nos referimos a una institución de educación superior nos damos cuenta que el desarrollo del

pensamiento crítico es de vital importancia en lo que se refiere a la formación de futuros

profesionales, esto favorece a sus egresados ya que ellos se dotan de habilidades, destrezas,

competencias y capacidades que les ayudan en el análisis crítico de los posibles problemas que

se les puedan presentar en su labor profesional, de esta manera ellos podrán brindar soluciones

prácticas y efectivas.
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La observación, la experiencia, el razonamiento y el método científico son esenciales para el

desarrollo del pensamiento crítico. Estos son algunos de los factores que deben de tener en

cuenta las instituciones de educación superior, las cuales tienen un objetivo como lo es su

compromiso institucional y también en lo que se refiere a la calidad de su educación.

La enseñanza y el aprendizaje del pensamiento crítico son importantes en la educación en

cualquiera de todos sus niveles. Por eso los estudiantes para alcanzar dicho objetivo deben

recorrer un largo camino para que su pensar crítico se realice de forma completa. Para ello los

estudiantes deben preguntar, investigar, explorar y compartir lo que saben con otras personas y

de esta manera hagan un intercambio de ideas el uno con el otro. En Colombia, nuestro país, se

necesita desarrollar el pensamiento crítico en los futuros profesionales debido a que es muy poco

el número de personas que lo desarrollan de la manera correcta y por otro lado se encuentran las

persona que tienen temor al compartir ideales a la sociedad. Pero no basta con tener habilidades

y disposiciones si no tenemos las oportunidades para desarrollarlas; los roles sociales que

desempeñamos son fundamentales para crearlas o limitarlas. En otras palabras, el desarrollo del

pensamiento crítico no es un asunto personal; exige formas de interacción social que potenciaran

las relaciones intergeneracionales y el trabajo en equipo. Sin estas condiciones, no se resolverán

muchos de los problemas sociales, económicos y ambientales que amenazan el bienestar de todos

y el futuro de la vida. En otras palabras, el desarrollar correctamente un pensamiento crítico

debería ser el objetivo de las instituciones consideradas de educación superior ya que tienen un

compromiso en formar a los futuros profesionales quienes cambiaran el mundo para bien, con

sus ideas y reflexiones críticas para el progreso de la sociedad.

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En muchas ocasiones se habla de la riqueza en educación, podemos inferir que la riqueza

significa conocimiento, es necesario recordar que calidad no es un concepto estático, es una

característica de las cosas que indica perfeccionamiento, mejora, y el logro de metas. Calidad

no es igual a perfección. Ninguna acción humana y, por lo tanto, ningún sistema educativo

puede ser perfecto, pero sí puede -y debe- aspirar a mejorar.

Analisis

Calidad
Evaluacion de Metodologia

educacion

Enseñanza y
planeacion

El pensamiento crítico implica contrastar una realidad social, política, ética y personal. En cierto

modo, es un compromiso con la sociedad, al tomar una postura de acción transformadora de la

persona y de la comunidad. Especialmente en nuestra sociedad en la que los medios sociales

parecen dictar nuestra forma de pensar y actuar. El pensamiento crítico es esencial para la

innovación, la mejora, la creatividad y el compromiso. De aquí la importancia de desarrollarlo en

la escuela y en la universidad.
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En la formación académica, los resultados dependen de las personas y de las interrelaciones entre

ellas (alumnos, maestros directores, empleados). Todo proceso para lograr el éxito y un buen

desempeño depende de todas las actividades y hechos que se realicen para salir adelante, ya que

están estrechamente vinculadas entre sí. Por eso, un movimiento hacia una mejor calidad del

proceso educativo y futuro comunitario requiere la involucración activa de todos. Aunque, cabe

resaltar la importancia de los diferentes aspectos:

1. Excelencia Académica

Hablar hoy de excelencia académica es referirse a los estándares de alta calidad que las

instituciones educativas buscan en los ámbitos internacionales, aunque también estos

factores obligan a girar la mirada hacia los docentes y el rol preponderante que asumen en

este proceso de intermediación entre los alumnos y el conocimiento, con una función

determinante para alcanzar los objetivos propuestos, acordes a las necesidades planteadas

como organización educativa , cabe resaltar que es de gran importancia la prestación de

servicios y medios para el mejoramiento arduo de la calidad de enseñanza para nosotros.

2. Excelencia docente

Un docente de excelencia es aquel que cumple los criterios establecidos por las

instituciones bajo los enfoques de la llamada calidad académica; debido a la forma en que

se han prospectado, han enseñado y han brindado conocimientos en las escuelas,

universidades o los grandes sistemas internacionales para el progreso de la sociedad

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3. Compromiso organizacional
El compromiso organizacional tiene que ver con las actitudes, conductas, y normas de los

docentes, directivos para la calidad de trabajo y desempeño, esto tiene un impacto directo

en variables como motivación, liderazgo y satisfacción en él aprendizaje de la comunidad

educativa.

Algunos Aspectos de:

¿Cómo mejorar la calidad de educación?

La docencia se debe basar en estándares profesionales, indicadores

asociados a práctica pedagógica, aprendizaje de los estudiantes,
contribuciones profesionales y medidas de trabajo colaborativo.
Los docentes deben ser expertos en la parte de la ayuda y asistencia
para los estudiantes .
Los docentes y administradores se deben involucrar en la supervisión
del proceso de enseñanza emotiva para garantizar el aprendizaje
adecuado con la información, contenido y la maxima calidad
acedemica.

Para que los docentes puedan mejorar su práctica deben desarrollar

estrategias de mejoras, procesos mas dinamicos y enseñanza integral.
Para que esto suceda los docentes deben contar con el tiempo para
reflexionar y los apoyos necesarios para llevar esta reflexión a una
práctica mejorada. La mejora en la calidad educativa es un proceso
que requiere de un aprendizaje continuo.

Para mejorar la calidad educativa depende de insumos

complementarios e ideales que se debe considerar en estándares
profesionales, indicadores asociados a práctica pedagógica,
contribuciones profesionales, medidas de trabajo colaborativo y el
aprendizaje de los estudiantes.
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Retomamos el tema del pensamiento crítico y analítico, pero esta vez enfocado en nuestra carrera

profesional, preguntándonos: ¿Cómo aplicaría el pensamiento crítico en nuestra carrera?

Un ingeniero mecatrónico debe ser capaz de ver desde diferentes perspectivas una misma

situación y así ejecutar un plan para su respectiva solución y no solamente las ya establecidas

previamente. La universidad Mariana es clara en cuanto al perfil profesional que debe tener el

ingeniero mecatrónico a la hora de graduarse, dónde reconoce que debe tener un buen manejo en

cuanto al pensamiento crítico, ya que debe ser capaz de evaluar una situación de la mejor manera

y lo más detallado posible, para poder brindar y desarrollar una buena estrategia de solución, por

eso, la Universidad Mariana presenta altos estándares de educación, docentes comprometidos y

de alto rango de formación, materiales y ayuda complementaria para el desarrollo de habilidades,

destrezas y la formación de profesionales con virtudes y valores humanos.

En cuanto al sentido ético, un ingeniero mecatrónico debe ser capaz de discernir qué es lo que

mejor le será al personal empleador, para tener la capacidad de ver que es bueno y que es lo

malo, no debe involucrarse en la corrupción que tanto mal le produce al país, para que pueda ser

parte del cambio. Un ingeniero mecatrónico tiene que tener claro que tiene que ser participativo

y generar ganancia para la sociedad, ser productivo y ayudar al desarrollo de ésta, brindando

propuestas en creación e innovación para el sostenimiento económico, ambiental y así generar un

mejor mañana para las generaciones futuras, y… ¿cómo lograr todo lo anterior?, simplemente la

calidad de educación toma un papel fundamental para el desarrollo de la comunidad, la

implementación de saberes, conocimientos, valores ,y un sentido crítico y/o analítico para dar

ideas concretas para solucionar problemas y hacer progresar a la sociedad.

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“La educación es el arma más

poderosa que puedes usar para
cambiar el mundo”

Nelson Mandela

Responsables o líderes del proyecto: Carlos Jojoa, Cristhian Burbano I, Cristian Mueces S,

Héctor Gamboa, Jefferson Muñoz, Miguel Villarreal

Integrantes: Estudiantes del curso de Pensamiento Filosófico- Ingeniería Mecatrónica.

Universidad Mariana
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Conclusiones

• Se deben de implementar procesos formativos que conlleven a lograr conseguir un mejor

desarrollo de pensamiento crítico en la formación de los futuros profesionales, lo cual será

un plus para los estudiantes ya que les permitirá tener un mejor desempeño como

profesionales para mejorar el progreso futuro de la sociedad.

• El desarrollo del pensamiento crítico es una actual demanda social muy requerida y en

especial en el país de Colombia, donde se requieren jóvenes profesionales que le aporten

para el crecimiento de este país subdesarrollado y en el camino y construcción de un mejor

futuro para todos.

• En este caso la misión de las instituciones de educación superior como se nombra en el

tema “Compromiso institucional con calidad y excelencia educativa” , son las encargadas

de formar futuros profesionales con criterio para liderar una infinidad de proyectos desde su

campo laboral, donde durante la formación los estudiantes los estudiantes desarrollan

habilidades y actitudes, pero sobre todo y lo más importante los estudiantes adquieren

mucha experiencia lo cual los calificara de una mejor manera como profesionales.

• Para educar en la parte de pensamiento crítico se debe incidir en la formación de los

estudiantes razonables para que puedan contribuir a mejorar la calidad de vida en este país

democrático

• Si se quiere mejorar el pensamiento crítico el mismo estudiante es quien debe de tomar la

iniciativa, de investigar, buscar, leer, analizar y comprometerse a mejorar, sin olvidar que la

universidad es uno de los posibles lugares donde el alumno puede comenzar a formar y

fortalecer su pensamiento crítico.

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Bibliografía:

• Meals de Colombia S. A. (2007). Proyecto educativo líderes siglo XXI, Guía Práctica

para implementar el mejoramiento de la calidad en la educación, guía No. 1, conceptos

básicos sobre calidad. Bogotá D. C. Meals de ColombiaS.A

• Corporación Calidad. (2016). Modelo Nacional de Excelencia e Innovación en Gestión

Institucional

• Investigación Evaluativa- http://ocw.usal.es/ciencias-sociales-1/investigacion-evaluativa-

en-educacion/contenidos/Calidad.pdf

• Marroquín, M. (2015). Docentes estratégicos forman estudiantes estratégicos. Una

propuesta para el trabajo en el aula. San Juan de Pasto, Colombia: Editorial Universidad

Mariana.

• Universidad Mariana-http://www.umariana.edu.co/pdf/pdi2014-2020.pdf